加强学生社团建设 促进学生政治参与

本文研究的视角选取的是青年社会政治参与,把学生社团作为青年团体的一种类型,从青年的参与意识、社会政治诉求的角度研究学生社团的发展。本文认为随着校园文化的进一步开放以及学生自我意识和参与意识的提高,学生社会参与和政治参与的热情高涨,学生社团作为这样一个为学生实现参与目标的渠道应运而生,而学生社团的发展进而又促进了学生的社会政治参与。     

读书还是从戎?国统区青年学生抗战观之争论

正学界关于全面抗战时期国统区青年学生的研究主要分为两大部分,一些学者着眼于从政府及教育机构的角度来梳理与青年学生相关的诸多问题,比如战时教育方针、战时学生救济、战时高校内迁以及政府与高校利益博弈,等等。在这种研究中教育政策为研究主体,而青年学生是作为受政策影响的对象而存在。青年学生虽然是受政策影响的主体,但是在研究者的笔下多处于"失语"的状态。另外一些研究以高校或地域为研究单位梳理抗战时期青年学生的活     

1948年上海学生“反美扶日”运动

美国著名汉学家欧文·拉铁摩尔曾说过:"学生运动是现代中国发展的潮汐表"。1948年中国"反美扶日"运动是一场以青年学生为主体并由社会各界爱国人士参加的全国性群众爱国运动,在这场运动中,上海的青年学生发挥了先锋作用,他们为捍卫国家民族利益,不但坚决反对美国扶植日本战后复兴,而且同国民党上海当局的反动行径进行了英勇斗争,充分展现了广大青年学生的崇高爱国精神。     

加强青年学生公民素质建设的几点思考

毛泽东的人民主体思想阐述了革命和建设的动力问题,而和谐社会的构建必然对动力的整体素质有全新要求。在我国,青年学生是国家和社会社会生活中最普遍和最基本的主体,加强青年学生公民素质建设对于正确处理人民内部矛盾、构建社会主义和谐社会的具有重要意义。     

20世纪60年代美国青年学生运动兴起原因探析

20世纪60年代美国青年学生运动,是指以青年大学生为主体,为了彻底改造美国社会,以激进运动的方式,针对美国的政治经济体制、教育制度、社会问题、伦理道德和传统价值观念、生活方式等掀起的一场全面的社会批判和改造运动。本文试图在借鉴已有研究成果的基础上,从战后美国的经济发展、政治环境、文化走向、教育制度、社会问题等多个角度,解析20世纪60年代美国为什么会兴起一场声势浩大的青年学生运动。研究认为,这一运动的经济根源、政治根源、思想文化根源等诸多因素相互交织,孕育了60年代美国历史上史无前例的青年学生运动。     

加强德育教育培养学生的创新能力

革命先臣列宁同志曾强调指出：“应该使培养,教育和训练现代青年的全部事业,成为培养青年的共产主义道德的事业”我国《宪法》明确规定：“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。”所以,要重视抓好学生的思想品德教育,培养学生的创新能力。     

台湾青年学生与保钓

钓鱼岛及其附属岛屿是中国的固有领土。美国为了维护其在西太平洋的战略利益,于1971年6月17日,与日本签订了"冲绳返还协定"。1972年5月15日,美国擅自将琉球群岛、钓鱼岛的行政管辖权交给日本。在台湾的蒋介石政权坚持琉球不是日本的固有领土,钓鱼岛属于中国,反对美国将钓鱼岛的行政管辖权交给日本。在海外保钓运动的鼓舞下,台湾青年学生自发组织起来,集会游行,抗议美日私相授受钓鱼岛。蒋介石政权加强对保钓游行示威的管控,疏导青年学生的激情。台湾青年学生的行动在保钓运动史上写下了重要一页。     

五四运动与广西青年的觉醒

八十年前的五四运动,揭开了中国新民主主义革命的序幕,中国青年学生从此以新的思维审视古老的中国,并以崭新的面貌出现在反帝反封斗争的前列。广西虽然地处边陲,但青年学生在五四精神的洗礼下,也表现出了新的觉醒,在广西革命斗争史上写下了亮丽的一笔。爱国热情空前...     

