试论主体间性思想政治教育的效能

传统思想政治教育的价值不容否定,但在现实生活中越来越跟不上时代的步伐并偏离受教育者生活的实际,因此我们应该更加重视和尊重受教育者的主体地位和主体性,主体间性思想政治教育应时代而生,它一方面承认受教育者的独立主体地位,一方面承认受教育者与教育者构成的复合主体地位。主体间性思想的指导能使思想政治教育发生巨大的变化,促进社会的发展。     

论高校思想政治教育现状

思想政治教育,在我国革命和建设中发挥了重要的作用,是我们党和我国社会的优良传统和政治优势。改革开放以来,随着我国社会的转型和世界多极化、经济全球化、文化多元化、信息网络化趋势的发展,思想政治教育也经历了一个由传统向现代的转变。本文从思想政治教育的产生发展一路走来,阐明了思想政治教育主体(高校)如何在思想政治教育过程中发挥其教育力,如何适应社会的全面发展。     

试议高校思想政治教育工作之新载体

新时期对大学生进行思想政治教育,必须与时俱进,创新思想教育工作的载体,本文细致地分析了新载体的形式、特色和优势,对创新思想政治教育的载体作了有益的探索。     

高中政治课堂主体间性师生关系的构建

新课程理念对"人的发展"和"主体性"给予重视和彰显,在新课程理念下,师生间的关系也应重新审视,将主体间性师生关系作为一种新的价值追求。本文阐述了主体间性以及主体间性师生关系的含义,并论述了在高中政治课堂构建主体间性师生关系的意义及措施。     

试论基于个体发展的可持续思想政治教育

科学发展观不仅是我国经济社会发展的重要指导方针,也是新时期思想政治教育的基本指导原则。在思想政治教育开展过程中,应当以科学发展观为指导,充分发挥人的主体性作用,这既是促进思想政治教育可持续发展的关键,又是实现思想政治教育最终价值目标——人的自由全面发展的前提基础。     

超越领域中的主体间性——兼与孙艳侠同志商榷

杨春时认为真正的主体间性不存在于现实生活而只存在于超越领域。对此,孙艳侠产生了误读。由于在主体性思维中,现实物的现实性被规定为客体性,被规定为通过主体而被理解的东西,故而很难把主体间性上升到超越的领域进行理解。存在,是主体的共在,不是"我思"的外化。     

马克思主义时代化背景下开创高校思想政治教育新发展

社会的发展变化不断赋予马克思主义新的时代内涵,于此同时,马克思主义时代化对高校思想政治教育也提出了严峻的挑战和崭新的研究课题,在新形势下高校思想政治教育工作必须要把握时代的脉搏、适应时代发展的需要,如何紧扣马克思主义的时代化内涵,联系当今的新变化和新趋势进行创新研究,对在新的历史条件下产生的新问题做出有针对性、有时效性的回答,这就要求高校思想政治教育必须在坚持固有的、传统的思想政治教育基础上,开创出更多的、更新的方法、途径发展马克思主义理论,切实增强马克思主义理论的说服力和战斗力,培养出适应社会发展需要的人才,这是历史发展对高校思想政治教育提出的任务。     

解读思想政治教育在现代教育中的地位与功能

能否全面、客观、准确地把握思想政治教育在现代教育中的地位与功能,直接关系到思想政治教育能否发挥最大功效。思想政治教育在现代教育中的地位与功能具体体现为：实现受教育者精神世界的建构和社会主流价值观念的渗透、弥合现代教育的偏差和裂痕、培养以青少年学生为主体的网民的正确网络观。     

创新高校思想政治工作,提高大学生就业主体能力

大学生的就业问题已经日益突出,这关系到大学生的自身利益,关系到教育的改革和发展,关系到社会的稳定,是建设和谐社会的重要问题。高校的思想政治教育有利于大学生形成辩证的思维方式,科学的正视目前社会对人才的需求,养成良好的职业素质,所以高校要积极创新思想政治工作的方法,提高大学生就业的主体能力.本文分析了大学生就业难的主要原因,阐述了高校思想政治教育对大学生结业的作用,探讨了创新高校思想政治工作,提高大学生就业主体能力的方法.     

