留守儿童社会化发展的特点及教育对策

当前,大量的农村留守儿童的存在,给教育和社会发展带来严重的影响。健全的家庭环境与家庭教育是儿童的社会化发展的重要条件。留守儿童缺乏健全的家庭环境及家庭教育,他们的社会化行为规范、角色定位、生活方式以及人生价值观等社会化素质发展受到严重的影响,因此,我们要重视研究留守儿童的社会化发展特点及教育措施,从加强学校教育、社区管理、家庭教养等多方面入手,改善留守儿童社会化发展不够或价值偏离的现状。     

牧区儿童社会化过程中家庭教育缺失现象初探

家庭是儿童最早接受教育的场所,家庭教育是儿童社会化过程中最重要的一环,对其一生都具有重要的意义。本文阐述了我国少数民族牧区儿童社会化过程中家庭教育的本质以及牧区儿童社会化过程中家庭教育缺失的主要因素,并探讨解决牧区儿童家庭教育缺失的出路。     

从《教育漫话》看我国现代家庭教育的缺失

《教育漫话》是英国著名教育家约翰·洛克的代表作,在此书中,他提出了针对儿童成才的健康教育、道德教育、学问教育三位一体的教育思想,对后世教育发展有深远影响。我国的现代家庭教育中存在诸多问题,儿童的诸多素质不达标,重视儿童的家庭教育,汲取《教育漫话》中教育思想的精华,对儿童的发展大为有利。     

华侨留守儿童的家庭教育资源与人格、行为的关系——以温州市为例的研究

采用问卷调查方式对148名华侨留守儿童、44名国内留守儿童与187名非留守儿童进行家庭教育资源、人格和行为的调查,旨在分析探讨华侨留守儿童家庭教育资源、人格与行为的特点及其关系。结果显示,华侨留守儿童的家庭教育资源、人格、行为与国内留守儿童具有显著差异;留守儿童与非留守儿童的家庭教育资源、人格、行为也具有显著差异。得出结论,华侨留守儿童的家庭教育资源、人格与行为均不如国内留守儿童、非留守儿童;与父辈生活在一起的华侨留守儿童遭受更多的惩罚与羞辱,初中生的家庭教育资源好于小学生;华侨留守儿童女生的宜人性高于男生,男生的违纪行为和攻击行为多于女生;华侨留守儿童的家庭教育资源影响其人格,人格又影响其行为。     

浅谈幼儿教育小学化现状及对策

幼儿教育是国民教育的重要一环,幼儿教育的好坏影响着人才的培养和国家的长远发展。现阶段,幼儿教育小学化趋势明显,主要表现在教育评价方式单一化、忽视儿童学习能力的发展、教育内容不广泛、教育方式陈旧等方面。为此,本文提出了一些改善幼儿教育小学化的策略,即了解幼儿身心发展特点,明确教育教学目标,建设一支高素质的教师队伍,完善家庭教育,加强对学校的管理。     

孩子的成长离不开家庭教育

儿童进入学校以后,开始接受学校有目的、有系统的教育。但孩子的健康成长,仍然离不开家庭教育。一方面,家庭是孩子们生活时间最长的环境,家长的素质教养、人格、言谈举止、生活方式等都在有意无意中影响着儿童,长期的耳濡目染、潜移默化,对儿童道德观念、学习状况、兴趣、行为以及一些良好习惯的形成都有重要的作用。另一方面,儿童的个性特征、道德品质等在家庭中表现得最为充分和自然,家长对孩子的表现又极为关注和敏感。     

幼儿园家庭教育指导策略探析

<正>《中华人民共和国家庭教育促进法》(以下简称《家庭教育促进法》)中明确提出,国家和社会要为家庭教育提供指导、支持和服务,建立健全家庭、学校、社会协同育人机制。家庭教育的实现,受到较多因素的影响,需要集结多方力量,协同高效开展,要成为整个国家和社会层面高度重视的问题。《3～6岁儿童学习与发展指南》中也提出,家庭、幼儿园和社会应共同努力,     

对话家长，让教育同频共振

<正>家庭教育是幼儿园教育的重要合作伙伴，家长资源是幼儿园不可或缺的教育资源。建立良好的亲师关系是促进家园互助、实现家园共育的基本前提。家长的主动参与、积极配合是建立有效亲师关系的重要体现。随着课题“幼儿园亲师关系培养途径研究”的不断推进，我们发现，只有引导家长参与儿童的游戏化学习过程中，帮助他们了解儿童学习与发展的方式与特点，才能促进亲师关系的有效建立，让家园教育同频共振。     

农村留守儿童“隔代教育”问题探析

农村留守儿童问题既是涉及社会弱势群体基本生存的社会问题,又是关涉许多农村儿童接受义务教育的基本问题。当前农村留守儿童隔代教育问题主要表现在家庭教育缺失、基本权利难以保障、人格发展不健全、学习成绩不良、道德发展出现危机等。解决这一问题的关键是建立留守儿童的教育和监护体系,加强学校与留守儿童监护人的联系,为留守儿童营造一个良好的成长环境。     

家庭功能缺失对农村留守儿童的影响与解决措施研究

随着我国社会转型与城镇化的进程日益加快,城乡二元的结构模式发生深刻变化,农村留守儿童问题已越来越明显,在一定程度上影响和谐社会的构建。由于农村地区情况的地区特殊、情况复杂,尽管国家给予了农村的大力支持与帮助,但整体上与城市儿童的发展存在较大的差别,因此,解决农村儿童的家庭教育问题迫在眉睫。本文从社会学的角度出发,运用家庭社会学,社会政策相关理论,简述农村留守儿童教育现状,分析家庭教育的重要性及家庭教育缺失对留守儿童的负面影响,深层次挖掘农村家庭教育缺失的原因,探讨农村地区改进家庭教育的措施,以此为农村留守儿童创建良好的成长环境。     