抗日女杰裴曼娜

抗日战争初期,一支以青年学生为主体的抗日队伍——广西学生军,特别是其中的女生队,对广西乃至全国人民的抗日热潮,起了很大的鼓舞作用。担任学生军女生分队长的裴曼娜,曾经在日本东京进行反日侵华活动,后来又任五战区抗敌青年军团女生大队大队长、军委会战地党政委员会干     

难忘的中华全国青年第二次代表大会

正1953年和1958年,我作为武汉学生和青年代表,先后参加了中华全国青年第二次和第三次代表大会。1953年第二次大会,是新中国成立之后第一次召开的全国性青年代表大会(第一次代表大会召开于新中国成立前夕的1949年5月)。会议的主题是全国各族、各界、各阶层青年团结起来,与全国人民一道努力完成国家计划,为实现国家工业化和过渡到社会主义而奋斗。六十多年过去了,会议的盛况,许多青年代表的事迹仍历历在目,现在纪录下来,以期对当代青年有所激励。     

五四时期安徽青年学生抵制日货运动

五四运动中，安徽青年学生开展了轰轰烈烈的抵制日货运动，充分体现了安徽青年学生的爱国热情和英勇斗争精神。该运动既是全国爱国斗争的重要组成部分，也是陈独秀、朱蕴山等人积极影响的结果，同时也是安徽人民反对皖系军阀黑暗统治的重要表现。     

第一届世界青年联欢节侧记

正"世界青年联欢节"(World Festival of Youth and Students),全称为"世界青年与学生和平友谊联欢节",诞生于1947年,是以苏联为首的国家发起组织的大型国际活动,不定期举办,由总部设在匈牙利布达佩斯的世界民主青年联盟(World Federation of Democratic Youth,简称WFDY)主办,国际学生联盟(International Union of Students)协办。世界青年联欢节的主题是反对侵略和战争,     

民主人士翟宗文在芜湖革命活动述略

五四运动前后,翟宗文作为学生领袖代表之一,组织芜湖的青年学生与旧军阀等反动势力开展了一系列斗争。解放战争时期,翟宗文身居芜湖,为党和人民的革命事业作出了重要贡献。     

回忆曙光社

一九四九年,我还是一个十八岁的青年学生。虽然对现实不满,却看不到出路和前途。三月初,我和贵阳的一位老同学王孝源在通信中提出了这样的问题:“现实生活如此不能令人满意,我们青年学生的出路何在?”王孝源同志在回信中说:“不要苦闷彷徨,光     

邢燕子是怎样成为全国劳模的

上世纪六七十年代、我国农村经济最困难的时期,邢燕子放弃城市生活的优越条件,来到艰苦的农村,奉献青春,成长为“发奋图强、扎根农村、大办农业”的青年典型。她的事迹在全国青年学生中引起强烈反响,深深地影响了一代人。     

在敌占区开展学生工作的回忆

从1947年7月起到新乡解放前夕,我在中共新乡城市工作委员会的领导下,在敌占区开展学生工作。当时组织交给我的任务是：宣传、动员、组织敌占区的进步青年学生到解放区,为全国解放培养干部。在一年多的时间内。我三次穿过敌人的封锁线,和地下工作者朱侠、朱俊、朱祥彬等同志一起,向解放区输送了几批进步青年学生和少数进步教师。后来,这些同志中的大部分成为了革命的骨干力量。     

浅析爱国主义教育中的国家安全观问题——以中国政府提出的新安全观为例

对青年大学生进行爱国主义教育和国防知识教育是高校思想政治理论课的重要内容之一。国家安全观的教育是爱国主义教育的重要组成部分,在国家安全问题越来越复杂的今天,青年学生只有树立正确的国家安全观,才能切实履行维护国家安全的义务,做一个真正的爱国者。本文试图通过对中国政府提出的新安全观略作剖析,希望以此作为对青年学生进行国家安全观教育的一个切入口。     

让铁人精神走进课堂

"铁人精神"是向青年学生进行思想道德教育和职业道德教育的极好教材。本文从加强青年学生思想道德教育和职业道德教育的角度,探讨了让铁人精神走进课堂的必要性和方式方法。     

校园文化在促进大学生就业创业方面的导向性作用

服务青年就业创业是团的十六大确定的全团重点工作。在团的十六届二中全会上,陆昊同志明确指出,全团要高举促进青年就业创业的旗帜,把促进青年就业创业作为服务青年工作的重中之重。对高校共青团而言,青年学生是我们重要的工作对象,这一群体人数众多,就业压力大,社会影响大,因此更需要把促进就业创业工作摆在突出的位置,融入日常的校园文化建设工作中,全面提升基层团组织对青年团员在就业创业观念和个人实践能力方面的影响力。     

五四运动中献出生命的青年学生

正发生在1919年的五四运动,是一场以青年学生为先锋的反帝反封建的爱国运动。爱国学生的游行示威遭到北洋军阀政府镇压,虽然没有发生枪击事件,却有多名青年学生或者由于疲劳过度而病故,或者由于忧国积愤而自尽,他们以"舍个人生命,争国民利权"的爱国主义精神为国家献出了自己的生命,对五四运动产生了积极影响,激励着广大青年学生和民众为争取"外争主权,内惩国贼"的彻底胜利而更加英勇地进行斗争。