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我年已九十四,很少出门游览。昨日儿子一家请我同游新建的春熙路,乃欣然前往。看见春熙路街道建筑,焕然一新,灯火辉煌,游人熙攘,心里为之大喜。但是,游览之后,又感觉到春熙路新建中存在有损自身形象的三个问题。新建春熙路,政府投资不小;而且各媒体誉之为“成都名片”、“西部亮点”;因此,我觉得这三个问题应该及时提出,以供关心春熙路建设的人士们作研究参考。 相似文献
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《华西都市报》报道,一份由成都锦江区政府组织、专业调查公司调查的春熙路"美女养眼指数"即将发布。成都春熙路号称百年金街,原本是一条窄街小巷,后逐渐发展成商圈。每到节假日,这里必定是成都人口密度最高的地方之一。以春熙指数命名的中国首个商业街指数包含商圈人流指数、消费者购物指数、美女养眼指数等多个数据。据悉这次指数调查是由锦江区中央商务区管委会牵头,委托北京零点研究咨询集团开展的。 相似文献
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黄潼年(1935—1995)江苏溧阳人。他是研究员级高级工程师、国家级有突出贡献专家。中国机械工业部成都工具研究所学术带头人。初识黄潼年,是在1992年,他要拍证件照,骑着凤凰牌自行车来到春熙路成都图片社。这张照片就是在拍完证件照后顺便给他拍摄的。 相似文献
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春熙路是成都市商业区的代名词。其实,它的历史并不长,仅81年。民国十三年(公元1924年)杨森任四川督理委任其第一师师长王缵绪筹建时,只把它作为一条“马路”修筑,并未作为商业街道修建。为什么能在很短的时间就形成了商业中心呢,它的“源”在哪里?确鲜为人知。 相似文献
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《普通高中数学课程标准》指出:通一过高中阶段数学文化的学习.使学生了解数学科学与人类社会发展之间的相互作用.体会数学的科学价值、应用价值、人文价值.开阔视野.寻求数学进步的历史轨迹.激发对数学创新原动力的认识.受到优秀文化的熏陶.领会数学的美学价值.从而提高自身的文化素养和创新意识.从学生的角度而言.数学文化是通过感知获得的,而不是依凭认知、说教就可以直接习得的.数学文化是寓于数学知识和课堂教学之中的.因此在数学教学中如何体现数学文化.渗透人文精神.培养具有较高人文素养的学生就成为广大数学教师要研究的问题. 相似文献
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老李本名卓玛.问他为什么起了这么个温柔婉约的女性名字.这个五十开外的一家之主语带腼腆地解释说.没别的意思.就是图个吉利。现在.他给自己冠了汉姓.姓李.名字叫忠海.乡里乡亲都管他叫老李。 相似文献
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海德格尔当然不是一个民俗学家,但是他在这本书里.谈论的却多是些民俗学的话题.比如地方风物.乡土民谣.传统节日.教堂圣画.比如对乡下教堂钟声的回忆.比如正在消逝的作坊.比如用方言写诗并编辑风俗杂志《巴登乡风日志》的德国乡土诗人黑贝尔…… 相似文献