浅谈高职院校非音乐专业的音乐教学

经过大量的音乐教学实践,我认为在高职高专院校种,非音乐专业的音乐教学不能仅有课堂教学,更要进行课外教学。课外教学具有形式多样化等特点;另外,在课堂教学中不能只欣赏高雅音乐,更要有符合高职学生年龄、心理特点的流行音乐。另外,对于不同的专业的学生,要有适合的教学内容。高职高专院校的教学管理部门还可以在显示教学条件允许的前提下对音乐的课程设置进行合理变更,用以适应不同学生群体的需求。     

将流行音乐有效地带进音乐课堂之我见

将流行音乐带进中学音乐课堂,是中学音乐教育的迫切需要,也是中学音乐教学的必然趋势。音乐教师要正确指导学生欣赏和学唱流行歌曲。要发掘流行音乐中的古典元素。丰富音乐课堂教学．不断增强学生学习音乐的兴趣：要有选择性地让学生欣赏并学唱流行歌曲,不断增加音乐教学的“流行元素”、“健康元素”：要注意把握流行音乐与传统经典音乐的比重,突出教学重点。     

浅谈如何演唱好声乐艺术作品

声乐艺术是一种听觉的艺术,它是通过演唱者的声音、语言结合音乐的旋律来表达丰富真实的情感艺术。演唱者想要将声乐艺术作品完美的表达出来,那么就需要有扎实的声音技术和情感表达能力。只有演唱者在演绎音乐的过程中,让听众对音乐产生共鸣和认同,才是对演唱者的声音和情感处理最好的肯定。因此,声与情在音乐表达中显得非常重要,这就对我们演唱声乐艺术作品的演唱者有了更高的要求。     

浅析流行音乐中少数民族音乐元素的运用

我国改革开放以后,新生了很多文化现象,涌现出一股音乐潮流,而对全国音乐领域影响颇大的是流行音乐。流行音乐的出现与发展与同时代的群众生活密不可分,群众生活中的不同民族文化,在潜意识中给流行音乐增添了不少音乐元素。随着时代的变化,流行音乐处处体现出它的艺术价值和社会价值。     

发挥流行歌曲在音乐教学中的作用

随着课改的深入,课程资源的开发利用已成了学校课程改革的重点和亮点,作为现代的音乐教师,不能依赖于教材和配套的音像资料,而要充分挖掘、合理利用更多优秀的音乐资源．整合成为更丰富的音乐课程资源。流行音乐作为一种艺术,能否进入课堂,曾经众说纷纭,大多音乐教育界人士始终将流行音乐隔离在课堂之外。然而,在21世纪的今天,流行歌曲的发展与社会的发展是紧密相联的,只要我们抓住了两者之间的联系,那么流行歌曲也能是一本生动的教科书,有选择地将流行歌曲带进课堂,让学生在我们的正确引导下欣赏流行音乐,在这本“教科书”中学会生活、热爱生活,并最终能改造生活,这才是音乐教育的最终目的,而且,这样的音乐教育才是当今我们所大力提倡的素质教育。现就本人在教学实践中的尝试,谈几点流行歌曲在初中音乐教学中的作用。     

浅谈流行歌曲的演唱

随着网络的发展与普及,流行歌曲得到了广泛传播,成为人们特别是青年一代文化生活的重要组成部分。形式上流行音乐已从单一体逐步发展成为多元组合体音乐,融合百家技艺之元素,使得流行音乐的演唱形式和技巧在其原有的专业本体之上得到了长足发展。本文就流行歌曲的基本演唱、技巧训练进行了初步探讨。     

流行音乐，给音乐课堂吹来清新的风

流行音乐自二十世纪八十年代以来,已经是音乐生活十分重要的组成部分,由于其结构短小,通俗易懂,轻松活泼,又因音乐传播技术的发展及流行音乐商业化的操作,使流行音乐对广大听众音乐生活的介入,成为一种不以我们的意志为转移的客观存在。如今的青少年周围被流行音乐包围的如痴如醉,达到狂热的程度,他们是流行音乐的最主要听众群。“流行音乐”走进课堂这股风已抵挡不住。学生是社会的一部分,而音乐课堂又是学校的一块艺术教育园地,它不可能与社会脱节,那么音乐教育也就不可能不受到社会环境的影响。     

浅论学前教育专业钢琴即兴伴奏课教学

学前教育专业学生音乐教学质量的优劣直接影响到全国学龄前儿童音乐启蒙质量的优劣,作为学前教育专业学生音乐专业重要的基础必修课之一的钢琴即兴伴奏课就显得尤为重要。众所周知,即兴伴奏要求伴奏者必须要具备一定的钢琴演奏技巧和和声知识,对歌曲能进行即兴创作,主要是要即兴演奏钢琴旋律和伴奏音型,并要求与演唱者配合默契。     

80后大学生流行音乐文化危机及对策

由于科技和互联网的高速发展及大众文化的崛起,80后大学生的流行音乐文化生活带有鲜明的时代特点,但也带来了新的危机。高校艺术教育工作者须及时建立起各种有效的应对措施,开设有关＂流行音乐文化＂课程,引导学生客观理性地对待流行音乐文化现象,通过对高雅音乐和传统音乐的鉴赏,及其与流行音乐的比较,提高对流行音乐的判断能力,最终须重视人文教育,培育人文精神,才能使大学生流行音乐文化生活进入良性轨道。     