家庭教育对儿童心理健康的影响

正儿童的健康包括身体和心理两个方面,心理的健康对其发展有着更为重要的影响。儿童的心理健康主要是指其合理的需要和愿望得到满足以后,情绪稳定、心情愉快,能适应环境,人际关系和谐,个人的聪明才智得到充分的施展和发挥[1]。目前许多父母都已认识到家庭教育对孩子成长的重要性,但他们对孩子的智力培养和身体健康比较关心,对孩子心理健康的培养却不太重视。尤其在农村,几代同堂的情况较多,一些家庭成员对子女的教育观念存在严重分歧,祖父母的宠爱和父母的管教往往形成对立,甚至父亲和母亲有时也会不统一。而父母是儿童最直接的模仿和认知对象,在现代大多数核心家庭中,由父母间形成的家庭人际关系和由父母与孩子之间构成的家庭教育关系所支配的家庭气氛对儿童的心理健康有十分重大的影响,往往父母的眼神、语言交     

浅谈家庭教育对幼儿身心发展的影响

幼儿的健康成长要受到家庭教育、学校教育、社会教育三方面的影响,其中家庭教育环境是幼儿身心健康发展的基础和保障,家庭教育环境程度的好坏,直接影响着幼儿的健康成长,从一定意义上说,是由家庭教育环境决定的。     

农村留守儿童家庭教育问题及对策思考

作为一个特殊的弱势群体,农村留守儿童的生存与发展状态已引起社会各界的广泛关注。在影响和制约留守儿童生存、生长与发展的诸多素中,留守儿童的家庭教育问题是关键,应该引起全社会高度重视。     

浅谈家庭教育对幼儿身心发展的影响

幼儿的健康成长要受到家庭教育、学校教育、社会教育三方面的影响,其中家庭教育环境是幼儿身心健康发展的基础和保障,家庭教育环境程度的好坏,直接影响着幼儿的健康成长,从一定意义上说,是由家庭教育环境决定的。     

家庭教育环境对孩子性格的影响

家庭教育是孩子道德人格的奠基工程,家庭教育环境更是对孩子的性格形成有着重要的影响。所谓家庭教育环境,是指在一定物质生活基础上所形成的家庭人际关系和文化心理状态给孩子的影响。本文试图以家庭氛围和家庭教养方式两个方面为切入点,结合自身教育实践,谈一谈家庭教育环境对孩子性格的影响。同时也就如何构建良好的家庭教育环境进行初步探讨。     

妈妈们,别忘提高自身素质

安徽医科大学专家日前的一项研究成果表明:中国儿童的智力在遗传和后天开发两个方面,母亲的影响都要超过父亲。母亲对孩子的影响往往是全方位的,母亲不仅影响到孩子的身体素质,而且对孩子的心理、道德以及文化素养等方面都会产生深刻的影响。从某种意义上说,国家未来的希望掌握在母亲手中。实际上,母亲对孩子的影响,也影响了我们祖国未来的发展。因此,提高母亲的素质显得非常重要。据北京市崇文区家庭教育研究会对家庭教育中母亲素质现状的调查研究表明,现代母亲已经认识到自身在培养、教育子女中的责任,而且母亲们以其特有的温柔、细心、体贴和忘我付出,使其在家庭教育中更具亲和力和推动力。但是,母亲在家庭教     

协同育人视角下乡村留守儿童教育现状探究——以咸阳地区三个县域为例

<正>“双减”政策与《家庭教育促进法》的发布,强调“家庭、学校、社会教育紧密结合、协调一致,结合实际情况采取灵活多样的措施”,明确未成年人的父母或其他监护人负责实施家庭教育。我国区域经济发展迅速但存在较大差异,前往经济更发达地区务工或经商的父母越来越多,他们没有条件将孩子带在身边,导致孩子在最需要陪伴的时期成为留守儿童。这种现象将不会在短时间内迅速减少或消失,留守儿童的学习、生活和健康会受到不同程度的影响。     

如何从欲望克制及引导的角度来认识道德教育——洛克德育思想对当代家庭教育的启示

家庭教育中的道德教育在个人成长过程中具有至关重要的作用,家庭教育要重视德育。洛克认为,儿童的道德教育是在一系列的原则和方法基础上对欲望的克制和引导,这样的方法和原则有及早、奖罚等;在家庭教育中,通过使儿童理解荣誉及羞辱的意义来引导、克制其欲望,从而达到德育的目的。     

培养孩子英语兴趣方法多多

在儿童学习英语的过程中,兴趣的培养要占据中心的位置。孩子一旦对英语产生良好的兴趣,英语的练习就成为一种自然、快乐的语言游戏,事半而功倍。然而,如果仅仅依靠学校有限的英语课,是难以有效地培养儿童学习英语的兴趣的。因此,在家庭教育中,切合儿童的心理,采取各种形象直观、生动有趣的方法来营造活泼的语言氛围,是全方位激发儿童学习英语兴趣的必然之选。     

浅谈幼儿科学观教育

正现在的幼儿教育是越来越重视了,特别是对幼儿进行科学教育,这是和以往的教育是不一样的,和传统的教师讲学生学的教育大相径庭。幼儿园是幼儿学习内容的启蒙之地,所以我们的幼儿教师一定要重视并学习科学的儿童观教育。学习正确的科学儿童观,我们幼儿教师应该明白:第一,儿童就是儿童,儿童需要受到教师的完全尊重;第二,儿童具有无限发展的可能,虽然他们还远未成人完善,但他们享有犯错误和得到教育与改正的权利;第三,儿童是有能