构建民族地区干部直接联系和服务群众的长效机制

干部直接联系和服务群众是我们党的优良传统,也是新时期密切党群干群关系、提高党的执政能力、夯实党的执政根基的现实需要。近年来民族地区开展干部直接联系和服务群众工作成效卓著,但也存在"一阵风"、"短期化"的问题。干部直接联系和服务群众工作是一项系统工程和长期任务,重在直接,贵在经常。要正确把握"五个关系",着眼长远,搞好规划,健全机制,实现常态化,增强有效性。     

突出抓好五个环节 努力开创民族团结进步事业新局面

青海是多民族、多宗教的省份,民族工作始终关系全省发展大局。要努力促进民族地区的发展,深入开展党的民族政策宣传教育,大力培养少数民族干部,进一步查摆和解决影响民族团结的突出问题,努力做好宗教工作,开创民族团结进步事业的新局面。     

铸牢中华民族共同体意识与民族史教学改革

<正>铸牢中华民族共同体意识是新时代党的民族工作的主线,是对我国统一多民族国家的现实和党的百年奋斗历程的总结。习近平总书记在第二次中央新疆工作座谈会上首次明确提出“在各民族中牢固树立国家意识、公民意识、中华民族共同体意识。”2021年,习近平总书记在中央民族工作会议上再次强调,“积极培养中华民族共同体意识”“建设各民族共有精神家园”,要求“要构建铸牢中华民族共同体意识宣传教育常态化机制,纳入干部教育、     

陈云与新中国成立初期的民族工作

新中国成立初期,陈云作为党的第一代中央领导集体的重要成员,主要从财经工作领域参与了全国民族工作。在和平解放西藏谈判期间,他与当时西藏上层人士频繁进行工作交往,开展了上层统战工作;在民族贸易工作中,他倡导民族贸易应根据民族地区的特点,重视民族贸易干部的培养,推动了民族贸易发展;在推行民族区域自治工作中,他参与指导了民族自治地方的财经体制建设。这些思想与实践,表现为全国与民族自治地方工作的结合、党的民族政策的实施与财经工作的有机结合。     

答读者问

问:党的民族政策主要内容是什么? 答:党的民族政策主要内容是: 1.坚持民族平等和民族团结; 2.实行民族区域自治; 3.大力培养少数民族干部;     

关于干部工作民主化之浅见

干部工作民主化，是干部制度改革的重要内容，是党的群众路线在干部工作中的贯彻和体现，也是建立适应社会主义市场经济要求的干部管理机制的需要。党的十四届四中全会作出的《中共中央关于加强党的建设几个重大问题的决定》指出：“扩大选拔任用领导干部工作中的民主”，“要疏通和拓宽党内民主渠道，使党员对党内事务有更多的了解和参与。”因此，进一步实现干部工作的民主化，对于正确地坚持党的干部路线，保证党的重大方针政策的贯彻落实，都具有十分重要的现实意义。干部工作民主化势在必行干部工作民主化，是发扬民主、建设社会主义民…     

浅谈干部监督工作

干部监督工作是干部选任工作的重要内容,目的在于确保干部选任工作的公平公正,真正将德才兼备的干部充实到领导岗位。当前,中央对干部监督工作高度重视,先后出台了四项监督制度,不断加大干部监督工作的力度。笔者认为,充分发挥干部监督工作必须从强化完善制度入手,建立科学、合理的管理体制和工作机制,不断强化思想认识,全程参与,在参与中监督,在监督中服务,才能确保干部选任工作的公开、公平、公正,真正实现党管干部,党管人才。     

加强民族地区领导班子和干部队伍建设 促进民族地区的稳定与发展

坚持不懈地抓好民族地区的领导班子和干部队伍建设，是谋求民族地区稳定和繁荣的关键。建国后特别是党的十一届三中全会以来，我们党通过一系列关于加强领导班子和干部队伍建设的重大措施，使民族地区各民族干部特别是少数民族干部队伍得到迅速成长，一大批德才兼备的优秀人才被选拔到各级领导岗位上，这是民族地区改革开放和现代化建设事业蓬勃发展的一个重要原因。但是，这支队伍无论在数量上还是在素质方面，与形势发展的要求还不能完全适应。因此，认真学习和深刻领会党的十四届四中全会精神，全面总结工作经验，努力提高现有领导干部素…     

建国以来民族干部工作的回顾与思考

建国以来民族干部工作的回顾与思考李建辉正确解决民族问题始终是我国革命和建设中的一项重要工作。大力培养选拔少数民族干部,是做好民族工作、正确处理我国民族问题的重要内容和关键所在。早在新中国建立之前,中国共产党就十分重视这一工作,为各少数民族造就了一批革...     

辽宁省少数民族干部的培养和选拔

培养少数民族干部,是我国民族政策的一项具体内容。培养、选拔大批少数民族干部不仅是改革开放形势发展的需要,而且是实现民族平等、团结,维护国家统一,促进民族发展,正确处理民族问题协调民族关系,做好民族工作,解决民族问题的关键。针对当前少数民族干部数量偏少、质量不高、结构不合理等现状,要采取有效的措施,多途径加速培养和选拔大批优秀的少数民族干部。     

民族地区建党建政对马克思主义理论的丰富与发展

中国共产党在民族地区建党建政的理论与实践丰富和发展了马克思主义的理论宝库,主要体现在：坚持以马克思主义为指导,探寻符合民族地区实际的建党建政思路;高度重视建党与建政的紧密联系,以党的建设带动政权建设;创新民族地区政权模式,实行民族区域自治制度;培养选拔高素质民族干部,确保各族人民当家作主;确立民族工作的主题,致力于各民族实现科学发展;高举爱国主义旗帜,始终维护民族团结和国家统一。     

