浅谈提高高中英语课堂有效性教学的实践

有效备课要求教师在落实学生学习地位上,在学生自主学习、合作学习上,在充分调动每一个学生的学习积极上,在防止学生的学习活动流于形式、切实提高课堂效率上下工夫。     

探讨高中英语高效课堂的构建策略

新课程理念下,如何构建高中英语高效课堂,即如何在有限的课堂教学时间内投入最小的教和学的精力,从而取得良好的教学效果,完成新课程的教学目标。这就要求我们高中英语教师必须转变观念,构建全新的英语课堂教学模式,转变教师和学生的角色,引导学生改变传统的学习方式,以学生为学习的主体,激发学生学习的积极性和主动性,使学生全身心的融入到整个课堂教学中来。     

如何打造高中英语高效课堂

创建高效的高中英语课堂是课改深化的具体表现形式之一,也是提高高中学生英语综合能力的必然途径。本文写作的主要目的是如何创建高效的英语课堂教学。首先总结了高效英语课堂的特征,然后分析了当前英语课堂教学存在的困难和问题,进而着重对如何创建高效的英语课堂加以论述。     

浅谈如何构建和谐的高中英语课堂

高中英语教学成绩的好坏主要取决于能否让学生轻松快乐地学习,而宽松、安定的课堂气氛是高中生轻松学习的有利保障。它有利于使孩子们消除心理上的紧张感,有利于使孩子们积极主动地参与到课堂活动中来,从而提高课堂效果。     

有效提问，提升高中英语课堂效率

随着社会的发展和教育的进步,素质教育在我国全面实施,高中英语教学也越来越重视培养学生的英语口语交际能力。然而面对学生参差不齐的英语基础,加大了教师在课堂中对提问把握的难度。长期以来,许多英语教师对英语阅读课堂提问的策略和原则缺乏研究与探索,使课堂提问流于形式,表面上看有问有答,实际上提问缺乏实用价值。在现在的课堂里,教师的提问应该作为培养学生认知能力、分析能力和创新能力的重要手段,能引导学生积极思考,教师的提问必须讲求艺术性,重视设问的策略,每一个题目都必须以落实教学目标、完成教学任务为指南。     

建构主义视角下提高高中英语阅读教学有效性的策略研究

高中英语中的阅读教学需要顺应时代发展的潮流进行深化改革。而建构主义学习理论中的一个核心思想在于知识的学习并非被动地接受,本文将着重阐述在建构主义的角度应当如何提高高中英语的阅读教学,希望能够在今后的英语教学中得到借鉴和参考。     

高中英语课堂中对注意力的关注和培养

在高中英语课堂教学中,让学生作主角,教师组织好课堂同时还要扮演不同角色,这样来关注和培养学生高度集中的注意力,从而提高课堂效率。     

高中英语课堂提问的设置与实施

英语是一门语言实践性很强的学科,是交流的工具,只有在交流运用中才能彰显英语的魅力和生命力。平时就教学中,英语课堂的提问就显得尤为重要,这是对教师高层次的要求,也是提高学生积极性,激发学生兴趣的一中有效的教学方式。本文首先浅谈了高中英语课堂提问的重要意义,接着探析了高中英语课堂提问的设置,最后提出了高中英语课堂提问在实施过程中策略,以期在高中英语课堂提问中有所裨益。     

以生为本,多措并举,构建高中英语高效课堂

随着素质教育和高中英语教学改革的不断深入,英语教学所提倡的高效理念和教学实践变革正在显示出其内在的价值,对高中英语教学实践具有重要意义。高中英语高效课堂建构是一个系统化的发展流程,要让学生在英语学习中由被动收听转变为主动求学,并且充分调动学生“思考、实践、应用”等方面的功能自主参与学习,这就需要教师以生为本,传统教学与现代教学相互配合,课外教学氛围与课内教学实践相互呼应,形成立体互动的系统化教学模式。     

漫谈高中英语课堂导入

俗话说：“良好的开端是成功的一半”,这句话如果用在高中英语课堂导入上是再恰当不过了,因为课堂导入是课堂教学的开端,良好的课堂导入能够营造良好的学习气氛,能够调动学生的上课听讲的积极性,能够激发学生高昂的求知欲望,能够最大限度的提高课堂教学效果。下面我们从课堂导入的理论要求,课堂导入的基本方法及课堂导入应注意的几个问题等方面谈谈高中英语课堂导入的基本技巧。     

