教师的期望效应及其对我国继续教育的启示

20世纪60年代中期,美国心理学家罗森塔尔（Rosenthal）和雅歌布森（Jacobson）等人的研究证实,教师在教育教学过程中对学生期望值的高低直接影响学生的学业成绩和学习的态度,通过改变教师对学生的期望值可以有效地促进学生学习成绩的提高和培养学生主动求知的学习态度。这一实验称为教师的期望效应,也称作罗森塔尔效应或皮格马利翁效应。深入学习和研究教师的期望效应,对于帮助我国职业教育机构的教师更新教育教学观念树立正确的学生观,全面推进我国继续教育改革具有重要的理论意义和重大的现实意义。     

对中小学英语教师继续教育模式现状的思考

本文通过调研,对中小学英语教师的继续教育存在的问题以及目前中小学英语教师继续教育的主要模式,作了较为深入、全面的分析,提出了适合中小学英语教师的继续教育和培训模式。     

对中小学英语教师继续教育模式现状的思考

本文通过调研,对中小学英语教师的继续教育存在的问题以及目前中小学英语教师继续教育的主要模式,作了较为深入、全面的分析,提出了适合中小学英语教师的继续教育和培训模式。     

“皮革马利翁效应”对教学改革的启示

一个完整的教学活动既包括认知信息的传递和接受,又包括情感信息的交融和体验。皮革马利翁效应启示教学过程中积极的情感因素会对学生产生巨大推动作用。教师若能合理运用到教学中,以情优教,给予学生平等、适度及动态的期望;巧妙传达并让学生感受体验到期望;关注学生进步并赏识激励学生;注重信息反馈促进师生共同成长,教学效果将会事半功倍。     

浅议网络技术在院校教师继续教育上的应用

教师作为教育事业的主体之一,其能力素质影响着教育工作的成败。基于网络技术的教师继续教育将对提高教师素质、培养合格教师具有重要意义。     

关于高职高专教师继续教育评估的几个问题

教师继续教育质量评估作为对继续教育的质量状况做出价值判断的手段,越来越受到高等院校尤其是高职高专院校的关注。为了客观、真实、公正地进行评估,必须着眼于激励教师的专业发展价值;确定多维性与发展性的评估指标,处理好评估形式与内容的关系、评估结果与过程的关系、教师自评与互评的关系以及静态评估与动态评估的关系;重视对教师实践性知识的评价,发挥评价双方的主体互动作用,推广应用人种学的方法。     

以教师的魅力感染学生

教育,并非简单的知识传递,而是教师人格魅力的延续。在每个学生心里撒下爱并播下诚实、正直、善良的种子,将师爱均匀地撒向每一位学生,用爱去感染他们、激励他们、教育他们、造就他们,这将在潜移默化中影响学生的人格、志趣,甚至是学生的一生。     

徐特立的教师观及其现实意义

徐特立同志是我国现代教育史上的著名教育家。认真学习和研究他的教师观,对于加强教师队伍建设,提高教师的专业化水平,有着重要的现实意义和深远的历史意义。     

中小学教师继续教育面临的困境及应对策略——以长株潭城市群农村中小学为例

教师继续教育是教师专业成长过程中的一个重要环节,它迎合了现代教育对教师提出的更高要求。目前我国农村中小学教师继续教育面临学历水平参差不齐、教师参训积极性不高等困境,我们应当转变教学观念、开展校际合作、实施校本培训等,从而走出中小学教师继续教育的误区。     

金鱼缸效应对我国公众舆论监督机制构建的三大启示

文章首先阐述了威尔逊行政监督思想,即后来被学者们总结为"金鱼缸效应"的思想,并探讨了我国公众舆论监督的现状,指出其中存在的问题。最后提出了金鱼缸效应对构建我国公众舆论监督机制的三大启示。     

苏霍姆林斯基爱情教育观及其对我国高等教育改革的启示

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基非常重视对青少年学生的爱情教育,他认为对青少年学生进行爱情的教育,不是要进行生理本能的教育或者教会他们谈情说爱的本领,而是要在青少年学生生理本能成熟以前,就要创设良好的教育环境,对他们进行基本的伦理道德教育,使他们树立科学的爱情价值观。学习和研究苏霍姆林斯基爱情教育思想,对于丰富和发展我国教育理论,加快我国高等院校大学生爱情教育改革具有重要的理论意义和重大的现实意义。     

对档案继续教育工作的几点认识

随着社会科学技术的发展,档案学教育面临着来自社会各个方面的冲击和影响。旧的档案学教育内容已经无法与现今的档案学发展趋势相融合,对档案人员知识更新的继续教育是对在职档案人员以优化、拓宽、更新知识结构为目标而进行的学习新理论、补充新知识、掌握新技术的教育活动,使之更好地适应新形势下档案事业发展的再培训、再教育,这是档案工作人员提高专业水平和创新能力,做好档案工作的必要保证。     

反抗全世界对你的期望

亲爱的木木:我和男友相处不错,已经打算结婚。婚后两家家长会催我生孩子。我非常不喜欢小孩,如果可以的话想一辈子都不生。我男友也不喜欢小孩,可他觉得别人都有小孩所以自己也得有。他总认为生个     

《学记》的教师素质观与现代教师素质的提升

《学记》作为世界第一部教育理论专著,其中有多处对教师素质的论述,对一名合格教师必备素质有着明确的要求:教师必须深知教育成败之因;必须深切了解学生,因材施教;必须善教;必须有渊博的学识和进取心。这些闪光的思想并未过时,对现代教师素质的提升,提供了宝贵的借鉴。     

建构主义学习理论下的教师观

建构主义认为,知识是学习者在主动建构过程中获得的,这一过程是双向的,结果是多元的;教师在教学过程中的作用可以概括为以下四个方面:教师是学生学习兴趣的激发者;教师是良好学习情境的创设者;教师是协作学习的组织者;教师是学生学习过程的引导者。     

对网络环境下西部地区图书馆员继续教育的思考

随着计算机技术、信息技术、网络技术的迅速发展,图书馆事业发生了深刻变化。如何有效地对图书馆员开展继续教育工作,是西部地区图书馆界亟待解决的问题。本文在分析网络环境下加强西部地区图书馆员继续教育必要性的基础上,阐述了其存在的问题,并提出了相关措施。     

对教师素质的再思考

在新课程实施过程中,教师的地位和角色发生了极大的变化,对教师的素质提出了更高的要求。如何提高教师素质成了教师及其他很多人所关心的问题。     

孙中山的社会主义观及其当代启示

孙中山认为,民生主义就是社会主义,其首要问题在于平均地权;同时,孙中山不赞成进行激进的社会革命,而是主张通过改良来实现社会主义;孙中山还将社会主义视为人道主义,即主张博爱、平等、自由的社会主义.由是观之,孙中山的社会主义观包含着经济学、政治学和哲学三重意蕴.作为中国共产党成立之前国人对社会主义探索的最初成果,孙中山的社会主义观对当前的中国特色社会主义建设具有重要启示     

国外高校学生事务管理对我国高校学生工作的启示

高校学生关系到高校的稳定,关系到学生的健康成长、成才,同国外高校相比,我国学生工作存在较大差距。本文旨在归纳总结国外高校学生事务管理的特点,从中得到启发,以更好的指导我国高校学生工作,更好的为培养合格建设者和可靠接班人服务。