对小学语文教学的建议和教学评估

长期以来,小学语文作为孩子文化的基础显得特别重要。小学语文给孩子提供了识字阅读的机会,帮助孩子学好语言文化。但是小学生在阅读教学过程中,很少有自己的见解,都是老师教什么,学生学什么。在这种情况下,学生的学习效率不高,学习效率也很低。因此,小学语文教学中,老师要多采用各种有效的教学方法和手段,努力提高课堂学习效率,激发学生学习兴趣。本篇文章对小学语文教学提出一些建议,对语文教学的教学评估谈谈自己的看法。     

语文教学中要结合现代技术

为了让语文教学更加有趣味性,在当前全面推行课堂有效性教学的大背景下,如何合理运用多媒体信息技术,向学生揭示语文课程的本源与魅力,帮助学生建构语文知识网络,提高语文课堂教学实效？在此我结合近年来的教学实践,与诸位同行一同探讨。     

浅谈小学语文综合性教学的有效开展

近几年来,随着语文教育的不断发展,在小学语文教学中不仅应加强文化基础知识的学习,而且还应融入我国传统文化,实现语文的综合性教学。我国拥有深厚的传统文化,是我国的文化财富。在小学语文中融入传统文化,开展综合性教学,可培养学生学习兴趣,帮助学生形成正确的传统文化观。     

中国传统文化在语文读写教学中的有效运用

中华民族的传统文化博大而精深,今天的教育者们也逐渐认识到了弘扬传统文化的意义,并通过语文教学对学生进行渗透,使学生了解传统文化。而本篇文章与以往不同,其重点讨论的是传统文化在语文阅读和写作教学中的影响与运用,教师在教学中带领学生去体会传统文化的价值,使学生认识到传统文化的重要性,从而提高学生的道德修养和语文素养。     

小学语文教学中朗读兴趣的培养探究

在小学语文教学中,需选择有效的引导方式,激发学生的朗读兴趣,培养并提升学生的朗读技能。同时将朗读训练贯穿全部教学过程中,通过朗读帮助学生感知课文内容,领悟文章思想情感,提高学生对课文的理解及表达能力。本文详细探讨小学语文教学中朗读兴趣的培养策略。     

读写互动在小学语文阅读教学中的运用

小学阶段的语文教学是我国教育教学中的基础,是学生学习和发展的基石,阅读和写作是语文教学的重要组成部分,优秀的阅读教学有利于学生丰富自己的知识,扩大学生的视野,提高思维活跃度和创造力,增强想象力和理解能力,提高表达能力和写作能力,对学生未来的生活和工作都有着深远的影响。阅读与写作的有效结合,让学生了解到语言的真正魅力,所以在小学语文教学中,教师要将阅读与写作进行有机整合,为提升学生的语文水平做铺垫。此次重点分析下读写互动在小学语文阅读教学中的实际运用情况。希望可以为我国的小学语文教学发展提供一定的帮助和参考。     

初中语文记叙文写作教学策略研究

作文教学是语文教学的重要环节,记叙文写作则是作文教学的重要文体形式。如今,新课改对语文教学提出了更高的要求,这就要求语文教师在作文教学中进一步强化记叙文写作教学,以提高学生写作水平和语文素养。笔者结合自己多年的教学经验,就初中语文记叙文写作教学策略进行了探讨、研究,以期能对初中语文作文教学有所帮助。     

浅谈中学语文教学中如何提高学生的写作能力

语文教学在注重培养人文素养的同时,也要培养学生的语文能力,特别是写作能力。如何提高学生写作水平是中学语文老师一直关心的问题。针对这一问题,文章作者结合实际的教学经验,对帮助学生克服畏惧写作的心理进行了探讨,并有针对性地提出了一些具体做法。     

浅谈小学语文课堂教学讨论的有效性

教学改革的深入、教学过程中学生主体地位的确立,在学科教学中,尤其是小学语文教学中,课堂讨论是教师经常采用的一种教学形式,它能为学生提供一个彼此沟通与交流的机会,让不同层次的学生都能相互启发,有利于帮助学生养成尝试表达的习惯,便于教师把握不同层次的学生的认知水平,从而调整教学策略,灵活施教。     