如何提高小学数学课堂的有效性

新课程改革以来,教学新理念和教学方法层出不穷。在小学数学教学中,教师应通过整合教学内容,完善教学过程,注重课堂评价,不断提高课堂教学效率。     

高中语文课堂有效性教学策略探讨

有效教学是指能够有效促进学生发展,实现预期的教学效果的教学活动。教学的有效性主要是针对促进教学效率的提高而提出的,因此我们在探讨教学的有效性时,必须致力于寻找高效的教学方式。本文通过对高中语文课堂有效教学策略研究的意义和价值进行简要的分析,了解当前我国高中语文课堂教学现状,进而提出提高高中语文课堂教学有效性的策略,使教学质量得到相应提高。     

优化小学数学教学 提高课堂管理有效性

小学数学的学习是小学生数学知识的建构过程,决定了数学课堂教学必须充分利用多种教学手段,通过创设情境、重视学生实践活动和发挥情感激励作用。探讨在小学数学教学中如何让课堂具有有效性,从而达到最大化的教学效益。让学生在轻松的学习氛围下学到知识,让教师教学成为有效教学,学生学习变为有效学习,进而全面提升数学课堂的效率。     

初中化学课堂问题设计的有效性探索

随着新课程的改革实践,课本的内容也发生了翻天覆地的变化,使教学以及学生的学习更加灵活,富有创造性。然而,选择多样的后果是,如果课程问题设置不当．会造成学生对知识理解的混乱,不仅会耽误课堂进程,还会造成课堂效率低下,使教学质量下降,因此应该进行有效的问题设计,大大丰富课堂内容。让学生在最短的时间内进行最有效的学习。     

浅谈提高高中生物课堂合作学习有效性的策略

在新课程改革中提倡学生的合作学习,然而高中生物课堂教学中的合作学习往往流于形式。那么,如何在高中生物课堂教学中有效地实施合作学习呢?本文结合教学实践,就高中生物课堂教学中合作学习的有效实施策略进行了探讨。     

论课堂互动中大学英语教学有效性的实现

如何在最大程度上实现“有效性”的目标是英语教学中至关重要的问题。本文首先从大学英语教师和学生的角度分别审视“有效性”在英语教学中如何得到实现,并进而从课堂互动这一视角出发,对教师与学生在“大学英语教学有效性”的实现中各自所处的地位及发挥的作用进行较为深入地分析,揭示出“大学英语教学有效性”的具体实现过程。     

提高小学数学课堂有效性提问的策略研究

随着教育的不断发展和新课程改革的不断推进,课堂提问作为小学数学课堂教学的重要教学手段,越来越引起教师们的重视。课程改革的推进,新教育理念的提出,让课堂提问也赋予了很多新的含义和功能。本文简单概括了目前小学数学课堂提问存在的一些问题,并分析其产生的原因,同时就如何提高小学数学课堂提问的有效性提出笔者几点建议,以促进小学数学课程改革的深入发展。     

如何提高小学音乐课堂合唱教学的有效性

在小学音乐教学过程中,要想保证合唱教学工作的顺利开展,教师就一定要特别注重学生的兴趣爱好,从激发学生参与合唱学习的积极性与主动性为着手点实施有效地合唱教学策略,促使学生能够积极自主地参与到小学音乐课堂合唱教学中来,进而达到提升学生合唱效率的目的,推动小学音乐合唱教学任务的高效完成。     

高中英语阅读教学的探讨

如何培养学生阅读能力是近年英语教学界讨论的热点。这种情况一方面反映了广大教师迫切提高阅读教学质量的愿望,同时也反映了新教材阅读课文难以驾驭。本文将探讨高中英语阅读课文的教学模式井讨论和思考与之有关的一些问题。     

关于新课改下高中数学教学有效性的探讨

在新课程标准下,如何提高高中数学教学的有效性成为广大数学教师关心的热门话题。本文笔者主要从备课和教学课堂两方对高中数学教学有效性进行了探讨。望得到各位同仁的指导。