浅谈数学教学中的愉快教学

在新课程标准指导下,通过对学生心理健康方面的客观分析,提倡在数学教学中应积极进行愉快教学,并结合多个实例进行深入论证。     

浅谈数学教学中的愉快教学

在新课程标准指导下,通过对学生心理健康方面的客观分析,在数学教学中积极进行愉快教学,并结合多个实例进行深入论证。     

浅谈电化教学在小学数学教学中的应用

电化教育的新理念已经潜秽默化地影响了教育事业,推动教育事业的发展。但是传统的电化教学手段往往只集中于英语教学领域。那么如何在实践中扩大电化教学的使用对象和范围就成了当下广大一线教育工作者热议的话题。本文主要是关于电化教学在小学数学领域的应用问题作出探讨。     

浅谈多媒体在小学数学教学中的应用

随着现代教育技术的不断推进,农村中小学也广泛采用多媒体进行教学,多媒体在新课教学、复习课教学、活动课教学中发挥了重要的作用,提高了教育教学的效果,促进了学生学习数学的兴趣。     

浅析“比较”在小学数学教学中的应用

“比较”指的是人脑把一些事物和现象放在一起进行对比的思维过程。这是一种常用的思维方式,在小学数学学习中的应用十分广泛,能有效地提高学生各方面的能力。     

多媒体在小学数学教学中的应用

多媒体技术的应用,能促进教学,是提高教学效率。小学数学教材中大量内容适于使用多媒体技术。那些常规手段无法直观展示说明,或者能直观展示但清晰度不高的教学内容,应该用多媒体技术配合。以提高学习材料的可视度和直观形象性。那些需要动态、连贯地展示知识产生、发展、演变、形成轨迹的教学内容,则更应发挥多媒体技术的作用。     

浅谈信息技术在小学数学中的应用

在信息时代的今天,把信息技术引入学校课堂教学是实现教育现代化的一个重要内容。用信息技术辅助教学,能创设逼真的教学环境、动静结合的教学图象、生动活泼的教学气氛,充分调动学生的积极性;应用信息技术辅助数学教学,能把教学时难讲解清楚的知识,通过形象生动的画面、声像同步的情境、     

浅谈思维导图在小学数学教学中的运用

小学数学教学是培养小学生数学逻辑思维以及生活化数学的重要过程,其中逻辑思维能够为小学生未来的数学深造打下基础,生活化数学则是从生活中解析数学元素,为小学生熟悉、接受数学提供科学的方式。但是随着教育革新的需求变化,高效率的教学方式逐渐被各个教育机构所应用。本文即针对思维导图这一教学方式在小学数学中的应用展开分析,主要借助对思维导图的重要性进行阐述,根据案例来分析在数学教学中思维导图的运用策略,以推进小学数学教学质量和效率。     

导学互助模式在小学数学教学中的应用

当前,我国教育事业发展的如火如荼,教育改革也逐渐的被提上日程。小学数学是小学所要学习的重要课程之一,教师和家长都非常重视对数学的教学,导学互助的教学模式是新被引进的教学方式,有助于提高小学数学教学水平。本文主要讲述了导学互助教学模式在小学数学教学中的意义,以及如何更好的实现导学互助模式在小学数学教学中的应用。     

情感教育在小学数学教学中的渗透

在素质教育的组成中,情感教育①属于一个关键的部分,小学数学教师需要有效地激发学生的心理和情感,借助合适的教学方法与手段,激发学生积极和健康的情感感受,推动学生积极主动地学习。为此,本文阐述了情感教育在小学数学教学中的渗透策略。     

多媒体在小学数学教学中的应用

在小学数学教学中,适时恰当地选用多媒体来辅助教学,能充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境,为教师教学的顺利实施提供形象的表达工具;可以激发学生的学习兴趣,真正地改变传统教育单词模式,使学生乐学落到实处。     

