论网络与思想政治教育的内在关联

随着网络社会的来临,网络成为思想政治教育的新载体。基于网络与思想政治教育的内在关联性,网络思想政治教育是网络环境下思想政治教育的新形态。我们要积极推进网络进思想政治教育和思想政治教育进网络。     

做好高校思想政治教育，促进学生全面发展

做好高校思想政治教育,促进学生全面发展一直是教育教学工作研究的一个重要问题。文章在分析高校思想政治教育重要性与必要性的基础上,提出做好高校思想政治教育以促进学生全面发展的措施：确定高校思想政治教育的基本目标与具体目标,坚持以人为本教育理念与以学生为本的教育理念,形成高校思想政治教育的教学体系,改进高校思想政治教育的具体教育方法,建构高校思想政治教育的多种途径,实现高校思想政治教育的创新等     

关于高校贫困生思想政治教育工作问题的对策研究

本文根据高校思想政治教育的具体工作经验,对高校贫困生思想政治教育工作进行了实际探索,提出了新时期必须高度重视高校贫困生思想政治教育工作的观点,在分析当前高校贫困生思想政治教育工作常见问题的基础上,提供了明确高校贫困生思想政治教育目标、丰富高校贫困生思想政治教育内容、改善高校贫困生思想政治教育环境、创新高校贫困生思想政治教育方法等措施,希望为深化高校贫困生思想政治教育工作起到一定的借鉴作用。     

关于新形势下加强高校思想政治教育工作的几点思考

一、高校思想政治教育工作中存在的主要问题(一)思想政治教育工作缺乏足够的重视高校对于大学生的思想政治教育认识往往存在着一个误区,认为思想政治教育工作应该是中、小学阶段重视的教育,大学生们都具备了较高的思想政治教育水平,不用再加强其思想政治教育工作了。其实,思想政治教育教育是     

浅谈高校思想政治教育工作存在的问题及应对策略

在市场经济的影响下,高等教育出现了大众化和普及化的趋势,在高等教育改革的大前提下,高校思想政治教育发生了巨大的变化,因此,高校思想政治教育应该针对变革、挑战和机遇实现高校思想政治教育工作的新改变,高校思想政治教育应该在教育模式、方法和载体上下功夫,推进高校思想政治教育职能和培养目标的转变,更好地完成高校思想政治教育的任务。本文说明了高校思想政治教育存在的问题,提出了高校思想政治教育的应对策略。     

思想政治教育对弗洛伊德理论的借鉴

随着高校对思想教育的重视程度不断加强,思想教育的方向也在不断地扩展,从简单的思想道德教育到当今的全面素质教育,思想教育理论得到了很大程度的提升。近年来,在思想教育界兴起了对弗洛伊德理论的研究,发现了其与当代思想政治教育的关系,进而促进思想政治教育的发展。本文从弗洛伊德的心理学理论与思想政治的关系着手,二者的结合将促进思想教育朝着更深、更好的方向发展。     

高校学生思想教育在语文教学中的渗透

高校思想教育工作是高校思想政治工作者的任务,高校学生思想问题是思想政治教育课和两课要解决的问题,很多人都这么认为。事实上,高校思想教育工作应渗透于各学科的教学中,要分析认识各学科进行思想教育的原则,找好切入点,采取正确的方法,做到思想政治教育常抓不懈。     

试论进一步发挥高校网络思想政治教育功能

网络思想政治教育能进一步拓展高校思想政治工作的渠道,能更好地发挥思想政治教育的影响力和渗透力。在实践中,网络思想政治教育与现实的需要尚有许多不相适应的地方,必须进一步提高对加强网络思想政治教育重要性的认识,深入研究网络思想政治教育的特点和规律,不断创新网络思想政治教育的内容、形式和方法,抓建设、抓管理,进一步发挥高校网络思想政治教育的功能。     

新形势下大学生思想政治教育方法的创新

高校思想政治教育者必须正确认识当代大学生的思想心理现状及思想政治教育中存在的主要问题,不断创新高校思想政治教育方法,才能真正使高校的思想政治教育工作落到实处,取得成效。探索和创新高校思想政治教育方法,九态三步是其重要的着力点。     

思想政治教育的经济功能

思想政治教育经济功能是思想政治教育功能中最重要的一个方面,思想政治教育经济功能的发挥受制于诸多的因素。本文在阐述思想政治教育经济功能的表现的基础上,深入分析了影响思想政治教育经济功能发挥作用的诸多因素,并提出了一系列促进思想政治教育充分发挥经济功能的对策措施。     

