正确把握以德治国的历史方位

只有准确把握道德建设的历史方位,才能保证我国道德建设的理论与实践沿着正确的方向前进．本认为,解决好这一问题必须正确把握新时期道德建设与社会主义市场经济“相适应”和“相一致”的问题;必须正确把握承续“传统”和反对“封建”的问题;必须正确把握“自律”和“他律”的问题;越须正确把握“先进性”和“广泛性”的问题．     

浅谈高中历史课培养学生分析与综合啭力的途径

分析与综合能力是学生形成正确的历史概念必不可少的基本的思维方法,也是其他历史思维能力的前提和基础。只有找到培养分析能力的途径,才能找到解决这一问题的突破口。     

正确全面地记述一方之情

赵总书记在中共十三大报告中指出:“清醒地认识国情,认识我国社会主义所处的历史阶段,是极端重要的问题。”编修地方志,必须正确反映一方之情,坚持实事求是,全面地历史地反映本地区的真实情况,总结历史的经验教训,才能给现实工作和子孙后代提供鉴戒。我们前几年强调,在新修地方志中,要充分记述中华人民共和国成立三     

让历史活在当下--读《襄汾县志》有感

让历史活在当下,才能很好地发挥以史为鉴、资政育人的作用。历史是过去的真实记录,牢记历史才能清醒地看清现实,也才能为未来的发展提供正确的思路与方向。忘记历史就意味着背叛,也就无法活好现实,更无法规划好未来、县志是一个县域历史发展的全面而真实的记录,更是一个县域擘划未来的基石。     

科学地继承和发展马克思主义

马克思主义是我们认识和改造世界的强大思想武器。马克思主义不是教条,只有正确运用于实践并在实距中不断发展,才具有强大的生命力。因此,坚持马克思主义的立场、观点和方法,才能正确地把握历史发展的客观进程,我们才能正确认识和分析当代资本主义发展及其必然灭亡的历史趋势,从而在复杂多变的局势中始终把握社会发展进步的主动权,坚定社会主义必胜的信念。     

加强马克思主义的再学习

根据党的十二大精神,史学研究也要跟上历史性的转变,开创新局面,迎接新的伟大任务。科学地说明历史,才能帮助人们认识历史发展的客观规律性,认清国情特点,认识历史与现实的关系;用丰富的历史知识和正确的唯物主义历史观武装人们,有益于建设高度的社会主义精神文明;借鉴正反两面的历史经验,促进我国社会主义现代化建设。科学地说明历史,要求我们正确地具体地运用马克思主义的科学理论和方法。在我国古史分期问题的讨论中,对于农民在奴隶社会中的地位和作用问题,似乎还没有引起足够的重视。在一些论著里所提到的奴隶社会,虽然在确定它的时间断限上,在一些重     

试论昭君和昭君形象各异的原因

昭君和昭君出塞是真实的历史人物和历史事件，但正史记载非常简略。其实昭君更是一个艺术形象．千百年来，昭君形象变化众多各异，素材的可塑性和多义性是其形象各异的主要原因。评价昭君形象，必须把它放到当时的历史环境中去考察，才能正确地挖掘其审美价值。     

用社会主义初级阶段理论编纂新方志

党的十三大报告正确地作出了我们现在仍处于社会主义初级阶段的论断,是对我国社会性质的科学认识,是建设具有中国特色的社会主义的首要问题,是解决当前中国一切问题的基本立足点。我们编写社会主义新方志,必须以社会主义初级阶段的理论作指导,才能正确地把一地的历史和现实情况如实反     

浅谈中学历史教师如何形成正确的课程资源观

我国基础教育历史新课程改革正在步步推进,新课程对历史教师的教学水平提出了更高的要求,其中,中学历史教师开发和利用历史课程资源的能力在新课程教学中尤显重要。研究历史课程资源的开发与利用这个问题,对历史教师树立正确的课程资源观、正确掌握课程资源开发利用的途径与方法,具有非常重要的现实意义.     

关于马克思主义基本原理与中华优秀传统文化相结合的若干认识

<正>在庆祝中国共产党成立一百周年的重要讲话中，习近平总书记首次提出“坚持把马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合”这一重大命题和论断。党的二十大报告对此做了深入阐述：“只有把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，坚持运用辩证唯物主义和历史唯物主义，才能正确回答时代和实践提出的重大问题，才能始终保持马克思主义的蓬勃生机和旺盛活力。”而“只有植根本国、本民族历史文化沃土，     

端正历史态度

当一个国家,一个民族,丢失了正确的历史责任感,那么它将会迷失在历史的长河里,不能自拔。端正历史的态度,反思过去,正视现实,继往开来,才能创造更美好的明天。我们每个人都是历史的缔造者,是摸黑历史,还是为它增光添彩,全在于我们对历史的关切与态度。     