新中国思想政治教育制度的建立

中国共产党在领导民主革命的斗争中,积累总结了思想政治教育的丰富经验,逐步建立了党内思想教育和军队政治工作制度。但限于战争环境,在全国范围和全体规模上实现思想政治教育制度化的条件尚不具备,新中国的建立为把党和军队思想政治工作制度推向全国创造了有利条件。     

试论高校思想政治教育工作的审美性

随着社会的发展,高校思想政治教育工作的改革已迫在眉睫,传统的教育内容与方法已不再适用于当代大学生,本文作者基于多年的教育实践经验,从美学角度探寻教育工作新途径,旨为改革高校思想政治教育工作找出新的思路.     

古田会议与思想政治教育艺术

古田会议奠定了思想政治工作在红军中的重要地位。从会议召开的指导思想、会议过程到会议通过的《决议》内容,古田会议蕴藏着丰富的开会艺术、宣传艺术、批评艺术、激励艺术和协调复杂关系艺术等思想政治教育艺术,充分挖掘这些宝贵资源,对于进一步升华思想政治教育艺术,增强思想政治教育时效性和针对性具有重要的指导作用。     

国内思想政治教育网络化研究综述

信息时代,社会各个领域的网络化要求思想政治教育的网络化。本文是从思想政治教育网络化现状及存在问题的研究、教育主体的研究、思想政治教育的功能性研究三方面对经验文献进行了梳理。     

新冠疫情下旅游品质感知与幸福感增强逻辑——基于衡阳居民本地出游的调查及主体间性自省

新冠疫情背景下,如何改善居民周边出游质量及生活品质,增强旅游幸福感是亟待回答的理论与实践问题.通过对衡阳居民本地出游的问卷调查,分析了旅游品质感知的现状,结果表明:衡阳旅游品质感知处于中等水平;旅游品质感知存在人口统计差异,其中已婚居民、居住时间长的居民对本地旅游品质评价更高;旅游时间、旅游功能、旅游满意度三个方面对主...     

高职教育中思想政治工作的思路探新

我国高等教育由精英教育向大众化教育转变,高职教育中思想政治工作面临新的形势和挑战。在新形势下,应进行高职教育中思想政治工作的特质分析,有针对性地提出思想政治工作的合理定位,在此基础上创新高职教育中思想政治工作的思路。     

浅析大学生思想政治教育

在当代独特的社会背景下,大学生也有着独特的时代特征.本文简单介绍了当今大学的思想政治教育现状,在对大学生进行传统思想政治教育的同时,也已经产生了很多灵活的方法来适应时代的步伐,信息社会的迅速发展也对思想政治教育提出了更高的要求,思想政治教育需要发展更创新的思路和途径.     

自我教育——大学生思想政治教育的重要途径

自我教育是大学生自身成长的需要,是当前高校思想政治教育的必然选择,也是实现高校教书育人目标的根本体现。本文从加强学生集体建设,发挥学生骨干的作用,举办丰富多彩的校园文化活动,开展社会实践活动几个方面对开展大学生自我教育作了一些有益探讨。     

论高校思想政治教育环境的优化

思想政治教育环境是高校思想政治教育不可忽视的重要因素之一,在经济发展大潮的冲击下,高校思想政治教育环境亟需进行优化和完善.本文主要介绍了高校思想政治教育环境的含义和功能,在此基础上,提出几点优化高校思想政治教育环境的相关措施.     

政治社会化视阈下思想政治教育的功能

思想政治教育与政治社会化紧密相连,思想政治教育是实现人的政治社会化的重要途径。从政治社会化角度看,思想政治教育的功能在于增强社会成员对现行政治体系的认同,促进社会成员进行有效的政治参与,从而完成了思想政治教育对社会成员政治社会化的内化和外化的统一。     

黄埔军校早期的思想政治教育

黄埔军校培养了大批的军事政治人才,为中国革命做出了重大贡献,其取得的辉煌成就与它早期的思想政治教育是密不可分的。黄埔军校早期的思想政治教育根据其"创造革命军来挽救中国的危亡"的办校宗旨,决定了其思想政治教育以反帝反封建、培养革命人生观为主要内容;在形式上采用了营造革命校园氛围,以政治课为基本教育形式,政治演讲会、政治讨论会为主要课外教育形式,出版进步刊物等;在方法上军事与政治并重、情感与纪律相结合,使得黄埔军校早期的思想政治教育很好达到了孙中山所期望的目标。