新课改下算法初步教学体会

算法初步是新课改实施后家财新增加的内容,教师和学生都要正确认识算法初步,重视教学的过程,培养学生动手操作的能力     

谈谈学生自主互助学习

自主定向即学生自己明确学习目标。目的在于激发学生的学习兴趣,使学生对学习的目标、方法、过程以及文章的重难点有初步的认识。让学生自主定向,即从自身实际出发确定学习的基本方向,使学生学有目标,攻有方向。在这个环节中学生可以借助老师的背景提示,文章中的相关资料,作初步阅读形成对文章的初步感知理解。     

如何利用物理实验加强初中物理教学

初中阶段的物理课程要让学生学习初步的物理知识与技能,通过科学的探究,让学生初步了解自然界的基本规律,激发学生探索的兴趣,同时学习科学探究方法,发展初步的科学探究能力,形成尊重事实、探索真理的科学态度。因此,将探究性学习的教学模式科学地运用在物理教学实践中,对初中物理教学有十分重要的意义。     

加强实践活动、注重感知体验

“千克的初步认识”是义务教育六年制小学数学第四册第三单元的教学内容.教材要求学生初步认识重量单位克与千克,初步建立1克、1千克的重量观念,知道1千克=1000克.由于这一节是学习重量的开始,加上重量单位比较抽象,为了使学生建立正确的重量观念,在教学这部分内容时,应以《课标》精神作指导,紧靠《课标》做好衔接过渡,着力加强学生的动手操作实践活动,关注学生在学习活动中的感知体验,切实让学生建立重量观念.     

小学生估算意识的培养

让小学生具备初步的估算能力,学生估算意识和能力的形成需要长期的潜移默化地渗透,让学生在生活中应用估算。     

加强实践活动、注重感知体验

“千克的初步认识”是义务教育六年制小学数学第四册第i单元的教学内容。教材要求学生初步认识重量单位克与千克，初步建立1克、1千克的重量观念，知道1千克=1000克。由于这一节是学习重量的开始，加上重量单位比较抽象，为了使学生建立正确的重量观念，在教学这部分内容时，应以《课标》精神作指导，紧靠《课标》做好衔接过渡，着力加强学生的动手操作实践活动，关注学生在学习活动中的感知体验，切实让学生建立重量观念。为此，提出如下教学建议：     

“多样化”启思维，“最优化”求高效——浅谈小学数学算法多样化

“由于学生生活背景和思考角度不同,所使用的方法必然是多样的,教师应尊重学生的想法,鼓励学生独立思考,提倡计算方法的多样化。”结合自己的教学实践,我认为“算法多样化”,更多的应该从“多样化”和“最优化”两个层面来理解。下面就从这两个方面谈几点自己对小学数学算法多样化的认识。     

中职学生英语学习兴趣提升策略初探

中职校学生英语学习基础比较薄弱,作为中职校的英语教师,如何提升学生学习兴趣,探索更加适合社会需要的英语课堂教学模式,本文对此进行了初步探讨。     

浅谈如何培养小学生的空间观念

空间观念是指物体的形状、大小、位置、方向、距离等形象在人脑中的影象。空间观念是在空间知觉的基础上发展的。空间观念的发展水平直接影响学生的几何概念的形成、发展,影响学生空间想象力的发展水平。初步培养小学生的空间观念是为了将来学习中学几何作打下基础的。学生头脑中具有初步空间观念对他们进一步学习科学知识起着重要的意义。     

浅谈高中生诚信心理素质和德育品质的培养

从目前高中学生的心理素质现状看,学生的心理素质令人堪忧,不少高中生出现了一些程度不同的心理问题或障碍,影响了学生的健康成长。笔者就如何在教育中把握引导学生健康地成长,培养学生的诚信心理素质和良好德育品质作了初步探讨。     

浅谈初中信息技术课教学模式和方法

初中计算机教学主要目的是激发学生学习和使用计算机的兴趣,巩固学生学习计算机的热情,让学生初步掌握计算机的基本操作技能并应用于实践,注重培养学生的信息素质和创新思维以及自学能力,为达此目的在教学中应根据学生实况采取灵活多样的教学模式和方法。     

高职院校学生极端心理危机预防及干预途径研究

本文从有自杀倾向的高职学生的常见心理和行为特征进行简要分析入手,着重对如何构建高职学生自杀预防的网络系统和如何提高高职学生自杀干预的有效途径两个方面进行了初步的探讨和研究。     

小学数学教学情境创设探析

生活离不开数学,数学离不开生活。数学知识源于生活而最终服务于生活。在教学中要力求从学生熟悉的生活世界出发,选择学生身边的的事物,提出有关的数学问题,以激发学生的兴趣与动机。使学生初步感受数学与日常生活的密切联系,并能学以致用。     

论翻译方法在英语教学中的运用

翻译是语言学习者的必备技能,学校应通过多种途径加强学生英汉能力翻译能力的培养。本文从英语课堂教学的角度,初步阐明学生在大学英语学习中所必备的翻译技巧。     

小学语文教学要加强朗读训练

小学语文教学的目的是使学生具有初步的听说读写的能力;朗读是学习语言的重要途径之一,朗读有助于发展学生的语言,朗读有助于发展学生的思维,朗读有助于学生深入理解课文内容,朗读有助于审美教育,因而教学必须重视朗读的训练,加强对朗读的指导与训练。     

探究式学习在思想品德课中的应用

根据课程改革的要求,在初中政治教学中初步实施探究式学习,以建立新的教学方式促进学生学习方式的变革。引导学生在探究的活动中,体验科学探究的乐趣,学习和掌握科学的探究方法,激发学生的学习积极性,使每个学生都能得到充分的发展。     

引导学生在探究中学习

根据课程改革的要求,在初中政治教学中初步实施探究式学习,以建立新的教学方式促进学生学习方式的变革。引导学生在探究的活动中,体验科学探究的乐趣,学习和掌握科学的探究方法,激发学生的学习积极性,使每个学生都能得到充分的发展。     

情商与语文教学浅探

本文从培养学生学习语文的良好动机、培养学习语文的兴趣、重视学生学习习惯的培养、注重情感的培养、培养顽强的意志力、帮助学生克服不良情绪等方面初步探讨了语文教学对学生情商的培养。     

浅析中学思想政治课对学生思维能力的培养

中学思想政治课包含社会、政治、经济、文化等诸多内容,对学生思维能力的培养作用影响深远。与此同时,学生的思想品德和思想政治素质是学生立足于社会、服务于社会所必需具备的素质。文章拟对中学思想政治课与学生思维能力的培养作一初步探讨。     

论小学语文教学中语感的培养

语感教学可以指导学生正确的使用和理解语言文字,加深学生对语言内涵的理解。小学是学生初步接受正式语言训练的阶段,因此,小学教学中应注重学生语感的培养。本文将从朗读与背诵、阅读、作文以及日常积累和实践这四个方面出发,谈谈如何培养学生的语感。