纸上得来终觉浅绝知此事要躬行

毫无疑问,实践活动在这门课程中的地位是极其重要的。然而如何有效的组织与安排好学生的动手实践活动,如何设计一些能展现学生创造力的实践环节。成了我们通用技术老师所必须面对而又要思索的问题。就现在的教学实际而言,通用技术课程在实践活动的设计与开展方面主要存在三个突出的矛盾：     

在实践中快乐，在快乐中成长

综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用而开展的实践性课程。多数学校一贯注重通过组织学生参加综合社会实践活动,引导学生真真切切地走进自然,活跃身心,实践操作,培养才干……在实践中快乐,在快乐中成长,增强社会责任感,促进素质的全面发展与提高。     

浅谈学校综合实践活动课程资源开发的研究

正新课改以来,国家教育部《基础教育课程纲要》规定:从小学三年级到高中设置综合实践活动并作为必修课程。作为一个新科目,它超越了传统单一学科的界限,而是将人类社会的综合性知识,社会课题与学生问题,理论与实践,课内与课外,校内校外,跨学科性知识和学生感兴趣的等等问题结合起来的一种新的课程形态。所以它应有着地域特征。根据综合实践指导纲要"综合实践活动是由国家设置、地方指导和学校根据实际开发与实施的课程。国家教育主管     

注重思想政治课的实践活动教学

新课程标准在关注每个学生全面健康成长的背景下,特别强调实践活动在思想政治课中的地位,明确规定初中思想政治课的实践活动的时间,不少于总课时数的20％,并在教学原则和方法中明确规定：“社会实践活动是本学科不可缺少的组成部分。”     

彝族古代教育理论初探

对彝族先民的教育理论进行了分析。1．教育在经济、政治、化等方面的社会功能作用;2．理论与实践相结合;教师以身作则,重视对学生的德育教育。     

学生党员主体实践活动设计的思考

在当今创先争优的热潮中,高校学生党支部,作为高校中最为基层的党支部,是大学生党员学习理论精神的平台。学生党支部,应当依据自身条件更好地开展创先争优主题实践活动,使活动具有学生党支部应有的特色,达到更好的理论学习和实践效果,更好地实现教育意义。学生基层党支部的创先争优主题实践活动应当如何设计,是当下应当思考并研究的问题。     

谈语文教学活动的综合性

在语文教学上,主要表现为注重字词句篇基本知识的学习和听说读写基本技能练习相结合,课堂教学和课外活动相结合,语文和学生生活相结合,语文和社会实践相结合,以促进学生在语文学习活动中口、耳、手、脑并用,知行统。     

通过实践教学提高学生创造力、培养学生职业技能

为适应社会发展以及日益激烈的国际竞争,高等院校本着对社会,对学生负责的态度,需要培养出在知识、能力、素质等各方面达到高质量,并具有创新意识,能够开展创造性活动的专门人才。重视实践教学环节,正是发掘并提高学生创造力和职业技能,帮助他们进行职业定位的重要途径。营造良好的实践教学环境、因材施教、开展有助于增强学生职业技能的实践活动,将成为开展科学有效的实践教学的关键。     

浅谈生物教学创新能力培养

所谓创新简单地说就是产生一定种类的新的东西,而创薪教育就是通过教育这种社会有组织有计划的活动形式,在教育活动过程中构建具有刨造性、实践性的学生主体活动形设,通过学生主动参与、主动实践、主动思考,主动探索、主动创造,从而培养学生的创新意识,并有意识地将潜存于个体身上的无意识或潜意识的创新潜能引发出来,以自己的实践活动实现创新的思想,从而实现社会整体的创新行为,实现社会的知识创新、科技创新和制度创新等。如何在生物教学中培养学生的创新能力呢？下面浅谈我在教学中的几点体会：     

小学数学实践活动的研究和思考

小学数学实践活动是教师结合小学生的有关数学方面生活经验和知识背景,引导学生以自主探索与合作交流的方式,开展形式多样、丰富多彩的学习活动。从广义上讲,实践活动包括学生在理解数学知识形成,建立数学概念过程中亲自进行的动手、动脑、动口等一切操作活动,它贯穿于数学教学的始终。实践活动是综合应用的基础,综合应用是实践活动的归宿。在实践活动中往往要强调解决实际问题,可见在“实践活动”中就自然蕴涵“综合应用”。因此,研究“实践与综合应用”,就应该重点研究怎样为学生创设有数学研究价值的实践活动。     

信息技术教学中学生创新能力的培养

托尔斯泰曾经说过：“如果学生在学校没有学会创新,那么,他的一生就只会模仿和仿效。”创新能力是指运用知识和理论,在科学、艺术、技术和各种实践活动领域中不断提供具有经济价值、社会价值、生态价值的新思想、新理论、新方法和新发明的能力。它是一个民族进步的灵魂,是人类综合能力的重要体现,新形势下,如何培养学生的创新能力成为国家以及社会最为关注的问题,本文就信息技术教学为例,对学生创新能力的培养展开论述。     

