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第一种姿态：预设——蹲下去
在课前的教学预设中要蹲下去,要把自己放到和学生同等的高度,时刻要警醒自己：我是一个小学生,我就是一个孩子。首先要用孩子的眼光去解读文本。我们知道：解读文本是语文教学最重要的环节。教师固然要以专业的眼光,以一个教师的视野和责任来审视教材,发掘教材的教学价值。但从我们的教学对象来说,我们更不应忽视用儿童的眼光,用一颗童心,以孩子的视角和生活去解读课文。 相似文献
2.
少数民族地区的义务教育,由于资源缺乏、条件落后,常常导致与现行教材的脱节,语文教学更是如此。笔者结合多年语文教学经验,就如何有效地在少数民族地区进行语文素质教育进行探讨。少数民族区域任教的老师应怎样开展语文教学?怎样把素质教育落到实处呢?经过这几年的教学实践我认为要该从以下几点入手。人们常说:"入乡随俗","到什么山,唱什么歌"。就是要求我们能够做到无论到什么地方都能和当地民众打成一 相似文献
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正古人云:"问渠哪得清如许,为有源头活水来。"许多优秀教师的课堂教学中都有一股"源头活水"。因此,激活语文课堂教学,应在教学内容上积极引进"活水",在教学思路设计上努力求新,把课上"活",还要在教学方法上真正变注入式为启发式,达到教与学和谐交流,把学生教"活"。"活"是切实提高语文教学效益的必要保证。一、广闻博采,不断引进时代"活水"在使用教材的过程中,要把课文作为传授知识、发展能力的基本依据,但又不能拘泥于教材,而应当根据具体的教学目 相似文献
4.
著名语文教育家吕叔湘先生说：“成功的教师之所以成功,是因为他把课教活了。”的确如此,要想把课教牾,灵活整合三维教学目标,就应结合教材和学生具体实际进行教学设计。给学生留有足够的思考空间,从而培养学生的个性化解读课文的能力。 相似文献
5.
在语文教学中,教材从某种意义上来说是不可替代的,因为它为不系统的语文学习提供了一个相对系统的教学依据,对教师的教和学起着强有力的指导作用。教材提供的仅仅是一个范本,一个思路和一种参与。因此,教材仅仅是教学的起点和跳板。现在大部分教师都停留在单篇课文的梳理和评点上,很少有专著和具体的教案对语文教材进行整合和梳理。这就给语文教师提出了更高的要求。这就要求教师在备课时要站在语文教学大纲的高度,统领教材,明确语文教学的目的,要求内容等。从宏观上对语文教材进行整合。在对教材整合时,教学目标要明确,教学任务要具体,要便于理解和操作,使教有所依,学有其法。 相似文献
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语言的交际功能要求我们在英语教学中必须始终如一地进行多向交流。2012年,中等职业教育课程改革国家规划新教材的使用,使我们不得不在解析教材、研究学生、探究有针对性的教学方法上推陈出新,以解决英语教学中存在的实际问题,而不是"穿新鞋走老路",把语言实践课上成"知识传授课"或"经验报告课"。经过近三年的教学实践,根据教材中 相似文献
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素质教育是以人为中心,强调德、智、体、美、劳全面发展,对于我们语文教师来说,不仅要培养学生运用祖国语言文字的能力,还要把心理素质的培养贯穿在日常的教学过程中,我在语文教学中主要从以下几个方面来引导与培养。 相似文献
8.
语文是一门相对而言比较杂的学科,语文教材中涉及到德育因素是各门学科之最,语文学科的人文性和思想性决定了它的德育任务,把德育工作渗透到语文教学中是每一个语文教师的首要目标,预科大学语文教材中很多东西都可以化做德育内容,语文教学应注重全面渗透德育。 相似文献
9.
新课程下,新颖的教学方式好,先进的教学手段让课堂五彩缤纷,焕发出了新的生机。在新课程理念的熏染下,我们的语文课堂不在沉闷与乏味,但是在异彩纷呈的背后,我们却看到语文教学的浮躁与迷戋不要把阅读教学课上成阅读理解课：不要忽视语言基本功的训练;不要淡化教学过程中的语文意识。 相似文献
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聋教育作为教育体制中不可缺少的组成部分,和普通学校一样,把如何培养聋生的创新能力,提高聋生的创新水平作为教育教学改革的中心。本文将从教师的教学实际出发浅谈在聋校语文教学中如何培养聋生的创新能力。一.课前准备阶段——备好有创新意识的课。二.授课阶段——上好有创新意识的课。三.布置作业阶段——使聋生受益于有创新意识的课。 相似文献
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我们学习语文的目的是为了为社会服务,更好的改造自然界,这就要求我们的语文教学必须联系生活、走向生活,并以生活为发散点,拓展文本,给学生创设一个张扬个性、享受生活乐趣的空间。语文教学融入到真实的生活中,才会充满不朽的生命力。一、语文学科与现实生活的结合现状目前我们所使用的初中语文教材,时代气息浓且现代意识强。 相似文献
12.
