浅谈如何写好市志政法类志稿

政法工作是国家政治工作的重要组成部分,包括公安、检察、法院、司法等行政部门,具有相当重要的位置,在市志中占有较大比重。政法部门主要职能在于维护社会治安,打击犯罪,伸张正义,体现社会公正、公平,保障人民的生产、生活正常有序开展,是国家政治文明建设的一个重要组成要素。志稿中,通过对政法系统英雄模范人物的记述,表彰先进,弘扬正气;     

漫谈村志编修资料的收集——以编修《凤凰村志》经济部类为例

村志资料收集不同于县志、镇志,县志和镇志的极大部分资料来源相关部门(办公室),而村很少设有部门(办公室),而且村也基本没有严格、规范的资料归档制度。修志人员是收集村志资料的关键,修志人员具有一定写作水平是村志编修的必备条件,高度责任心与崇高敬业精神是村志编修的必要条件,掌握专业知识和业务知识是村志编修的基本条件。     

浅谈如何写好以事系人——以《黑龙江省志·农垦志(1986～2005)》为例

以事系人是指在记述事物发生、发展、变化时写出与之密切相关的人的活动。系人的目的仍是为写事,即通过人的活动更好地反映事业状况。正确地运用"以事系人",对增强志书的可读性和感染力,提高志书质量,有着十分重要的作用。笔者以《黑龙江农垦农垦志》例,从认识以系事人的作用、系何人、系人的方法三方面入手,浅谈如何写好"以事系人",给人以启迪。     

村志人物编纂的分析与思考——以广州地区近年编纂的村志为例

人物是志书的重要组成部分,当前村志编纂方兴未艾,但村志人物编纂的问题也层出不穷,亟待展开全面、深入的研究。本文以2015年以来广州地区编纂的4部村志为蓝本,从人物篇目、收录范围、记述内容、人物排序四个维度展开综合分析,并对如何编修村志人物提出三点建议,以期提升村志人物的编纂水平。     

续志如何写好“以事系人”

<正>人是改造自然和社会的实践主体。当前,不同阶层、不同行业的时代人物,各个领域的领军人物与特色人物层出不穷,各领风骚,吟唱着时代主流和新趋向。我们修志工作者应自觉地坚持和落实科学发     

村志编纂研究——以雅安村志编纂为例

习近平总书记在党的二十大报告中指出:“加快建设农业强国,扎实推动乡村产业、人才、文化、生态、组织振兴。”编纂最接地气、最贴近民情的地方志资料文献——村志,能在乡村振兴“铸魂工程”中发挥留存乡村历史、抢救传统文化、保存文化遗产、激发村民意志、助推乡村建设等作用,是地方志部门服务中心大局、服务经济社会发展、服务人民群众的有力抓手。随着全国第一、二轮修志工作有序推进,编纂村志越来越受到行业内外的关注和重视,现已成为地方志事业发展的亮点。村志编纂研究正当其时。     

选材典型 鲜活生动——怎样写好人物小传

【技法指导】 人物小传,传记文的一种,是简略记载人物生平事迹的文章。小传一般有两类：一类是记述自己的生平;一类是记述他人的生平。人物小传写出后,要让读者能够了解人物的性格特点、活动经历和思想。那么怎样写好人物小传呢？     

略谈“以事系人”在专业志中的运用

“以事系人”是新修地方志人物入志除传、名表、名录外的一种重要而可行的编纂方法。在编纂实践中必须坚持“以事系人”的标准，把握具体要求，同时克服不必要的思想顾虑，才能在专业志中成功运用“以事系人”编纂方法。     

浅谈续志如何处理好与前志的衔接——以《旺苍县志》（1986－2005）为例

第二轮志书与首轮志书之间存在着相承相续的关系,前志是后志的基础．后志是前志的延续和发展。做好两轮志书的衔接,是续志的焦点和重要环节,对保证续志质量具有重要作用。     

第二轮志书应当写好改革篇——以《修文县志（1978～2008）》为例

方志界对志书如何更好地记述改革有三种观点：集中记述、分散记述、集中与分散相结合记述。文章以《修文县志（1978～2008）》为例,主张采用政治部类集中,经济、文化部类分散的方式记述改革。同时,记述改革要在篇目上体现时代特色;充分占有反映改革内容的资料,深入基层收集鲜活的资料;要以精炼的文笔、时代的语言完整地记述改革。     