浅谈高中生物新课程中开展综合实践活动

在新课程理念指导下的综合实践活动课是一门新的课型,是当前课程改革要探索的一个主题,是新课程的一大亮点,是课程发展的趋势．它立足于每个学生的健全发展,立足于学生实践能力和创新能力的发展,立足于学生兴趣爱好及其自主性的发挥,顺应了时代的需要。让学生通过实践活动学到更丰富的知识,提高学生的科学素养,激发他们学习生物学的兴趣。帮助学生了解科学探究的基本过程和方法。培养学生的科学探究能力、合作精神和社会责任感,促进学生综合能力全面提高,提高他们将来适应现代社会生活的能力。     

中职畜牧兽医学生实践能力培养的策略探讨

中职院校作为培养畜牧兽医专业人才的主要场所,它所提供的人才的素质直接关系到国家畜牧业的发展,因此,教师积极地应对当前畜牧兽医学生存在的缺乏实践能力的问题,着力采取策略在教学中对其实践能力加以培养。本文便是以此为切入点,立足于培养理论与实践能力兼备的高素质的畜牧兽医人才,重点探讨了培养学生实践能力的几点策略。     

小学体育教学中怎样开展研究性学习

在小学体育课堂教学进行研究性学习,提高学生综合素质,使课堂教学为学生的发展服务。以问题为思维中心,激发学生的学习兴趣,形成研究性学习的动机;发挥教师的主导作用,让学生成为课堂中的主体,调动学生积极主动参与问题的分析、解决,培养研究性学习的能力;让学生在实践活动的过程中运用学习的知识、动作技术去解决问题,让知识、动作技术在实践的过程中延伸,提高学生研究性学习的能力     

浅议小学体育的研究性学习

在小学体育课堂教学进行研究性学习,提高学生综合素质,使课堂教学为学生的发展服务。以问题为思维中心,激发学生的学习兴趣,形成研究性学习的动机;发挥教师的主导作用,让学生成为课堂中的主体,调动学生积极主动参与问题的分析、解决,培养研究性学习的能力;让学生在实践活动的过程中运用学习的知识、动作技术去解决问题,让知识、动作技术在实践的过程中延伸,提高学生研究性学习的能力     

乡村振兴背景下高职旅游管理专业实践教学模式对随州旅游业发展的启示

为有效培养旅游管理专业人才,为湖北省随州市旅游业发展作出贡献,本文以高职旅游管理专业实践教学模式为切入点,探讨其对随州旅游业发展的启示。在高职院校中,实践教学具有重要的地位和作用,旅游管理专业的学生通过实地考察、模拟经营等实践活动,能够全面提升自身的专业素养和实际操作能力。本文将从高职旅游管理专业实践教学模式的设计与实施、学生能力的培养与提升、实践教学与随州旅游业需求的对接等方面进行论述和探讨。     

浅谈高校思想政治理论课实践教学模式研究

面对高压力的社会就业问题,各高校培养人才的目标已经转向职业导向的教学目标,要求学生在掌握扎实的专业知识的基础上,还要提高学生的实际操作能力,实践教学已经成为高校教学的核心环节。高校思想政治理论课作为各专业学生的专业必修课,开展实践教学可以增强思想政治理论课程教学的感染力,调动学生的学习积极性,并使学生在实践中提高分析和解决问题的能力。本文从当前高校思想政治理论课程实践教学中存在问题进行分析,探索提高实践教学的效果的有效方法和手段,从而提高教学效率。     

论农村初级中学信息技术理论教学

我们河北省现行的信息技术教材是2006年最新改版的教材,这套教材体现了全新的教育理念,是一套用于学生自主学习、自主创造的实践活动教材。它注重于对学生综合处理信息能力的培养,强调以学生为主体的信息收集、处理和应用的实践活动,对于需要理解记忆的有关理论内容进行了删减。但对于中学生来说,了解一定的计算机信息技术的理论还是相当必要的。     

论新时期大学生社会实践活动的德育功能

当前,大学生思想面临着空前的困惑与迷惘,社会实践活动是使大学生认识社会、了解国情,增长才干、解决思想问题的重要途径。社会各界要全力支持大学生的社会实践活动,营造大学生实践活动的社会氛围;高校要认真策划,加强管理,将大学生的社会实践活动落到实处。     

项目教学法在旅游英语口语课程中的应用

旅游英语口语课程既要求教师在课堂上传授相关的旅游专业知识,同时也要求培养锻炼学生的英语口语能力。它具备了专业课和英语口语课的特点,是一门英语知识与旅游专业知识相结合,旅游的基础理论和实践技能相结合的课程。它着眼于与旅游相关的各种真实的、具体的学习活动和学习任务,突出学生的英