在中国的外国专家

正说起外国专家,50年代到60年代初期,最多的是苏联专家,他们对新中国的建设起了很重要的作用。苏联专家总人数有几万人,当时北京比较大的单位都有苏联专家,在全国各地分布也较广,重要建设项目中都有他们的身影。苏联专家的角色不仅仅是某一方面的"专家",更是全面的指导者,是"顾问"。他们自成体系,跟别国的专家不相往来。苏联专家无疑享有崇高权威,受到最高礼遇,但另一方面,他们并不能像在东欧那样深     

苏联研究中国近况

苏联当局对中国问题研究,非常重视,尤其是在六十年代两国交恶以后。苏联研究当代中国问题最重要的机构,是苏联科学院远东研究所(Institute of Ear Eastern studies),成立至今,已有十七年的历史。研究重点是当代中国政治、经济、外交、人口、党史,     

中国考古学发展中的苏联影响

20世纪50年代至60年代初,在举国学习苏联先进经验的大背景下,中国考古学曾全面学习苏联考古学。在十余年中,通过中苏考古学家互访、苏联考古著述的翻译介绍,苏联考古学在对考古学本质的理解、技术方法、考古学术语、人才培养、文物法规等诸多方面,对中国考古学产生了不同程度的影响。     

苏联曾想引进百万中国工人

1954年,赫鲁晓夫向中国提出派遣中国工人赴苏补充本国劳动力的请求,中国领导人做出了积极地响应。当第一批中国工人在苏联的工作越来越熟练,与苏联人民的感情越来越融洽,甚至赢得了苏联女工们的爱情时,情况却发生了突变,中国继续向苏联派遣工人的计划也在无声无息中停止了……     

中国苏联东欧史研究会正式成立

中国苏联东欧史研究会成立大会暨第一次学术讨论会于1985年4月8日至13日在西安举行。参加会议的有来自全国三十三个科研机构和高等院校的四十三名代表。 我国前任驻苏联大使杨守正和中国社会科学院苏联东欧研究所研究员刘克明,应邀在会上作了学术报告。刚从美国考察归来的中国社会科学院世界历史研究所副研究员陈启能在会上介绍了美国对苏联史的研究情况。这些报告受到了与会代表的欢迎。     

怎样学习社会主义建设经验--新中国成立初中共代表团的访苏体验

1950年,中共组织工作者代表团、中共宣传工作者代表团先后访问苏联。向往苏联社会主义的优越性在心理上强化了代表团成员建设新中国的使命感;苏方高规格接待,细致周到地安排参访和生活日程,热情的仪式活动以及双方互赠礼物的积极互动酿出代表团成员友好、愉快的心情;通过考察苏联的城市建设、社会发展、工业大生产、集体农庄等,代表团成员感受到了苏联社会主义建设的伟大成就与苏联社会的美好,坚定了向苏联学习的信念,“苏联的道路,就是我们的道路”成为他们当时真切的心声。这样的心理、心情与心声共同构成了中共代表团访苏的情感体验并作用于代表团成员学习苏联的活动中,促进了他们确立以苏联社会主义建设经验为学习目标,激发了他们学习的主动性和积极性,推动了他们回国后传播苏联知识与移植苏联制度的实践。     

试析二十世纪五十年代初期新中国对苏联政治的学习和创新

20世纪50年代,新中国向苏联政治的全面学习,首先开展理论上的学习,其次新中国也按照苏联模式建立了党和国家领导体制及国家机构,苏联的经验对中国社会的政治的发展,产生了巨大而深刻的影响。但是在对苏联政治学习的过程中,并没有简单照搬苏联模式,在一定程度上考虑到中国的实际,表现出与苏联不同的特点。     

让苏联人民全面地认识中国——苏联中国学家对中国近现代史研究活动之一瞥

1991年上半年,笔者在苏联作学术访问,这期间,正是苏联学术界思想十分活跃的时期。 中国十年经济改革所取得的巨大成就,科学技术的飞速进步,社会科学的繁荣,引起了苏联中国学家的浓厚兴趣。中国何以取得这些成就?中国社会发展还存在哪些问题?中苏关系走过了怎样的道路,其中有哪些历史经验应当总结,如何从学术的角     

试析二十世纪五十年代初期新中国对苏联军事的全面学习

新中国成立后,在军事上开展了对苏联的全面学习,派人到苏联学习和考察、聘请苏联军事专家和顾问、以苏联为榜样开展了军队正规划建设和严格训练、订购武器装备、翻译出版条令、条例和苏军资料,使人民解放军武器装备的水平在很短的时间内得到较全面的提高,中国基本上是按照高度职业化的苏联军队模式向着正规化和职业化转变。     

“131”工程,南中国最大的地下军事指挥部

从1960年初开始,苏联就在中苏边境不断策划和制造事端,如1962年的伊犁塔城事件,就是苏联利用我国三年经济困难,在新疆伊犁、塔城地区策动6万中国边民越境去苏联的边境冲突事件。为了     

