切实提高学生的语文素养

语文的内容博大精深,包罗万象,因而要学好语文困难可想而知。但是只要切实练好语文学习的基本功,就会寻找到语文学习的方法和途径,就会不断提升语文学习的境界,就能形成良好的语文素养。语文素养具体来说包括听、说、读、写、思五个方面。     

怎样快速提高语文教学成绩

语文教学的阅读教学中,学生觉得无从下手,不好学;师生忙忙碌碌辛苦三年,阅读的成绩却难有提高,真可谓“费力不讨好”。为什么会出现此类情况呢？我认为,这是因为有不少教师在阅读课上大多注重知识的传输,理解过程中也大多注重讲解,训练的过程中很多的注意力放在答案的正误上,却没有把语文最重要的学习阅读的方法教授给学生,学生最终未能学会自我阅读、分析、理解、答题,自然能力提高不明显,也就有了语文阅读“难学”的误解。     

如何在语文教学中引导学生积累

大量的语言积累是提高语文素养的必要条件。在教学中,有意识地引导学生进行学习方法的选择,激发学生的自主意识,而不是以老师的好恶代替学生的意愿,把积累变成硬性灌输的过程,以至降低学生的学习兴趣。强化熟读背诵,在诵读中积累语言。教给学生适时应用所积累的内容。     

浅谈课外阅读提高语文素养和语文成绩的有效途径

打破束缚学生头脑的条条框框,注重培养他们的创造个性,着力挖掘他们的创造潜能,努力提高他们的自创能力,培养学生养成良好的课外阅读习惯,走一条由课内学习延伸到课外学习的阳光大道。     

注重阅读训练提高语文素养

阅读是读者与文本的对话过程,在积极的思维和情感活动中,学生能加深对内容的理解和体验,有所感悟和思考,受到情感的熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。这样既丰富了学生的知识,也培养了学生感受、理解、欣赏和评价等能力。     

加强诵读、积累，优化语文教学

在小学语文教学中,语言积粟的指导是不客忽视的,只有这样,才能为学生语言素质的全面提高打下坚实的基础,教学必须重视诵读的训练,加强对诵读的指导与训练。     

如何提高语文趣味性浅谈

语文教学,不仅仅是老师上课的知识灌输,更应该是学生人文气息的培养,这是新大纲的要求,也是适应时代发展的语文教学的需求。兴趣是最好的老师,作为语文老师,更应该推崇这一点。很多学生在语文学习的过程中,经常会发出这样的怨言:语文就是等于郁闷,学来学去就只有枯燥。语文学习会让学生     

浅议初中语文字词的积累

俗话说:"不积跬步,无以至千里;不积细流,无以成江海。"语文教学万不可忽视对字词的积累。我们所读的每一篇佳作,无不是由精美的词句构成。忽视了基础的字词积累,看不起简单的字词,就如同只想要空中楼阁一般,最终无基之楼是要坍塌的。下面就这一问题浅谈本人的思考与实践。一、初中语文字词教学的现状㈠初中阶段,学生掌握的字词难度增加。这些字词的难度除了字型复杂外,更是指字词意义的多样化。而我们的字词教     

加强诵读、积累，优化语文教学

在语文教学中要加强诵读,这能够让学生更有效地积累语言材料。教师应该把这样的教学方式,熟练而恰当地运用到各种教学情境和教学环节中,激发学生的学习兴趣,培养他们的学习能力,提高他们的智力水平。这对促进语文课堂教学改革,遏制讲风太盛的现象,还语文课一片朗朗书声是大有裨益的。     

创造和谐的语文教学环境

语文教育在各科当中尤为重要,所以我们需要建立和谐的初中语文课堂教学,使全体学生得到健康、全面、和谐的发展。对此,结合我个人多年教学经验浅谈如下。一、和谐教育需要和谐美1.在交流中创设和谐美语文学习是学生与作者、学生与老师、学生与学生之间感情互相交流的过程。我们要认清自己的角色,尊重每一个学     