怎样培养学生写作的兴趣

众所周知,作文是语文教学中一个重要组成部分,它能全面反映学生的语文综合能力,那么作为一名中学语文教师,提高作文教学,提高学生作文水平,成为当务之急。根据多年教学经验得知,提高学生作文水平,让学生写出高质量的作文来,首先必须培养他们写作文的兴趣,学生只有产生了作文兴趣,才能充分发挥语文才能,写出真实感人的文章。     

让参与式教学走进语文综合实践课——以中职旅游专业为例

语文综合实践课是一门实践性很强的课程,它对于培养中职旅游专业学生核心能力有很大的帮助。立足语文综合实践课教学现状及旅游综合职业能力培养诉求,采用参与式教学,激活语文综合实践课"实践、开放、自主"特性,引导学生在专业的教学主题、开放式的教学氛围和小组团队活动中掌握口头表达、察言观色、动手操作、应急处理等核心专业技能。     

培养学生阅读兴趣对学生成长的帮助总结

阅读是学生获取知识的重要途径,在语文教学过程中有不少知识点都需要学生进行阅读理解。我们在教育教学过程中,应该充分培养学生的阅读兴趣来帮助学生成长。阅读是现如今一项必备的技能,很多学生的学习和成长,都离不开阅读技能。     

情商与语文教学浅探

本文从培养学生学习语文的良好动机、培养学习语文的兴趣、重视学生学习习惯的培养、注重情感的培养、培养顽强的意志力、帮助学生克服不良情绪等方面初步探讨了语文教学对学生情商的培养。     

语文教学中审美教育探究

语文教学主要是文章教学,而仞中语文教材中的文学作品都具有美的特征,语文的教学就是审美的教学。提高学生的审美能力,培养学生的审美素质已经成为当代语文教学的迫切要求和时代使命。语文教学中的审美教育就是按照美的规律,用美的信息去激发、诱导学生的审美心理和情感,培养学生良好的审美习惯,提高学生的审美能力。     

浅谈小学语文朗读教学

小学语文教学,通过朗读再现自然美,让学生从中感受自然美,诱发他们去想象,能发展学生的形象思维,培养他们感受美、鉴赏美的能力,帮助学生树立起正确的审美观。     

对新课改下的语文教学改革的思考

在传统语文教学中,学生更多是接受教师所教导的知识,教师也充当着“传道授业解惑”的角色。在新课改下,语文教学走的是大语文路线,课堂教学更提倡在发挥学生积极性的基础上以合作探究的方式来组织。教师也逐渐从权威者过渡到课堂组织者和学生学习引导者角色。文章就针对语文课堂教学实践,结合新课改理念,就新课改下语文教学的改革进行简单探究。     

通过语文教学借鉴培养学生创新能力

随着新课标的不断推进和深化,小学语文教学已不仅仅停留在传授学生知识层面上,更重要的是培养的创新能力,创新意识及自主学习能力等,本文主要阐述了当前教育背景之下,小学语文教学中培养学生创新能力应该着重做好的几方面工作,希望能对相关老师提供参考和帮助。     

探析小学语文教学中创设情境教学法的作用与策略

<正>在小学语文教学中运用创设情境教学法,有利于增强学生学习动力,引导学生主动参与到语文学习当中,便于锻炼学生的独立学习意识与能力。语文与生活之间有着紧密联系,借助情境教学法将更多生活化元素与语文教学相结合,有利于帮助学生进入所学内容的情境中,促进语文教学目标的落实。在情感、环境代入感不断增强后,学生可以根据自己的想法,更好地了解教学内容,继而强化语文教学环节的质量和效果。     

关于八年级语文教学中高效阅读教学的思考

在初中的语文教学中,对学生阅读短文的能力提出了明确规定。阅读能力是逐步培养的,阅读文章之后,学生要对短文行进理解、分析、概括、总结等等,对短文形成进一步的理解和分析。本篇文章就八年级语文教学中培养学生高效阅读的能力展开初步探讨。     

探究小学语文高年级阅读横向分层教学

小学语文阅读,是语文进行教学过程中的重点内容,尤其是针对高年级的学生来说,阅读教学在学习过程中有着极为重要的地位。由于阅读在学习的过程中,所涉及的方面较为广泛,教学的方法也呈现出多样化,因而,这就在一定程度上增加了在教学过程中的难度。因而,本篇文章通过研究分层教学的创新性语文阅读方法,对于提升学生阅读的能力有着非常重要的意义。