共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
<正>我园是一所新办幼儿园,创建于2020年10月。近两年来,教师队伍逐年扩大,从最初6名专任教师发展到现在19名专任教师。教师队伍相对年轻,专业水平参差不齐。为此,我园成立教师发展中心,针对新办园教师特点,开展教师专业成长园本教研,初步形成园本教研策略,取得了初步的成效。 相似文献
3.
正《纲要》中对教师主体性的肯定和对教师专业成长的期望,充分反映了幼儿教师专业成长的必要性。我们应不断为教师的专业化成长提供适宜而有效的支持,让学习成为一种习惯,一种自觉,一个生活中必不可少的部分;让反思成为一种品质,一种能力,一个教师专业成长水平的重要标志;让共同体 相似文献
4.
借助优质的园本研修,提升教师专业素养是提高幼儿园教育质量的关键。我园紧抓“家团同步小公民教育”的园本特色建设,逐步形成了“ESP”湖幼园本研修模式。通过“体验、感悟、实践”的研修过程,凸显“体验享快乐,感悟有深度,实践重创新”的研修理念。 相似文献
5.
在幼儿园,园本教研不仅是教师学习教育、教学理念的平台,而且更应成为提高教师专业化成长的摇篮。园本教研作为促进幼教改革发展和教师专业成长的有效途径,为幼儿园的可持续发展注入生机与活力,同时也为教师自我发展搭建平台。 相似文献
6.
在园本教研工作的探索中,我园始终把教师的专业成长和发展放在首位,园本教研为我园的教育教学带来了生机,注入了活力,促进了教师教育智慧的生成,促进了教师的专业化发展。 相似文献
7.
8.
9.
对幼师专业的新生应采取有效措施,开展多种形式的教育活动,完成起始教育的根本任务,即力争使学生尽快进入角色,纠正和克服各种不良心态,树立牢固的专业思想。幼师新生起始教育的措施我们应该着重进行四个方面的教育:一、抓好新生军训。二、抓紧入学常规教育。三、是要尽早进行专业思想教育。四、是要注重教学方法的改革,并引导学生改进学习方法。 相似文献
10.
幼儿园的园本教研是一种“以园为本,基于问题”的学习与教研的组织形式,是一种以教师为研究主体,强调实践反思、同伴互助,专业引领的促进教师和幼儿双发展的实践形式。 相似文献
11.
<正>《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》中指出:“全面推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育,减缓衔接坡度,帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡。幼儿园和小学教师及家长的教育观念与教育行为明显转变,幼小协同的有效机制基本建立,科学衔接的教育生态基本形成。”幼儿从幼儿园到小学的过渡阶段是其成长、发展的关键时期,幼小衔接教育质量对幼儿的学习与发展有着至关重要的影响。鉴于此,本文结合工作实际,在剖析问题的基础上,提出开发和实施中华传统文化园本课程的具体路径。 相似文献
12.
在课程多元化的今天,幼儿园课程的开发也呈蓬勃发展之势,一些地方性课程的开发为幼儿园的课程实施提供了借鉴。但是,地方性的课程毕竟是属于一个地区的,而且课程都是别人预先设计的,所以在实施过程中,总 相似文献
13.
当今社会,环境质量已经成为衡量一个国家民族尊严和荣誉的尺度,环境意识已成为文明程度的象征。如何使未来环境的主人,从小树立爱护环境、保护环境、与自然和谐共处的绿色文明意识呢?针对这样的现状,我园提出了在有限的绿色校园空间里,让每一个生命都得到自然、健康、和谐、持续的发展的目标,将环境教育纳入园本课程,使教育延伸到大自然,延伸到幼儿的日常生活中。 相似文献
14.
<正>一、督导准备:新手上路,学习先行2019年,教育部印发《幼儿园责任督学挂牌督导办法》,标志着幼儿园责任督学挂牌督导全覆盖要求的实现。在此背景下,我走上了责任督学的岗位。督学督什么?怎么督?为了尽快进入角色,我注重做好以下准备。一是学习相关文件。主要包括以下文件:《幼儿园教育指导纲要(试行)》《3~6岁儿童学习与发展指南》《江苏省优质幼儿园评估标准及评价细则(2020版)》《江苏省幼儿园教育装备配备指南(试行)》, 相似文献
15.
开展幼儿园园本教研,为的是促使先进的理论尽快转化为教师在教育实践中“所采用的”理论,以实现先进的教育理念向教学行为的转化。它为教师角色的转变构筑了一个理论与实践的互动平台,已成为促进教师专业化成长的主渠道。在开展园本教研的过程中,幼儿园不仅应注重对教师的全面引导,更要注重教师自我发展和专业成长的引领。 相似文献
16.
<正>园本教研包含三层含义:一是必须以幼儿园的发展为本,从幼儿园实际出发,围绕幼儿园工作中的实际问题,有针对性地开展教研工作,为幼儿园发展服务;二是必须以教师的发展为本,确立教师在园本教研中的主体地位,让教师成为研究的主人,通过园本研究培养教师、提高教师素质,为教师的自我发展、价值实现服务;三是必须以幼儿的发展为本,要研究幼儿,遵循幼儿的身心发展规律,解决幼儿在发展过程中存在的问题。随着学前教育的发展,园本教研工作越来越重要。教师是推进儿童个体建构的中坚力量,对高质量幼儿教育的呼唤, 相似文献
17.
幼儿美术教育在启发幼儿智慧上有得天独厚的作用,不断提高幼儿教师的美术素养与基本绘画能力,是社会发展之需,幼师职业发展题中之义。而素描基础作为绘画之启蒙,美术学习之基础,理所当然的成为幼师专业学习与职业发展的关注所在。因而,中职幼教专业素描基础的学习方法,也就必然成为美术教学理论研究的重点所在。 相似文献
18.
笔者认为:园本教研是一种以园为本的教学研究制度。其中涉及三个重要概念,即“为了幼儿园”、“在幼儿园中”和“基于幼儿园”。 相似文献
19.
正新《纲要》中指出:要充分利用社会资源,引导幼儿感受祖国文化的丰富与优秀,感受家乡的变化和发展,激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。中华民族历史悠久,有很多宝贵的精神文化遗产,尤其是传统节日丰富多彩,有喜庆热闹的春节、元宵节,合家团圆的中秋节……每一个传统节日,都有其来历与风俗,反映了中国人民的奋发向上的精神力量和美好愿望。张家港是一个具有数千年历史的古城,拥有11处新石器时代遗址,蕴含着许多宝贵的本土文化教育资源,有着丰富的民俗节日。我们结合本园的生活化艺术课题研究,尝试将家乡的民俗节日引进我们的园本课程,引导幼儿感受节日活动的精彩,使孩子的个性得到陶冶,传统得以延续。 相似文献
20.
本文就为适应新课改的需要,培养全面高素质的幼儿教师提出了自己的一些见解,并就如何打破旧的教学模式,树立新的教学理念,注重幼师音乐教学中非专业素质培养的途径和方法,作了系统的阐述。 相似文献