中共第三代领导集体建设高素质干部队伍重要思想论析

中共第三代领导集体建设高素质干部队伍的重要思想 ,紧紧围绕全面提高干部素质这一主题 ,分三个层次、六个方面构筑了新时期建设高素质干部队伍的思想体系 ,无论是从宏观的战略思考 ,还是从具体的内容要求上 ,都在坚持马列主义、毛泽东思想和邓小平理论关于干部队伍建设思想的基础上 ,进行了一系列新的理论概括和创新 ,丰富和发展了党的干部建设理论     

The cultivation of Communist cadres during the War of Resistance against Japanese Aggression

During the Chinese War of Resistance against Japanese Aggression, the Chinese Communist Party (CCP) made great progress in its cultivation of cadres. The favorable environment of the National United Front made it possible for the CCP to successfully train a large number of cadres with intellectual backgrounds while continuously using and promoting those who came from worker or peasant backgrounds. By so doing, the CCP raised the quality of its cadres. The CCP’s cultivation of its cadres during the War of Resistance was a systematic undertaking, with interrelated and mutually reinforcing components of education, training, examination, criticism, and self-criticism. Based on cadre self-consciousness and training, a regularized yet not rigid process of cadre cultivation was established. During the same period, the CCP also launched a rectification campaign (Zhengfeng yundong) to further unify and transform the Party. This important movement also left a deep mark on the cultivation of Communist cadres.     

加强民族地区乡镇街道电子政务建设

民族地区乡镇政府和街道办事处是民族地区最基层的政府组织。其电子政务建设对于培养民族地区少数民族的国家意识,提高民族地区政府的办事效率和服务社会民众的能力起着积极的促进作用。但是民族地区乡镇街道的电子政务建设面临许多问题和困难,笔者针对这些问题和困难提出了相应的对策和建议。     

青海少数民族文献信息数据库建设初探

建立数据库是图书馆实现计算机化和网络化的关键,是资源共享的物质基础。构建青海少数民族文献信息数据库,对于传播、弘扬少数民族文化,促进地方经济、文化的发展将起到举足轻重的作用。本文简要论述了构建青海少数民族文献信息数据库的价值及实施举措。     

提高民族地区党的建设科学化水平研究

党的十七届四中全会提出了“不断提高党的建设科学化水平”的重大命题,既对党的建设提出了新要求,也为民族地区加强党的建设指明了方向。提高民族地区党的建设科学化水平,必须从民族地区的实际出发,认真分析民族地区党的建设面临的新形势新任务,在继承民族地区党建工作经验的基础上,将中央对提高党的建设科学化水平的一般性要求与民族地区党的建设工作的实践有机结合起来,找准和把握提高民族地区党的建设科学化水平的着力点,积极探求提高民族地区党的建设科学化水平的规律,努力探索出一条提高民族地区党的建设科学化水平的新路子。     

The new minority rights regime in Poland: the experience of the German,Belarussian and Jewish minorities since 1989

In the post–communist period national minorities have returned to the international agenda. For Poland, as for other applicants to the European Union, the treatment of national minorities is proving to be a litmus test for accession. In this article I argue that national minorities have benefited from the new minority rights regime, but I show that each minority’s ability to voice its concerns and develop its community is predicated upon the accumulation of political and financial capital. Drawing upon the experience of the German, Belarussian and Jewish minorities in post–communist Poland, I argue that political capital has been accrued through the ballot box and through scalar strategies of empowerment. Those minorities that have been unable to raise their stock of capital (namely the Belarussians) have seen themselves marginalised socially, culturally and economically despite the guarantees of the new minority rights regime to promote and protect them.     

90年党的作风建设：任务、原则与路径的定型化

建党90年来,党的作风建设的任务、原则、路径都已经初步定型化。90年党的作风建设的探索,建构了思想作风、学风、工作作风、领导作风、干部生活作风建设等领域内的任务体系;确立了包括必须以优良作风与时俱进的发展内容为指针、必须牢牢抓住保持党同人民群众的血肉联系这一核心、必须紧紧围绕党的领导机关和领导干部这一重点等在内的一系列原则要求;探索形成了包括加强对党员和干部的作风教育、推进作风建设的制度化、建立健全作风建设的监督机制等在内的一整套推进作风建设的方法路径。     

Belonging to the nation: Negotiating narratives of national identity in Aotearoa New Zealand

One of the most important yet complex contemporary political projects of belonging relate to rapidly diversifying societies. While prior research has tended to focus on how young people work to fit into the nation, this study sought to examine the processes by which ethnic minority young people (re)produced, reimagined and challenged narratives of national belonging. Underpinned by feminist theoretical understandings of citizenship and everyday nation, the study examined how young people (n = 180) attending four superdiverse high schools in Aotearoa New Zealand deliberated and negotiated the parameters of who belonged to the nation. The use of a qualitative participatory strategy – self-directed peer focus groups – opened up opportunities for young people to debate and contest complex ideas about belonging and national identity. Ethnic minority participants expressed widespread dissatisfaction with traditional narrow, monocultural narratives of national identity and drew on illustrations from their own everyday encounters with diverse others to offer more inclusive alternatives. Many employed affective notions of national belonging that centred on ‘feeling’ like, or choosing to be a ‘Kiwi’, rather than being chosen. Their deliberations and dialogue demonstrated agentic ways in which ethnic minority young people were ‘rewriting’ the narratives of national belonging to ensure that they and their peers were located as legitimate citizens of the nation, and in doing so, revealed the formation of their citizenship subjectivities.