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子曰"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"也就是说"懂得它的人,不如爱好它的人;爱好它的人,又不如以它为乐的人"。同样,这句话在幼儿教师的工作过程中也得到了很好的体现。"知之者"是把幼儿教育当作一份工作,一种谋生的 相似文献
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在炎黄文化的百花园里,箴铭之作犹如一朵很不起眼的小葩。它多不过百八十字,少只有三言五语,然而却语多精辟,其于人熏陶诲诫之功,有时不在宏文大作之下。在此,让我们赏析一则明代的官箴:吏不畏吾严,而畏吾廉;民不服吾能,而服吾公。公则民不敢慢,廉则吏不敢欺。公生明,廉生威。这则官箴,言约而意深,道出了做官的要领,为明清两代的居官者传诵,甚至勒石于署,自儆且儆人。据说,1990年李瑞环同志在陕西视察时,讲到廉政问题,曾引用了它。现在西安碑林的第五室,有此官箴刻石;河北省无极县县委大院里,亦有此官箴刻石。随着党… 相似文献
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深秋的下午,前门23号的院子异常安静。右手边隔几步远的天安时间当代艺术中心前赫然停着一款橙色的奥迪TTS,据说车的“心脏”绿色而高效,赞助本次展览也是奥迪力推的eco-driving的一次艺术表达,而车头的那四个圆圈仿佛提醒着又一场艺术与商业结合的范本,这一次,讨论和表达的主题是《山水》。 相似文献
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陶行知指出:"活的乡村教育要用活的教育方法,活的乡村教育要用活的环境……"因此幼儿科学教育应让科学扎根于幼儿生活。我园地处人杰地灵的历史文化古镇,有深厚的文化底蕴,如何挖掘身边的资源,使它们成为幼儿学习 相似文献
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正叙述和描写,是记叙文写作中最常用的两种表达方式。叙述着眼于交代、介绍,使读者明白、了解某个客观事实,而描写着眼于刻画、描摹,重在表现细微之处或侧面局部,使读者感受客观对象,唤起想象和情感体验。比如"他抱着猫走了过来",这是叙述,主要在交代过程,说清楚是怎么回事;"他忧伤地流着泪,把 相似文献
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叙述和描写,是记叙文写作中最常用的两种表达方式。叙述着眼于交代、介绍,使读者明白、了解某个客观事实,而描写着眼于刻画、描摹,重在表现细微之处或侧面局部,使读者感受客观对象,唤起想象和情感体验。比如“他抱着猫走了过来”,这是叙述,主要在交代过程,说清楚是怎么回事;“他忧伤地流着泪,把那只白色的小猫搂在怀中,佝偻着身子,一步一步慢慢地挪了过来”,这一段是描写,描摹了这件事中人物的形态、动作、表情,其作用在于“显现”。 相似文献
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无论是战争前,还是战争后,周恩来总理无疑是党和国家领导集体的中流砥柱。他的经济、政治、文化等方面的思想,为社会主义现代化建设埋下了重要的伏笔,为中华之崛起,贡献了巨大的思想力量。本文试从经济、政治、文化三方面,对周恩来的思想加以粗浅分析。 相似文献