在语文教学中,我们努力地学习着教学理论,转变教学理念,深入钻研教材,不断研究学生个性特点,有信心把语文工作做好,但经过那么多年的探讨,我们对语文课改仍然不能适应,在这就谈谈我对语文新课改给我带来的一连贯的困惑与相应的对策。 相似文献
13.
学生的灵性是从教师的教学中发挥出来的,所以要想培养学生的灵性我们从事语文教学的教师们就应该让我们的语文课充满浓浓的"语文味"。众所周之,语文课是学习者接近、理解文字,感受文字的魅力,学习文字整合的诀窍,并较为成功地外化为各种"言语作品"逐步形成能够独立听说读写的"言语能力"的一门课。说"白"一点,语文课是学习怎样把"话"说"美",把文章写"美"的一门课。我们知道:语文学科具有丰富的科学性和人文性。这就注定语文教学应当指涉人的灵魂.应当具有情感关怀的使命。我们的语文课堂就体现出它的语文味。让我们孩子们在如坐春风的课堂中提高语文素养,在如沐春雨中运用语言文字的能力。 相似文献
14.
《语文读本》是为了给学生课外阅读提供方便,同时配合高中语文必修课的教学而编写的供学生课外阅读使用的自读教材,是语文教材的重要组成部分,但在教学实践中,无论是教师还是学生,对《语文读本》普遍重视不够,这对优质课程资源是种浪费。为了改善这种状况,笔者从指导学生明确阅读目标、指导学生将课内外阅读相结合、指导学生做好读书笔记和加强教师的督促作用几个方面提出了自己的几点建议。 相似文献
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结合语文课程理念及课标要求,为切实改变小学语文写作中的一些弊端,捉．高学生语文素养,我们结合学校学生实际,分析作文教学中醚得失利弊,进行“快乐写作”的实验研究。旨在让学生把自己听到的、看到的、想到的内容或亲身经历的事情,用恰当的语言文字表达出来,让学生有话可说,有话可写。引导学生热爱生活,关注现实,从学生的实际出发,让他们易于动笔,乐于表达,提高他们的写作能力,全面促进学生语文素养的形成。 相似文献
16.
随着小学语文部编本教材在全国统一使用,小学语文教学改革又进入一个新时期。如何在教学改革理念下实施小学语文教学,值得教师深思。本文作者从尊重个性、自主探索、积极参与、课外学习等四个方面探索语文教学的改革之路,值得我们借鉴。 相似文献
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《语文读本》是为了给学生课外阅读提供方便,同时配合高中语文必修课的教学而编写的供学生课外阅读使用的自读教材,是语文教材的重要组成部分,但在教学实践中,无论是教师还是学生,对《语文读本》普遍重视不够,这对优质课程资源是种浪费.为了改善这种状况,笔者从指导学生明确阅读目标、指导学生将课内外阅读相结合、指导学生做好读书笔记和加强教师的督促作用几个方面提出了自己的几点建议. 相似文献
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一堂语文课,如果有个好的开头,将能抓住学生的求知的心理,激发学生学习语文的兴趣,从而为上好课打下基础。因此,不拘一格,因课而导,精心设计语文教学的新课导入,用生动形象的语言和丰富多彩的形式来缩短学生与教材之间的距离,是中学语文教学中不可忽视的一个重要环节。它直接影响课堂教学效果,也有助于教学任务的完成。 相似文献
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中职语文教材中所选的大多是文辞兼美、意境深邃的课文,它们当中蕴含着祖国丰富的文化遗产,可以毫不夸张地说：美,在中职语文课本里是无处不在的。然而就中职生的语文学习情况来看,存在的问题却发人深省。教学中常常出现这样的局面：讲台上老师讲得津津有味,学生却听得昏昏欲睡。甚至于有的学生出现严重的审美偏差。把偏激当时尚,除近年来中职学生自身素质较为低下外,我们把这归咎为初中应试教育,忽视学生的审美教育而造成的。 相似文献
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正还记得从事语文教学时,我们常常会引导学生从一篇课文的课题入手,找准关键字词,去解读一篇课文的内容,或者说一篇课文是按什么线索进行描写的,诸如明线、暗线之类的词汇等等。曾经听了同课题组邓云老师的一节课《神奇的水》,让我体验到科学课堂教学中也是有关键词,有线索的。《神奇的水》是苏教版科学小学三年上册的内容。教材中安排了水的毛细现象、表面张力、压力、浮力、水的溶解及水的这些本领在生活中的应用等,邓老师在课的设计上, 相似文献