浅析现代流行音乐编曲

自19世纪末期,在计算机音乐制作普及到连诸多业余音乐制作人自娱自乐的时候,从另一个方面而言,多元素音乐结合的道路反映出,世界流行音乐进入一个迸发期,音乐分为很多类型,比如：古典、爵士、朋克、灵魂等等很多,那么作为一个百纳海川等众多音乐风格的百搭流行音乐则迎来了一个百花齐放的时代,本文就现代流行音乐的各种常见现象,归纳了一些常用的编曲手法与思路,阐明了现代流行音乐的基本理论的继承、发展、与延伸。     

中职幼教音乐教学中渗透幼儿音乐元素之探究

正当前,学前教育专业(以下简称幼教)的音乐教学沿袭传统的教学方法,满足于提升学生的专业技能,而对幼儿教学中所需的各种音乐元素视而不见,导致出现毕业生综合运用能力不强的状况:教师上得非常吃力,学生却学得无趣,教学效果不明显。《国务院关于大力发展职业教育的决定》指出,职业教育要以就业为导向、以能力培养为本位、以学生业为主体,提高学生的综合素养和职业能力。一、当前幼教音乐教学存在的主要问题1.课程设置随意,无统一标准。当前,众多学校的幼教     

流行音乐:社会演唱的媚俗化与高校教学的文化引领使命研究

流行音乐的媚俗化,主要是指为了迎合大多数受众的心理需要而降低音乐文化产品的审美标准。今天,文化的媚俗化逐渐成为当代中国社会和谐可持续发展的障碍,本文以流行音乐的媚俗化为例,从高校教学的角度,探析如何有效的提高文化产品的审美水准,促进我国社会主义文化建设的长期健康发展。     

让音乐课堂流行起来

流行音乐深受学生的喜爱,面对学生们"喜欢音乐而不喜欢音乐课"的现实状况,我们老师因让健康的流行音乐进入课堂,而不是一味地反或者简单的制止,我们因选择学生的年龄身心特点适合的流行音乐进课堂,让他们激发对音乐的学习兴趣,给予学生合理的引导。     

用流行音乐欣赏激活高中音乐课堂

艺术需要不拘一格地将流行音乐等音乐欣赏引进课堂教学,拓宽教学资源,重新整合教学内容,培养学生对音乐课的兴趣和艺术审美能力,是高中音乐教学的必然趋势。新课标为教师在音乐教育观念、内容、方法、手段和评价体系等方面做了大量适应素质教育发展的建议,以新课标为指导,结合实际,提高学生的审美情趣,培养良好的人文素养,真正使学生做到学习音乐、喜爱音乐、选择音乐、享受音乐。     

对当前大专学前教育专业音乐教师现状的分析

通过查阅资料和调查,大专学前教育专业音乐教师有大约六成比例的具有比较过硬专业技能,有大约三成比例的具有特别突出的专业水平,但也有大约一成比例的专业水平一般,需要进一步提高和加强,以提高自己的业务水平。职业道德方面和专业比起来,存在着比较大的差距。职业倦怠和市场经济的影响对教师的职业道德同样有很大的影响。这就造成了想当一部分教师跟不上新时代教育观念的更新和发展,严重影响了教育教学成果。     

让流行音乐走进社区

流行音乐自登上历史舞台就对人们的生活产生了重大的影响,如何利用好这个武器,不断满足社区群众日益增长的文化需求是基层文体工作者的重要任务。本文通过分析当前社区群众对音乐文化的需求、流行音乐进社区的优势,阐述让流行音乐走进社区的必要性,并提出了让流行音乐走进社区应当注意的两方面的问题。     

大学校园流行歌曲传播初探

20年前,我们还将流行音乐当作难得的精神盛宴,而20年后,流行音乐正在融入到普通大众的娱乐文化中。流行音乐对社会有很大的影响,当然也包括大学校园。当今大学校园,流行音乐俨然已成为大学生必不可少的生活乐趣。那么,这风靡大地的音乐艺术文化在大学校园如何传播的呢?本文就针对这一问题进行初步的探讨,希望能对本领域的专家学者有所裨益。     

2012明星慈善夜 让慈善影响中国

郎朗与周杰伦同台鼓舞 周杰伦是流行音乐的新一代灵魂人物,树立新派流行音乐大旗十年,他的中国风格流行音乐在国际上掀起了中国流行文化的潮流;国际钢琴巨星郎朗则是国际高雅音乐的中国门面人物。他们同时出现在2012BAZAAR明星慈善夜的现场,《青花瓷》与《肖邦第一圆舞曲》引发了当晚现场第一波高潮。     

新时期背景下东北地区民族民间音乐的传承与发展

现如今,随着我国经济的迅猛发展,艺术文化也随之走向更为繁荣的道路,此时的音乐文化伴随着国内形势的逐渐发展也随之发展起来,尤其是流行音乐的发展也在突飞猛进。在流行音乐的发展当中,可以说是对我国传统民间民族音乐的一种冲击。因而,本文以新时期背景下东北地区民族民间音乐的传承与发展作为重要的研究对象,希望在新时期的发展背景之下,更有效的促进东北地区民间音乐的发展与传承。     

浅析如何上好初中音乐欣赏课

经典与流行,在音乐教学中难免会碰撞到一起。作为一名音乐老师不要回避流行音乐,一定要把握好两者关系,把流行与经典协调好,从而合理的运用到教学当中去。教师是为学生服务的、教学也是为学生服务的,必须针对当今社会,根据当代学生的特点制定出符合他们的教学计划,有选择的安排教学内容,给孩子们创设出一个好的场景与情景,这样学生和老师之间才会配合的更融洽。