浅析高校网络思想政治教育的困难及对策

信息化时代,高校网络思想政治教育的必要性愈发凸显。当前高校网络思想政治教育存在的困难有对高校网络思想政治教育的重视程度不足,高校网络思想政治教育传播载体缺乏创新性与灵活性,高校网络思想政治教育者的适应性不足等。增强高校网络思想政治教育实效性的策略有加强对高校网络思想政治教育的重视程度,创新传播载体,增强教育者的适应性,建立高校网络思想政治教育的信息反馈机制等。     

教育与管理结合下的青少年思想政治教育长效机制

青少年思想政治教育机制是青少年思想政治教育实践活动过程中各个要素之间的相互联系和相互作用。机制是青少年思想政治教育的中心环节。要想使青少年的思想政治教育更具有针对性和实效性,就必须构建合理的思想政治教育长效机制。教育和管理相结合在青少年思想政治教育的实施过程当中发挥着重要的作用。     

陶元珍先生事略

陶元珍先生字云孙,四川安岳人。生于1908年(清光绪34年)10月11日。祖父云门,以进士宦游山东、安徽,尝知凤阳府,颇著政声。父幼云,任安岳县参议会议长及县农民银行董事长等职,热心地方公益事业,兴建公路,修缮孔庙和中山堂,为邑人所称颂。先生幼承庭训,敦品励行,力学不懈,尤喜历史,十三岁就读完了《资治通鉴》。1924年肄业省立第一中学,课余常看《醒狮周报》,颇受国家主义思想的影响。中学毕业,考入成都大学预科甲部肄业,后因介入学潮离校。乃于1930年前往武汉,考入武汉大学文学院史学系攻读历史。     

高校网络思想政治教育载体的内涵、特征及其思考

互联网的发展和普及,使得服务、管理与教育模式迅速发展。作为高等教育的一个重要方面,高校思想政治教育工作也面临着改革和创新的契机。网络思想政治教育的提出是思想政治教育现代化、网络化的需要,也是现代思想政治教育创新手段、更新方法、开辟新阵地、提高实效性的需要;研究思想政治教育如何在网络环境中发挥作用,将是今后思想政治教育的一个全新而紧迫的课题。因此,探讨网络思想政治教育载体的内涵以及廓清网络载体在高校思想政治教育中的特殊整合功能,对于推进高校思想政治教育网络化、现代化具有十分重要的意义。     

高校思想政治教育应突出服务职能

服务是思想政治教育的一个基本职能,高校思想政治教育突出服务职能有利于践行党的宗旨,满足大学生主体性需求,增进思想政治教育公平的话语权,增强思想政治教育实效性。在此基础上,提出高校思想政治教育服务职能实施渠道。     

关于高职院校思想教育工作的探讨

高职院校思想教育工作的生命力在于创新,新的时代和新的教育形式要求高职院校思想教育工作者在创新上下功夫。本文从实际的高职院校思想教育工作出发,在分析当前存在于高职院校思想教育工作缺失的前提下,说明了高职院校思想教育工作创新的方法,提供了创新高职院校思想教育工作的途径,希望达到新时期对高职院校思想教育工作新思维和新探讨的目的。     

对主体性思想政治教育的质疑

主体性思想政治教育正日益成为思想政治教育研究的一大热点,这一热点研究对于思想政治教育的发展具有一定的促进作用。同时,也带来了一系列新的问题。本就主体性的概念、本质和实用性对主体性思想政治教育提出质疑,并指出主体性思想政治教育不是万能药,要将对思想政治教育的反思建立在社会现实之上。     

思想政治教育理论创新的若干思考

思想政治教育日益成为社会广泛关注的重要议题之一,当代大学生作为独特的群体在思想政治教育中的地位也日益显著,社会极其关注当代大学生的思想教育问题。思想政治理论创新在大学生的培养和塑造中起着不可估量的作用,创新大学生思想政治教育工作,达到大学生思想政治素养的提高是工作的重心环节。为应对社会转型的特征和大学生思想和行为特点,解决传统思想政治教育的弊端,必须创新提出新的教育方式。     

"课程思政"视域下高校专业课教师思政教育功能发挥对策研究

"课程思政"背景下,专业课教师作为其中的主要参与者,在发挥思想政治教育功能时出现了思想政治教育意识待增强、思想政治教育素养待提升、思想政治教育方法待拓展、思想政治教育成效待巩固等问题.为更好显现思想政治教育力量和更好发挥思想政治教育功能,除党和国家在教育思想、教育政策等方面的指导和支持以及高校在育人领导和责任制度、考评...     

提高思想政治教育者素质的必要性与方法

思想政治教育者是思想政治教育的主体,在思想政治教育过程中,教育者的素质是发挥教育者主导性的前提,是提高思想政治教育有效性的要求。教育者素质的高低直接制约着思想政治教育的效果,影响着受教育者的思想面貌。