提高小学数学课堂教学效率的几点思考

正一、提高教师认识,是提高小学数学课堂教学效率的前提提高课堂教学效率、提高课堂教学效果或提高课堂教学效益、质量、水平等提法报刊杂志上出现的频率很高。这一方面说明这些问题受到越来越多的人们的关心、重视;另一方面说明提高课堂教学效率对于全面提高教学、教育质量,提高学生素质确确实实具有重要的现实意义。提高课堂教学效率同提高课堂教学效果是两个不同的概念,评价教学质量,不仅要看教学效果,还应看教学效率。     

谈小学数学课堂教学的有效性

数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动,使学生在数学上有提高,有进步,有收获。有效的课堂教学能够提高教学效率,使教学活动事半功倍。本文主要论述了提高小学数学课堂教学的有效性以及如何使小学数学课堂教学更加有效。     

提高小学数学课堂教学的有效性

提升课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键和根本要求。上说,实施有效性教学,是提高教学质量的关键。课堂教学质量的核心是课堂教学的有效性,包括有效教学（过程）和教学效益（结果）。课堂教学的时间是固定的,要想提高有效性就必须思考如何提高教学质量、如何实现更多的教学目标。     

浅谈语文教学中的练习设计

课堂练习是课堂教学的重要环节。课堂练习效果的好坏影响着课堂教学的成败,科学地设计课堂练习,有助于优化课堂教学,提高课堂教学效率。     

如何提高小学数学课堂有效性的几点思考

数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动,使学生在数学上有提高,有进步,有收获。它既关注学生当前的发展,又关注学生未来的发展,可持续发展。有效的课堂教学是通过课堂教学活动,让学生在认知和情感上均有所发展。在新课程背景下促进学生自主发展,自主参与是提高课堂教学有效性的关键。以下是我在小学数学教学过程中,谈谈我对课堂教学有效性的几点思考。     

改变数学教学方式 优化课堂教学

课堂教学是实施素质教育的主阵地。提高教学质量的关键在于课堂教学,要提高数学课堂教学,应改变旧的教学方式,建立起在教师的主导作用下,充分体现学生主体意识的课堂新形式。怎样才能优化课堂教学,促进学生认识发展,提高学生知识素质和智力素质,让课堂在有限的教学时间里焕发出无限的生命力,使学生成为真正学习的主人,这是我们教师不懈追求的目标。下面就课堂教学谈谈自己的几点看法：     

新课程理念下小学数学课堂有效性探究

《数学课程标准》要求学生学有价值的知识,有实用性的知识,促使学生的发展,提高课堂教学的有效性。数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动,使学生在数学上有提高,有进步,有收获。它既关注学生当前的发展,又关注学生未来的发展,可持续发展。有效的课堂教学是通过课堂教学活动,让学生在认知和情感上均有所发展。     

浅谈民族地区提高教师课堂教学技能的方法

目前,在我国的学校教育中,课堂教学仍然是一种主要的教育教学活动,要想有效地提高课堂教学质量与效果效率,就必须充分尊重和应用教育科学理论,系统学习、研究、提高课堂教学水平,这不仅是对课堂教学的客观要求,而且是教育教学研究的发展趋势之一。因此,作为一名教师、特别是民族地区的中学教师,就更有必要去学习、研究课堂教学这门艺术。     

提高小学数学课堂有效性之我见

《数学课程标准》要求学生学有价值的知识,有实用性的知识,促使学生的发展,提高课堂教学的有效性。数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动,使学生在数学上有提高,有进步,有收获。它既关注学生当前的发展,又关注学生未来的发展,可持续发展。有效的课堂教学是通过课堂教学活动,让学生在认知和情感上均有所发展。     

如何提高生物教学水平

教学的有效性,是教学质量好坏的评价标准之一。如何提高课堂教学的有效性,提高教学质量,是广大高中生物教师必须要面对的问题。本文将从几个方面讨论提高高中生物课堂教学有效性的方式方法,以提高教学的质量。     

浅谈高中英语教学的高效性

课堂是教师开展教学活动的主阵地,是学生获取知识的主途径,提高课堂教学高效性是每个教师孜孜不倦、不懈追求的目标。课堂教学的高效性是指通过课堂教学使全体学生获得全面发展。在实际英语教学中,我们在课堂教学中还是存在很多无效的或低效的教学行为。为此,我们每个英语教师应不断地思考,有意识地注意自己的教学行为,关注学生的知识水平的提高和能力的发展,实现高效效的课堂教学效果。     