“以情悟道”开启走向人物心锁的金钥匙——浅谈李云导演《阳光女工》

我国明代戏剧家汤显祖,在创作《牡丹亭》时讲过这样一段话：“情不知所起,往而深,生可以死,死可复生。生不可逾死,死不可复生者,皆因情所不止也。”为此,他在他的《牡丹亭》中,让杜丽娘或生或死,或死复生。全由“情”所左右。真乃大家手笔。其实,这一“情”字,直达中国戏曲之命门,亦是中国文化之密码。曹雪芹在创作《红楼梦》时,同样提出了“以情悟道”之说,实乃异曲同工之妙哉!     

以美育人，育美的人——浅谈在音乐教学中的美育教育

美育教育对人类社会的发展,培养学生的高尚情操有着重要作用,音乐是进行美育教育的重要手段之一,音乐教育的本质是审美教育,就是要培养学生的审美修养和审美情趣。本文主要阐述了音乐教学对美育的重要性以及当前社会环境下通过音乐课堂实施美育的具体方法。     

浅谈地级市博物馆如何讲好本地区文化故事——以内蒙古河套文化博物院为例

地级市博物馆是本地区公共文化服务的重要组成部分,它为社会公众了解文化、接触历史提供了场所。地级市博物馆要讲好本地区文化故事,必须因地制宜构建一套完整有效的文化故事发展体系:第一要充分发掘本地区文物资源;第二要实现本地区文化与文物有机统一;第三要拓展传播平台,创新传播方式。只有这样才能真正讲好本地区文化故事。     

突出事物特色,反映时代特点——浅谈专记在二轮新编《北京志》中的运用

专记作为志书一种新创的体裁,起到了呈现专题广度、增加内容深度、有助于系统阅读、增强可读性、拾遗补缺等作用。专记的运用是否得当,是否科学、规范、严谨,是修志工作者在实践中需要不断探索的问题。本文以二轮新编《北京志》为例加以分析。     

寓教于乐,以乐促学——浅谈在小学英语教学中如何激发学生的学习兴趣

随着小学英语教学重要性的提升,如何构建趣味课堂,提高学生学习兴趣引发了诸多英语老师的思考。现有的英语课堂教学主要以传统“讲授”模式为主,教师是课堂的主体,学习则在教师的安排下进行学习活动,背诵、默写英文单词、文章。然而,也有英语老师尝试将情景教学法、游戏教学法引入到小学英语课堂中,并获取了良好的效果。     

浅谈明清时期牙人牙行的积极作用——以商品交易中的农民、小生产者为研究视角

明清时期,随着商品经济的繁荣,大量的农民和小生产者进入了商品交换的市场,牙人牙行的存在弥补了他们经验不足易受骗的劣势,在交易的时间、地点的选择上考虑了他们的实际需求,还为他们提供必要的信息和资金,所以牙人牙行对农民和小生产者而言,积极作用是很明显的。     

知之者不好好之者,好之者不如乐之者——浅谈在语文教学中如何培养学生的自主学习能力

现代教育思想认为,学生的学习是一种自主的认识和将外在的知识观念转化为其内部的精神财富的过程,主体性是素质教育的核心和灵魂。自主学习是一个学生亲自参与的充满丰富、生动的概念活动或思维活动的组织过程。在教学活动中学生永远是主体,培养学生的自主学习能力已成为教育界的一种共识。     

言意共生,追寻语文课堂的本味——浅谈“写话”、“习作”教学中的问题与策略

正一、引言课程标准明确指出,"语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展"。但我们常常看到这样的语文课堂:动嘴多而动笔少。经常是老师领着学生热热闹闹地品读、议论、交流……极少看到当堂练笔。尤其是公开教学,老师们似乎生怕让学生动笔写了,课堂上一片静悄悄会"冷场",所以一般不安排练笔,即使安排了,往往也是做为万一课堂时间有余的备用环节,让练笔成为了课堂教学设计中的摆设。所以语文教学急切地呼唤回归本体——学习语言上来。认定了"学习语言"这个