浅析旅游地理教学对中职学生旅游职业能力的提高

本文从揭示当前中职学校旅游专业旅游地理课程教学及职业能力培养的现状入手,提出旅游地理课程教学提高中职学生旅游能力的策略。     

基于职业能力培养的旅游地理课程改革探析

本文探索了基于职业能力培养的《旅游地理》课程在教学目标、教学内容、教材建设、教学方法、实践教学、考核方式方面的改革,致力于培养学生旅游职业岗位所需求的能力。高职教育的任务是培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高素质技能型人才。大连软件职业学院贯彻落实教育部关于高职教育的若干政策,创新性的提出"针对高职特点,突出能力培养,创新教学工作"的办学思路,在这个思路的引     

角色扮演在中职旅游地理教学中的应用——以兰州旅游职业学校为例

角色扮演法作为一种教育教学方法,被广泛应用于教育领域,能帮助学生从角色体验中尽快掌握知识和技能.本文结合中职学生职业生涯的特点以及中职旅游地理的具体教学内容,分析如何在中职旅游地理教学中使用角色扮演法组织教学,达到充分调动学生学习的积极性,培养学生实践运用能力的目的.课堂实践证明:角色扮演法有助于学生体验以学生为主体的...     

中职税收课程教学改革分析探讨

中职税收课程具有较强的政策性、操作性、应用性,且随经济的发展而不断更新。根据毕业生就业反馈信息看,税务处理技能是会计岗位技能中较为陌生但又很重要的一项技能。作为中职会计专业主干课程,仅学习税收法规的书本知识还不够,必须以培养学生实际操作能力为中心来设计,笔者根据教学实践经验,对革新税收实务课程教学手段和方法进行了总结,希望能起到抛砖引玉之效。     

中职税收课程教学改革分析探讨

中职税收课程具有较强的政策性、操作性、应用性,且随经济的发展而不断更新。根据毕业生就业反馈信息看,税务处理技能是会计岗位技能中较为陌生但又很重要的一项技能。作为中职会计专业主干课程,仅学习税收法规的书本知识还不够,必须以培养学生实际操作能力为中心来设计,笔者根据教学实践经验,对革新税收实务课程教学手段和方法进行了总结,希望能起到抛砖引玉之效。     

试论中职学校教师的职业素养

中职教师是职业院校教师的重要组成部分,准确把握其职业素养,找好切入点,是打造名师队伍的基础和前提。因此,如何准确把握中职教师素养,加强师德建设,提高教师执教能力,与时俱进,促进职教工作又好又快发展,是摆在当前中职学校管理者面前的首要课题。     

中职导游专业中国旅游地理课程的教学项目设计

在中职学校导游专业中国旅游地理课程的教学过程中,要从导游职业的相关需要出发,以学生的实际情况为基础,整合相关的课程资源,以与导游专业有关的工作任务为中心,开发符合导游专业特色的教学项目,从而有效促进学生学习专业知识,提高专业技能和职业意识。     

体育教学提高中职学生职业能力

中职学生职业能力的培养可以通过体育教学根据专业设置的需要结合,体育教学与职业能力有着密切关系,越来越受到国内外教育界的重视。为了全面实施素质教育,中职校体育教学一定要结合人才培养目标,体育教学服务于专业建设,体育教学在实现增强学生体质、增进健康、提高体育文化素养同时加强职业能力的培养,培养学生组织和管理能力、语言表达和沟通能力、心理适应能力、自学和实际动手能力、团队合作能力、竞争意识和能力、良好的气质形象、发现问题和解决问题的能力。     

基于岗位职业能力培养的高职《旅游法规》课程改革研究

文章从探讨了高职《旅游法规》课程如何进行能力培养,并从考核、教学方法、内容、定位等方面进行分析,基于多年实践教学经验,提出相应教学改革措施,使人才职业能力达到高职旅游管理专业岗位职业标准。     

中职院校动漫设计专业职业核心能力课程开发的实证研究——以顺德市H院校为例

H院校自开设动漫设计(全称计算机动漫与游戏制作)专业以来已有十余年,其人才培养目标是:本专业培养与我国现代化建设要求相适应,德、智、体、美全面发展,具有与本专业相适应的文化水平和良好的职业道德、掌握扎实的文化基础知识,掌握本专业的基础知识和基本技能、具有终身发展能力的知识型、发展型、创新型的具有工匠精神的技能型...     

