胡适与陶行知教育思想比较

陶行知与胡适都是我国现代著名的教育家。他俩不但同乡、同龄,而且都是美国著名教育家杜威的得意门生。他们的教育思想有共同之点,亦有相异之处。如在教育理论上,他俩都师承杜威,但取弃有异;在普及教育方面,都积极提倡,但观点分歧。可贵的是在提倡白话文和开放高校女禁方面,他们的观点竟是如此一致。     

陶行知教育革新观探析

陶行知教育思想和教育实践的内核是革新,主要表现在教育理念、教育内容和教学方法上。今天探讨陶行知教育革新观,对深化教育体制改革和全面推进素质教育具有重要的现实意义。     

我们的教育是否也需要改革——感悟陶行知教育思想

近日,通过认真学习教育家陶行知先生的教育理论,笔者感触颇深,下面谈谈自己的粗浅看法和体会。     

以“陶”为名 心心相印——陶行知教育思想对青年教师有教无类的一点启示

作为一名青年教师,与孩子们相处学习,许多事情也是处在摸索的阶段,而且每个孩子的不同差异性决定着我们教师更应该严格要求自己,所以在学习活动中更要用心观察孩子的每个行为,理解他们行为背后的故事,观察不同表现运用最适宜的方法去引导,去教导他们。     

陶行知生活教育理论在小学体育教学中的应用

陶行知的生活教育理论内涵丰富,与当前体育教学改革的要旨完全一致,为使体育课堂教学增添时代的色彩和生活的活力,激励学生开拓生活视野,挖掘生活内涵,在追求美好生活中提升自己的生活境界,培养良好的个人品德,获得自身的健康发展,必须在教学目标、教学内容、教学情境、教学场地器材、学习方式及课外延伸诸方面加以改革性的探索和实践。     

“行知有效”——陶行知思想对数学有效教学的指导

随着课程改革实验的不断深化,小学数学课堂教学的有效性问题已经成为当前教学领域中的一个重要课题。在教学实践中实施"准确把握教材,合理定位目标;创设有效情景,实现有效合作;关注学生情感,实施有效评价"等有效教学策略,激发学生求知欲,使学生爱学、能学,提高课堂效益,为学生终生发展奠定良好的基础。     

用科学发展观指导大学生思想政治教育工作

胡锦涛总书记在中共党的十七大报告中指出,要深入贯彻落实科学发展观,并对科学发展观的深刻涵义作了科学的阐释。作为高校大学生思想政治教育工作者,如何从大学生思想政治教育工作实践出发,深入贯彻落实科学发展观,即用科学发展观指导大学生思想政治教育工作实践,坚持以大学生为本、以大学生为核心,增强其吸引力,凝聚力和感召力,提高大学生思想政治教育工作的水平和效果,是当前我们高校大学生思想政治教育工作实践中所面临着的一个亟待解决的现实性课题。     

陶行知与南京平民教育运动

3月14日,温家宝总理答中外记者问时强调需要“平民教育”。他说：“我特别想强调一下平民教育问题,因为世界上绝大多数人都是平民,平民素质关系到一个国家的整体素质。”现代的人们对“平民教育”感到陌生。1903年首先由蔡元培提出“平民教育”,实行很艰难。1923～1926年,南京的“平民教育运动”搞得热热闹闹、轰轰烈烈,领导者便是人民教育家陶行知和“南京平民教育总司令”王伯秋。可惜的是南京方志皆无记载。     

浅谈中职学校创业教育

2006年4月,胡锦涛主席访美期间,作为一项特别安排,前往微软公司董事会主席比尔盖茨的私人住宅进行了探访。按照中国的传统,家访是一种很高的礼遇。胡主席对盖茨先生的家访之行既体现了我国领导人对科学技术、对知识分子的尊重,也表达了我国努力建设创新型国家的决心。中国将用15年时间建设创新型国家,因此,培养创新性人才是历史赋予学校的光荣使命。     

如何用社会主义核心价值体系指导大学生思想政治教育

近年来,社会主义核心价值体系迅速成为我国当代大学生思想政治教育的指导思想,并发挥着不可替代的作用。本文详细解析其作用的发挥。     

使中国教育走向世界的尝试——陶行知与国际教育会议

在中外教育交流和冲突中,陶行知积极主张中国教育要参与到国际教育运动中去.他充分利用国际教育会议这一舞台向世界推介中国教育,以使中国教育在世界文化中不仅有一席之地,且要为其作第一流的贡献.陶行知向国际教育会议提交的报告都是其本人亲自参与的改造中国教育的理论构建和实践活动,具有强烈的民族性和时代性.     

