关于高中物理素质教育的探讨

高中物理课程是培养学生科学素质的重要平台,物理教师应在教学过程中时时刻刻贯彻素质教育的理念,实施素质教育的策略。本文笔者结合自己的教学实践,对高中物理素质教育进行了一下探讨。     

试论高中物理素质教育的探讨

在学习物理的过程中,学生亲自做实验也是很重要的一部分,在此过程中也在锻炼学生的素质,那就是学会人与人之间的合作,当然提高动手能力也是一个很重要的目的。     

高中物理实验教学探讨

物理课所产生的一个重要魅力就是实验,因此实验在物理教学的过程中有着非常重要的作用。在实验的过程中,学生对于物理学习的兴趣可以得到大幅度提升,并让他们得到一定的分析以及实践能力,而且还可以形成实事求是的世界观以及严谨的态度。     

谈素质教育下的高中物理教学

面对激烈的竞争,教学的根本任务是尽快培养大批有理想、有道德、有文化、有头脑的创新型人才。一个人创造力的强弱与这个人智商的高低并没有直接的因果关系只有高素质的、具有足够的知识经验的准备、具有强烈的创新意识与创新精神而又脚踏实地善于思考富有想象力的人,才能有所发明和创造。因此我们要努力挖掘物理教材中的素质因素,深入研究物理教学中的素质教育、实施素质教育的原则、途径,在教学中灵活的实施素质教育。     

关于发挥科技馆青少年素质教育功能探讨

青少年学生肩负着祖国的未来,寄托着民族的希望。加强青少年的素质教育,是他们自身全面发展的需要,是实现中华民族伟大复兴、推进社会主义事业持续发展的迫切需要。在新形势下,科技馆要认清方向,调整对策、加快改革,以求真务实的精神充分发挥其社会教育功能,为培养新世纪后备人才服务.     

关于提升高中物理复习效率的实践与探索

高中物理涉及到力、热、光、电和原子物理等方面的知识,内容多、时间紧,复习任务重。特别是物理考试中还强调了要考查理解能力、实验能力、推理能力、分析综合能力和动用数学工具解决物理问题的能力,使得试题灵活多变。不少考生花费了很多精力复习物理,但复习检测时成绩却不理想,从而挫伤了考生复习物理的积极性,产生了畏难情绪。其实物理知识前后联系紧密,规律性强,只要复习方法正确,可以在高三复习阶段取得良好的效果。     

高中物理教学模式和教学方法的创新探讨

合理的教学模式,科学的教学方法,是提升高中物理教学效率的关键。对教师而言,应该在切实立足物理科目知识实际和学生学习需求的基础上,设计教学更加科学的内容,然后在诸多有效性教学模式的辅助下,实现教学效能的彰显;对学生而言,应该结合自己认知实际和知识特点,充分发挥自身主体作用,应用科学的思维方式提升自己的学习能力及物理素养。因此,探析高中物理教学的有效模式及科学方法,对于促进物理教学更好、实现教学效能优化、帮助学生能力提升都有着重要作用。     

怎样学好高中物理

在高中理科各科目中,物理科是相对较难学习的一科,学过高中物理的大部分同学,特别是物理成绩中差等的同学,总有这样的疑问：“上课听得懂,听得清,就是在课下做题时不会。”这是个普遍的问题,值得物理教师和同学们认真研究。下面就高中物理的学习方法,浅谈一些自己的看法,以便对同学们的学习有所帮助。     

高中物理实验教学

教学模式是教学理论应于教学实践的中间环节,是教学经验上升为教学理论的软化环节。部分教学经验可以通过教学模式的生成而进一步得到提升,升华为具有普遍意义的理论指导。由于高中阶段课程多,课时紧,再加上传统对实验不重视思想,学生通过实验应掌握的一系列相关技能包括操作技能、科学探究一般技能,比较、判断、分析和推理等思维方式的培养只能在实验课堂上完成。构建物理实验课教学模式或以帮助教师从整体上去认识和探讨教学过程中,各种因素之间的关系及多样化的表现形式,有利于教师动态把握教学过动的本质和规律,引导调控好整个物理实验过程,积极提高学生实验技能、素养。     