如何让学生提高语文学习的效率

语文,是我们的国语,却从未有人从根本上重视过它;语文,是高考“3＋X”中的三分之一,但从未有人真正地关注过它。所以,同是高考学科的三大支柱的语文,正常课时要比数学英语少;当其它学科都在如火如荼地大兴操练时,语文连个边都沾不上。这是很多学校的共同现象。在学习过程中不重视语文并不就意味着不重视语文的分数,当成绩不理想时,人们常说的是“不是天天在学语文,在说语文吗？”语文,陷入了前所未遇的尴尬境地中。那么,怎样才能让学生们既能少花时间而成绩又好呢？     

和谐美在语文教学中如何创设

让学生在听,说,读,写等各方面的能力得以全面提高的一种手段,也是一门美的艺术,语文学习更是追求美的过程。柏拉图认为协调就是美,反之就是不美。在语文课堂教学里,应创设和谐的美的环境,让学生在和谐的、宽松的、美不胜收的课堂里遨游,欣赏学习语文的美。     

积学储宝方便教学——谈语文教学的资料积累

最近几年,我十分重视对有用的语文教学资料的收集与整理,并在教学中灵活使用,使教学工作有了新的起色和改观。我积累语文教学资料的途径和具体作法是：     

如何提高小学生的语文素养

小学语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养,小学语文素养的要素包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯,以及思维能力、人文素养等。     

怎样提高自己的语文素养

在所以学科中,语文是学好其它学科的基础,我们都知道不少学生在中学阶段各门功课成绩都较好,这也是部分得益了语文知识学得比较扎实的缘故。那么,到底怎样才能学好语文呢？我想,只要做到以下几个方面就可以了。     

关于小学语文阅读教学的思考

在整个小学语文教学中,阅读教学是重中之重,阅读教学的成败,往往影响着小学语文教学效率的高低,可以说,阅读是语文学习中不可或缺的一部分。目前,提高阅读教学的实效性成为广大语文教师在教学上共同追求的目标。那么,作为一名小学语文教师,怎样才能做好阅读教学呢？     

“跳出”语文学语文

把语文学习仅仅局限在课本、课堂之中,那是苍白、没有生命力的。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主、合作、探究的相信习惯,为学生创造良好的学习环境,鼓励学生选择适合自己的学习方式。语文能力是在语文生活和语文实践中形成并发展起来的。课本和课堂之外存在着丰富多彩、鲜活生动、富有强大生命力的语文生活。语文学习应该“跳”出僵化的模式和狭小的天地,投入到“大语文”学习的广阔天地中,从而让学生尽情地享受生活、享受学习、享受生命的成长,获得其未来生活所必需的语文素养。     

多角度激发学生对语文学习的热情

孔子说：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”语文特级教师于漪也认为。语文教学要着力培养学生学习语文的兴趣。俗话说,“授人以鱼不如授人以渔”,作为语文教师,一定要让学生登山则情满于山,观海则意溢于海。那么如何才能提高学生学习语文的兴趣呢？     

语文教学如何提高中职学生的写作能力

随着我国教育改革的深入,全面推进素质教育。加快教育改革,大力发展职业教育。提高教育质量,增强学生就业创业能力,已经成为一种历史趋势,当前中职学校人才培养的实际效果与市场需求存在着矛盾,人才培养不适应社会的现状与语文教学有着直接关系。本文根据中职语文教学的现状,结合自身教学实践提出了如何解决的相关对策,使学生真正提高适应社会的能力。     

如何提高初中数学教学成绩

新的课改实验教材综合性增强,实践、操作性的内容增多,注重培养学生的创新思维。应用新教材,如何引导学生去学成为关键。这就要求我们的课堂教学模式有所改进,充分考虑学生的好奇心和荣誉感,鼓励学生多讨论多参与,让学生有机会讲述自己的见解,教师有“度”的进行课堂管理。新的教育理念把教师由过去单一的指导者变成了学习者、