论邓小平理论的科学体系

该认为,研究邓小平理论科学体系,必须同邓小平理论的研究核心、历史地位相联系。只有掌握了正确的研究方法,才能体现出邓小平理论与马列主义、毛泽东思想一脉相承的关系,体现出邓小平理论突破陈规,开拓马克思主义新境界的特有历史定位。     

李铁映同志谈国史研究

世界上各个国家都写当代史,只不过撰写的方式不同而已。任何一个国家、民族,不研究自己的历史,不正确总结自己的经验教训,就不能够成功地走向未来。认识只有上升为理论,才能正确指导实践,少走弯路。党史、国史研究,是总结我们党和国家实践经验的最直接的方式。国史研究是一门特殊的历史学科,     

省哲学社会科学学会座谈如何在历史科学工作中贯彻毛泽东思想问题

省哲学社会科学学会最近邀请了省科学分院、安徽大学、合肥师范学院及合肥市部份中学的史学工作者30余人,就“在历史科学研究和教学工作中,如何贯彻毛泽东思想问题”,举行了座谈会。在会上发言的有吴振潮、沈寂、赵文衡、王茂、顾国清、陈怀荃等同志。大家一致认为,历史科学研究和教学工作能否取得成就的关键,在于是否以毛泽东思想作为指导。历史科学是为一定阶级服务的,它是阶级斗争的工具。正因为这样,历史上的统治阶级总是千方百计地歪曲历史,资产阶级史学家往往把历史学说成是“超阶级”的。我们的任务则是揭示历史发展的规律,使历史科学为无产阶级政治斗争和生产斗争服务,并在斗争中培养我们的力量,壮大我们的队伍。在许多同志的发言中都指出,对待历史上的一切问题,必须运用阶级分析的方法。只有这样,我们才不改在错综复杂的史实中迷失方向,才能明辨是非,得出正确的结论。     

正确评价文史出版物中的历史人物

正确评价政协文史资料出版物中的的历史人物,是史料征集和出版的重要课题。只有正确评价历史人物才能有效地扩大团结面,调动蕴藏的积极因素。近现代许多历史人物,在社会上有着广泛的影响。正确评价他们的历史功过,不仅能够团结他们的亲朋故旧,而且能够得到广泛的社会同情。著名爱国将领方振武,安徽寿县人,早年参加辛亥革命和讨袁战争;1933年同冯玉祥、吉鸿昌将军等组织察北民众抗日同盟军,同入侵日军鏖战于长城内外,在抗战史上写下了光荣的一页。过去在“左”的影响下,对     

重大革命历史题材创作中坚持正确历史观的几个问题——以《觉醒年代》和《历史转折中的邓小平》为例

真实与虚构,是重大革命历史题材创作中坚持正确历史观最核心的问题。坚持正确历史观,实现重大革命历史题材影视作品的青年化、时代化,需要注意四点：一是充分认识坚持正确历史观的极端重要性;二是坚持实事求是是正确的历史观的根本立场;三是科学准确评价历史人物,让教科书上的人物活起来;四是做好“大事不虚、小事不拘”是创作精品的关键,“大事不虚、小事不拘”是历史题材影视作品创作的重要手段。     

对当代档案管理的几点探究

档案的作用是完成历史的真实记录,它的形成是正确的把历史的真实性完整的展现出来。比如说对于日本近期所有的行为,各个频道正在播放抗日战争时所发生的种种不当行为,这些侵略的记录都安全的存放在档案里,才能让我们回望历史,真正的了解历史,而且这些原始数据记录的非常真实、明确、清晰,那些不当行为才得以做出正确论述,让更多的人了解历史、认识历史,这些都是档案存储发挥着重要作用。随着新时代的推进档案管理也在不断创新,从开始的简     

对马克思主义中国化的几点认识——以《共产党宣言》为理论视点

从《共产党宣言》的有关内容可以得到如下启示:马克思主义中国化本质上指的是马克思主义“一般原理”的中国化;马克思主义的中国化,必须明确理论对象具体的“经济条件、政治条件”和“文化条件”问题。搞清楚了这些问题,才能正确实现《宣言》所说的马克思主义的“一般原理”应用“随时随地都要以当时的历史条件为转移”思想。     

毛泽东论项羽浅析

在不同历史时期,毛泽东对项羽的评价都不相同。毛泽东对项羽的评价很大程度上是和现实中国的形势结合在一起的。以史为鉴,在反思历史过程中提出指导现实斗争的正确方针、策略,具有一定的进步意义。将毛泽东的评价作为项羽研究的一个视角,多角度、多层次地看待项羽,才能推动项羽研究的深入发展。     

重构中国大学理念的理论与实践

大学理念不仅能正确反映大学教育的本质和时代特征,而且能科学地指明大学前进的方向。因此,无论社会历史如何变化,大学更多的只能是在教育适应中超越而非在超越中适应。只有重温大学精神,建树时代的大学理念,才能促进大学的良性发展,创建一流大学。