如何学好高中物理

物理学是人类探讨大自然的一门重要学科,高中物理所讨论的内容是物理学中最基本的规律,所采用的方法是最基本的方法。所以,学好高中物理知识至关重要,而要学好高中物理必需从高一起,原因有二：一是因为从初中物理到高中物理有一个较大的台阶,只有跨过了这一台阶．才能有更大的发展;二是因为高一物理是基础中的基础,许多物理学的基本研究方法和思维方法要通过高一的学习初步形成。     

浅谈高中物理实验教学

以高中物理实验“用描迹法画出电场中平面上的等势线”为例谈谈对学生发散能力和探究能力的培养。     

浅谈高中物理课堂教学

在高中课程中,物理课程对于大多数学生来说是抽象枯燥无味的,学生刚开始接触时由于好奇心对于物理有些兴趣,可久了以后好奇心慢慢没有了,就觉得上物理课是一种折磨。因而学习热情不高,加上高中物理的主要特点是概念多而抽象,且容易混淆。所以对物理课的学习容易失去信心。面对这种现状,物理教师怎样能上好一节课呢？下面,是我的一些认识。     

浅析高中物理课堂教学的有效性

高中物理课程较初中物理抽象,内容也多,用到的数学知识较多,物理题型解题方法多,需要较强的抽象思维能力和分析问题解决问题的能力,导致很多学生感到高中物理难学,产生畏惧情绪,课堂上能听懂,但课下不会做题等问题。本文笔者根据自己多年的工作经验,浅析了高中物理课堂教学的有效性。     

新课标下的高中物理教学

新教材在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个雏度上,提出了高中物理课程的具体目标。这让教师在上课时应该注意使物理贴近学生生活、联系社会实际突出物理学科特点、提高科学探究的质量。     

构建高中物理高效课堂的途径

所谓高效课堂就是在有限的45分钟内,让学生获得更多的知识,得到更多的能力培养,使得课堂更有效益化,达到事半功倍的效果。如何在有限的时间内,最大可能地创造高效课堂,让物理课堂更有效,更实在呢?对此我们可以作一些初步探讨。如何在高中物理新课改理念下,提高高中物理课堂教学有效性,是教育工作者亟待研究的课题,也是本文研究目的所在。     

如何过高中物理学习的第一关

高中物理和初中物理有着很大的差别,对于刚开始接触高中物理的学生,我们要想更好的引导学生进行学习,就要充分的认识到高中物理与初中物理的不同,针对于这些不同点,教师要循序渐进,激发学生的兴趣,引导学生更好的进行高中物理的学习。     

高中物理力学复习之我见

高中物理力学是高中物理的重点和难点之一,高考中力学或力学与其他知识的结合所占比重相当大,高考的压轴题一般也是力学题,大多数的学生更是望而生畏。只要找到合适的学习方法,力学复习也并不太难。     

高中物理实验教学的创新思考

物理本身就是一门以实验为基础的学科,在高中的物理教学中很多版块的内容都穿插了一定的实验,通过实验教学能够更好地促进学生能力的培养。而且在新课标中也对物理实验做出了一定的要求。教师需要让学生更加深入的学习物理实验的相关方法和技能,有效的提升学生的探究力和创新力,培养学生的科学态度,促使学生的物理素养得到提升。鉴于此物理实验教学需要积极地创新,适应新时代的教学要求。     

透析高中物理课改的利与弊

新中国成立后的50多年中,中学物理课程进行了多次改革,这些改革凝聚了大批物理教育者的心血,构筑了中国基础物理教育不断前进的阶梯,是一笔宝贵的财富。然而,任何事物的发展都有两面性,高中物理课程的改革也不例外。     

高中物理实验课的有效性探析

实验教学是高中物理教学的重点之一,它能增强学生的学习兴趣,有利于对物理概念的掌握,在学习过程中提高观察能力和动手能力。