兴趣是最好的老师——小学美术课堂导入方法

课堂教学艺术是一个整体,而"课堂导入"是整个课堂教学的一个重要的环节,它是课堂教学整体的有机组成部分,也是激发学生兴趣的关键。因此,教师必须在导入新课时,千方百计激发学生的求知欲,充分调动学生的主观能动性,提高课堂教学效果。     

浅谈高中思想政治课堂教学策略

基础教育改革与课堂教学改革不断深入的今天,我们广大高中思想政治教师对课堂教学进行了有效探索,但在我们课堂教学中也出现了一些不足。如何有效克服这些不足提高课堂教学实效,是一个亟待解决的问题。本文将从高中思想政治课堂教学实效性及教学策略等方面,探究如何有效提高高中思想政治课教学的效率。     

浅谈高中政治有效教学方法

课堂教学是教学的基本形式,优质、高效的课堂教学,是促进学生有效学习的基本前提条件,是素质教育的重要保障。实现课堂教学的有效性,已成为当前课程改革的重要方向。本文在理解“什么是有效性教学”,“如何有效教学”的基础上,结合高中政治新课程的课堂教学,探讨提高课堂教学有效性的几点策略。     

激发兴趣 提高课堂教学有效性

课堂教学的有效性是教学的生命,那么,怎样提高德育课堂教学的有效性呢？我认为立足教材,从学生的实际出发,选择合适的方式增强学生的学习兴趣,使学生积极主动地参与教学全过程,是提高德育课堂教学有效性的行之有效的方法,也是当前教育研究的重要课题。     

高中生物课堂教学有效性探究

提高生物课堂教学有效性是实现教学三维目标的关健和根本要求。而生物科学是一个不断探究的过程,通过提高生物“科学探究”活动的效果,促进学生积极参与,主动探索,合作交流,以实现提高课堂教学有效性的目标。本文从教师有效性教学观念淡薄、教学中不重视学生技能培养、教学方式形式化等几方面探讨造成教学有效性低下的因素：并从提高课程意识、形成新的教学理念、优化课堂教学的整体结构、培养旺盛的求知欲、营造和谐的课堂教学气氛、面向全体,分层教学、精心准备教学设计等方面提出切实可行的措施．以提高课堂教学的有效性。     

提高初中地理课堂教学有效性的若干建议

要提高地理课堂教学的有效性,就要把握好地理课自身的特点。作为地理课堂教学的实质应该是让学生利用地理知识来认识地理事物、解释地理现象、解决地理问题,从而培养学生相应的能力。这是地理课堂教学中的重点和难点所在,也是地理课堂教学的首要。     

如何在高中数学教学中激发学生的学习兴趣

改革课堂教学,提高课堂教学效率,减轻学生重复的过重的课业负担,以提高教学质量,是素质教育的主要内容。如何提高课堂教学效率也就成了当前数学教学的重要工作。前苏联教育家斯卡特金认为教学效果取决于学生的学习兴趣。因此,要想提高课堂效率,在数学教学中激发学生的学习兴趣就尤为重要。     

人文精神视阈下高中思想政治教学实效性研究

随着我国教育改革的不断进行,我们的教育已经进入到素质教育发展阶段。在科学发展观"以人文本"理念的指引下,我们的教育越来越注重人文精神的渗透,这也是当前世界发展的潮流。构建和谐的师生关系,营造良好的课堂教学氛围,是提高课堂教学实效性的根本出发点。文章从当前高中思想政治课堂教学现状入手,来探究如何在高中思想政治课堂教学渗透人文精神,来提高高中思想政治课堂教学的实效性。     

新课标下如何提高物理课堂教学效率

从物理课堂教学现状来看,“课内不足课外补”现象仍为数不少,这种做法带来的往往是负担重、效益低,成为制约物理教学质量提高的主要因素。如何提高课堂教学效率,尽量在有限的时间里,出色地完成教育教学任务,是提高教育教学质量,培养新世纪合格人才的关键。下面,笔者结合自己的教学实践,谈谈在新课标下提高物理课堂教学效率的几点体会。