简论陶行知对音乐艺术教育的贡献

陶行知是众所周知的教育家,他在音乐艺术教育方面的贡献却鲜为人知。阐述他的音乐艺术教育观,即艺术教育是大众的教育,其目的是美化世界、激发创造力,通过创造主体的集体合作,创设艺术环境氛围,最终塑造学生真善美之人格。陶行知进行了广泛的社会音乐教育实践,晓庄师范和育才学校即是典范;此外他还创作了许多优秀的富有激情、颇具时代感、有教育意义的歌曲。     

结合职校生心理特征进行思想政治教育

党的十七大报告指出：“切实把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程,转化为人民的自觉追求”。这一要求为职业院校进一步加强学生思想政治教育工作指明了方向。但如何才能使教育有的放矢,灵活生动,针对性强,避免说教,不刻板老套,不流于形式。本文从结合职教生心理特点进行施教上探索,试图从教育内容与教育对象心灵的有机对接上收到思想政治教育的最佳效果。     

大学生创业教育研究

大学生创业教育,是指结合专业教育,向大学生传授创业知识,增强创业意识,培养创业精神,提高创业能力,使大学生毕业后大胆走向社会,实现自主创业或在以后的工作中实现自我发展的一种教育模式,它是集教育学、心理学、经济学、创业学、创造学、法学等学科为一体的综合性学科。随着知识经济的发展,科学技术的进步,世界教育的变革,开展大学生创业教育具有一定的必要性。当前,大学生创业教育已逐渐受到各国的重视,在美国、法国、日本、澳大利亚等经济发达国家发展比较成熟,而在我国发展还处于初级阶段。     

大学生创业教育途径探索

大学生创业需要政府、社会、学校建立有效的引导机制、激励机制和支持机制;同时,更需要大学生具备良好的创造能力和健康的心态。作为大学生提高自身创业能力的有效方式,创业教育可提高大学生自身创业知识、能力和素质。探索完善大学生创业教育的途径,可帮助大学生深入学习和掌握创业活动的知识和规律,通过创业来实现更高质量的就业,使大学生创业之梦变为现实。     

新形势下应如何搞好职业学校思想政治教育工作

职业学校学生的思想政治教育是整个社会思想政治教育的重要组成部分。思想政治教育工作者必须顺应时代发展的要求,针对中职生思想和行为方式的转变,遵循一定的原则,对思想政治教育的方法进行创新。     

陶行知“生活论”研究

陶行知是我国近现代教育史上的一位杰出的教育家、思想家。他的“生活论”教育理念继承了卢梭、斯宾塞、杜威等人的教育思想,对当时中国的教育产生了广泛的影响。深入剖析陶行知“生活论”的主要观点,结合当下的教育现状,有利于进一步发挥教育理论的实践意义。     

论以科学发展观指导大学生思想政治教育

加强和改进大学生思想政治教育是时代的需要,是科学发展观的要求。同时科学发展观也为加强和改进大学生思想政治教育提供了指导方向,即转变思想政治教育理念,确立学生主体地位;不断提高教师的思想政治素质;运用现代信息教育技术建立新的思想政治理论课教学模式;加强大学生思想政治教育中环境意识教育。     

就业导向下当代大学生创业教育研究

如今,随着社会的进步,大学生创业成了市场经济发展的产物。开展大学生创业教育是顺乎时代发展和大学教育要求的顺势之位。培养具有创业精神和创业能力的21世纪优秀大学生,是大学创业教育的首要目标。本文从创业教育的内涵和特点出发,借鉴国际经验,提出我国在开展大学生创业教育的过程中应该注意创业教育内容的全面性、创业教育氛围的社会性、创业教育课程的系列性和创业教育实践活动的有效性。     

陶行知教育思想的忠实追随者——记父亲丁柱中先生

我的父亲丁柱中是一位爱国知识分子,教育家、科普作家和翻译家。