浅谈在小学数学教学中的点滴体会

现代信息技术以开放性、综合性、及时性和高效性等优势进入课堂,打破了传统的数学课堂教学模式的束缚,使教育的内容、手段和方法发生了根本性的变革。教育信息化的实现成为各个学校提升教育科研内涵的重要举措。在现代信息技术环境下的教学,强调增强学生参与、合作、空间观念和创新意识,我认为运用信息技术优化小学数学课堂教学应把握以下几点：     

浅谈小学数学教学中的“动”

教师的任务是唤起学生学习的愿望,培养他们正确的学习习惯,积极投人到新的学习中。教师应该科学的引导学生自觉、积极、主动地认知活动和合作学习,让他们充满个性地学习。数学学习不能只限于弄懂、记牢、再现和熟练应用上,还应鼓励学生自己去经历学习的过程,用自己的方法去探索问题,用自己的思维方式重新构造数学知识。     

创新学习在小学数学教学中的应用

创新是人类发展的永恒主题,而教育是培养创新人才的摇篮。要把最好的教育给我们的孩子,那么,这“最好的教育”就是要培养创新人才,这就要求我们教师应重视学生创新学习的培养。     

新时期信息技术在小学数学教学中的应用探究

小学时期作为学生的启蒙教育阶段,在一定程度上决定了学生未来的学习态度和价值观、人生观。在信息技术飞速发展的当今时代,小学阶段的教育也紧跟时代潮流,运用新颖的教育信息化技术开展教学工作,为小学数学教育提供更好的发展助力。熟练掌握教育信息化技术,并且将其巧妙融合于数学课堂上,是千千万万数学教师共同努力的目标,更是全体从教工作者的心愿。鉴于此,文章结合笔者多年工作经验,对新时期信息技术在小学数学教学中的应用探究提出了一些建议。     

“问”在数学教学中的应用

在课堂教学中,提问是一门值得研究的教学艺术,它既是学生思维的向导和路标,又是传授知识和信息反馈的重要渠道。现代课堂教学倡导给学生创设问题情境,使学生通过问题解决,培养创新意识,提高综合素质。而问题情境的营造需要精心设计,随着新课程教学改革的不断深入,对课堂教学中的“问”提出了更高的要求。     

谈数学思想方法在小学数学教学中的渗透

通过对数学思想方法的分析,明确了数学思想方法与解决小学数学教学中的问题之间的关系。通过对几种常见的数学思想方法：化归思想方法、类比思想方法、数形结合思想方法的介绍与分析,进一步明确了小学数学教学中从哪些方面、如何加强数学思想方法的渗透。     

情境教学开启小学数学“乐学”之门

在小学数学教学中巧妙地为学生创设现实的、有意义的情境,能使学生在学习时没了障碍,开启“乐学”之门。     

浅议在农村小学数学教学中实施素质教育

随着教育改革不断深入,素质教育越来越提到重要的位置上来了,在教育大纲中,明确了全面推进素质教育是我国教育发展的根本任务。因此,大力实施素质教育,是当前课堂教学是主要内容和主要目标。但是,毋庸置疑,随着教学资源的优化,教育的不平衡性也体现出来了,尤其是在比较边远的农村小学,教育资源的匮乏更体现得明显,从一个层面上讲,不能因为资源的匮乏我们就不抓素质教育,“穷人自有穷人的办法。”我们可以根据现有的教学资源抓好农村学校的素质教育。本人在农村学校从事多年的数学教学,有一些感想和体悟,在这里供同仁们斟酌,并以期起到抛砖引玉的作用。     

基于教育游戏的小学数学教学设计研究

随着现代中国经济的不断攀升,人们不再是只注重吃饱穿暖,而是将更多的精力放在吃好、学好等高层次追求上来.对于农村小学的数学课堂来说,在学中玩耍、在玩耍中学习是最有效的教学方式,本文就谈一谈游戏教学在小学数学课堂的应用,切实将小学数学教育放入新的层次和新的台阶.不难理解,小学生想要将他们捆绑在课堂中仅仅学习数学知识和数学算...