20世纪50年代苏联历史教学理论和方法在中国的传播

20世纪50年代,在学习苏联运动影响下,苏联历史教学理论和方法在新中国大地广泛传播。中国历史教育工作者努力学习苏联历史教学理论,借鉴苏联历史教学方法,并结合自己的教学实践进行创造性运用,提升了教学质量。但在学习苏联经验过程中,也不可避免地出现了某些失误,给历史教学带来了不利影响。     

苏联对1958年中国炮击金门的政策反应及其影响

1958年,中国炮击金门打响后,苏联在政治上给予了支持,又主动派外长到中国了解情况,并向美国发出强硬声明,还在苏联国内掀起声势浩大的声援行动。在中美对峙时刻,苏联试图派空军和导弹部队以及通过召开最高级国际会议解决台海问题,但遭到中国拒绝。当中国调整对台政策后,却没有得到苏联的回应,苏联采取了回避态度。苏联对1958年炮击金门事件的反应在中苏关系演变进程中留下了较深的影响。     

红色间谍左尔格在中国

<正>左尔格在华的活动,让我们对那段历史有了更进一步的认识。1944年11月7日,苏联十月革命二十七周年纪念日,日本东京,传奇人物左尔格被敌人送上了行刑台。"苏联、红军、世界共     

关于苏俄文学与中国的对话

两种传统中的知识分子李:苏联解体之后,目前俄罗斯文化界对历史是如何反思的?知识分子是侧重总结个人的教训,还是回避?蓝:苏联解体后,苏联知识分子对十月革命后的七十年历史反思得相当深刻。几乎对重大历史事件和人物都进行了反思。对十月革命本身也有不     

徐悲鸿莫斯科办“中国近代画展”

徐悲鸿1934年徐悲鸿夫妇应苏联邀请在莫斯科举办“中国近代画展”,时间定在5月。这时正是苏联“五一”国际劳动节大典后,也是莫斯科最美的季节,名流要人云集。为此徐悲鸿婉谢了罗马和英国的邀请,从意大利乘船至苏联敖德萨,于4月24日抵莫斯科。国民政府驻苏大使颜惠庆指派先父冒     

苏联专家与中国军校的创办——对军事工程学院档案的考析

<正>20世纪50年代,苏联通过派遣大批顾问专家的方式,在政治、经济、军事及文化教育等领域,全方位地援助新中国。在毛泽东向苏联"一边倒"的大政方针下,苏联教育模式成为中国高等院校办学的唯一样板。中国人民大学和哈尔滨工业大学成为高校学习苏联教育模式的试点,"1950年到1957年间,人民大学先后共聘请苏联专家98人,为全国聘请专家最多的高等学     

中国军事代表团与苏联商谈援华抗日械弹记录稿

1937年8月21日,国民党政府与苏联签定了《中苏互不侵犯条约》及中国由苏联购入武器的借款协定之后,国民党政府参谋本部次长杨杰率“实业考察团”赴苏,与苏联方面先后商谈四次,以解决中国购买苏联械弹及聘用苏联军事技术人员的各项具体事宜。苏联政府据此与国民党政府进而签定的中苏换货契约,曾以大批械弹支援了中国人民的抗日战争。在纪念“7.7”抗战50周年之际,特将该记录稿编选公布,供研究抗日战史和中苏关系史参考。     

1958年中国军事科学技术代表团访苏前后

谋求海军新技术 1956年的一天,一机部部长黄敬同志对我说,苏联造船部主动向他提出,建议中国建立研究和制造舰上发射火箭、导弹的射击指挥仪器.后来,我们派到苏联谈判订货的胡育才同志回来报告,苏联对外工程司的司长表示,苏联已经开始全面进行新装备的研究和试制,对中国是没有任何保留的.在接触中,苏方人员私下向他提出,我们订的都是旧东西,有些他们已经停止生产了,应该订新的.     

二十世纪五六十年代中国在经济发展中对苏联因素的内化

在事物的发展过程中,内部因素起决定作用。对二十世纪五六十年代中国经济的曲折发展而言,既要看到苏联对影响因素的授予过程,更要深入分析中国对苏联因素的接受和内化过程,关注本国领导人特质、领导层经验、下层群众响应等对经济发展具有决定性影响的环节,从而构建出苏联因素在中苏两国问由“授”到“受”的完整路径,并对苏联影响中国经济做出理性的价值判断。     

寓教于乐:20世纪50年代苏联电影对中国民众生活的影响

新中国成立初期,观看苏联电影是中国民众的文化娱乐活动之一,受到广泛欢迎,同时苏联电影中蕴含的丰富内容可以使中国民众受到一定的思想教育,因而得到党和政府的提倡。通过放映苏联电影,展现了苏联人民幸福美好的生活和社会主义建设的成就,促进了中国人民对苏联革命和建设历程的了解,鼓舞了中国人民坚定不移地走社会主义道路。贯穿在苏联电影中的爱国主义和国际主义精神、高度的艺术性以及共产主义的远大理想,使中国人民潜移默化地受到了社会主义思想教育。可以说,苏联电影在一定程度上发挥了思想教育与文化娱乐的双重功能,取得了寓教于乐的良好效果。