中职学校《电工基础》课程教学改革初探

职业学校《电工基础》教学改革应落实"以服务为宗旨,以就业为导向,以能力为本位,以提高学生的综合素质为目的,以培养学生较强的动手能力和解决实际问题的能力为重点"的指导思想,积极推进课改工作,不仅要理论改革更要进行实验改革,激发学生的学习兴趣,培养学生的创新精神和实践能力,将职业学校的学生培养成优秀的技能型人才。     

基于GIS技术的中职旅游地理课程开发——以山地地貌景观为例

文章针对中职院校中国旅游地理教学方向,探讨如何利用地理信息系统（GIS）技术来提升中国旅游地理教学的效果和质量。通过对相关文献的综述和案例分析,文章阐述了GIS技术的中职旅游地理课程开发现状,并提出了基于GIS的教学设计。研究结果表明,基于GIS的中国旅游地理教学能够实现对旅游地理课程内容的全面分析和可视化展示,为学生提供更加丰富的学习体验和实践机会。     

基于地理信息系统的高职中国旅游地理课程教学探究

文章首先分析地理信息系统（Geographic Information System,GIS）的基本原理和功能,以及GIS在高职中国旅游地理课程教学中的应用现状,其次建设基于GIS的高职中国旅游地理课程教学模型,再次以北京故宫为例,探讨GIS在高职中国旅游地理课程教学中的实践应用,最后总结GIS在高职中国旅游地理课程教学应用中的挑战并提出应对方案,希望对GIS在高职课程教学中应用有所助益。     

基于职业能力培养的应用型本科居室设计课程教学改革研究

本文探索应用型本科《居室设计》课程基于职业能力培养的教学改革,通过调研居室设计行业在社会岗位中的职业技能要求,根据岗位职业能力需求,梳理课程理论与实践岗位之间的关系,使该课程专业能力与职业能力相结合,推进《居室设计》课程的教学改革,以期促进教学质量与社会需求相统一,促进学生综合职业能力提升.     

浅谈对中职旅游管理专业学生职业素质的培养

当代本国社会发展飞速,人们不仅对于物质有一定的需求,从而渐渐地偏重于精神文化层面的需求。旅游,作为一个新兴的服务行业,提供了更多的人对于精神文化层面的需求。面对如此广大的市场,各类中职旅游管理专业纷纷大量招收学生,其中不免教育教学良莠不齐,没有制式化与完善的教育管理系统,没有注重对于学生的职业素质进行专业的培养,导致行业中出现一些危害。以下本文便从如何加强培养中职旅游管理专业学生职业素质进行讨论分析。     

职业能力培养及策略在中职教育中的应用

学生的职业能力培养是当前中职教育普遍关心的问题。职业能力主要包括学会学习能力、交流能力、社会能力、组织和管理能力、问题解决能力等。为了更好地培养学生的职业能力,中职学校有必要深化教育目标、课程体系、教学方法和教学评价形式的改革,并特别强调社会实践能力和动手能力的培养。     

浅析以职业能力为导向的高职语文教学改革

高等职业教育承担着为社会培养生产和服务第一线人才的职责。在经济全球化以及我们社会发展二元化的时代背景下,对于高职学生的职业能力也有了更高的要求。笔者在工作与调研中发现,目前高职语文教学质量不高,职业能力培养不足,难以满足用人单位的需求,基于此,本文探讨了高职语文教学现实状况及其存在的问题,提出在职业能力方面如何改革高职语文教学的方法措施。     

职业学校创新教学模式分析与探讨——以《旅游地理》课程为例

教育要以人为本,尊重学生的个性,着眼于学生的发展,只有适合学生特点的教育才是有效的教育。通过对中职学生《旅游地理》学习能力的调查,分析了中职学生的学习特点,探讨了适合中职学生特点的教学模式,并提出具体建议。     

中职旅游教育中职业素质的培养策略

本文围绕中职学校旅游课程的特点以及学生职业素质培养的客观需求,在分析旅游管理专业职业素质培养重要性的基础上,重点就改进中职旅游教育质量、提高学生职业素质和能力的有效策略进行探讨。     

浅谈中职学生职业素养的培养

现代社会选用人才的标准,除了专业能力外,更看重情感态度和价值观,因此,作为中职学校的教师,应采取一些较为直观、有效的途径加强对中职生职业素养的培养,提高他们的社会适应能力、社会交往能力和社会实践能力。