现代计算机教学中非智力因素能力的培养

在新时代背景下,许多高校都开设了计算机课程,计算机知识对于学生成长和发展有着重要影响,可以有效提高学生的计算机操作能力。而非智力因素对于学生的计算机学习有着关键影响,所以如何加强学生在计算机学习中非智力因素能力的培养就变得非常重要。     

试论技工院校篮球分层教学方法

体育课程是唯一一门从小学到大学都开设的课程,对学生的体能提高和体育素质的提高有很大的作用,体育课程中,涉及很多体育项目,其中篮球运动就是其中重要的一项,也是各学校课堂和课余最普及的一种运动。本文主要从以下四个方面论述了技工学校篮球发展分层教学方法。     

如何有效深化计算机教学改革以提高学生的实际运用能力

通常情况下在计算机教学中,首先,任课老师要演示讲解教学内容,然后向学生布置相关课后练习,最后带领学生上机实践,这是一般计算机教学的授课步骤。这种教学模式,仅仅关注了学生掌握计算机水平的能力情况,却忽视了学生有关个人能力和素质的培养,难以提升学生全面综合有效地利用知识的能力。并且,计算机教学中,硬件课程教学与软件课程教学二者之间划分非常明确,这样,对提高广大学生的计算机知识以及学生的实践运用能力具有不利作用。所以,对于这种学生被动接受、教师课堂灌输的传统教学现象,一定要及时改变,重视学生之间的个体差异,注意教学方式的多样化,提高学生掌握和运用计算机技能和知识的水平,努力营造一个良好健康的计算机教学氛围,培养学生学习计算机的积极兴趣,坚定有序地进行计算机教学的改革。     

初中信息技术课的教学

为提高初中学生适应信息社会的能力,培养新世纪的有用之才,发展和提高我国的计算机技术和水平,目前,全省几乎所有的中小学都开设了信息技术课程。中小学信息技术课程主要是让学生初步学会使用计算机,并和其他学科结合起来,应用计算机进行自主学习,拓展知识,开阔视野,培养学生创新意识和创造能力。如何上好初中信息技术课成了学校老师普遍关注的问题,下面是我就如何上好初中信息技术课的一点看法。     

初中信息技术课的教学

为提高初中学生适应信息社会的能力,培养新世纪的有用之才,发展和提高我国的计算机技术和水平,目前,全省几乎所有的中小学都开设了信息技术课程。中小学信息技术课程主要是让学生初步学会使用计算机,并和其他学科结合起来,应用计算机进行自主学习,拓展知识,开阔视野,培养学生创新意识和创造能力。     

初中生基本乐理知识重要性之浅见

<正>作为一名普通的初中音乐教师,从教十年来发现现在的中学生会唱许多歌曲,有些甚至是稀奇古怪的,但书上的一首简单的歌曲他们都不会唱谱,不懂拍号,什么自由延长音,反复记号都不懂什么意思。也许我所在的学校只是一个小小县级市,大城市的孩子可能会好一点,但这确实是存在的。课后的欣赏音乐,由于学生缺乏基本的乐理知识很多东西根本无从欣赏,只能简单的从情绪上感知下,所以我觉得必须要加强学生对基本乐理知识的学习,它是学习音乐的基础。     

如何搞好信息技术教学

现在中学的信息技术课，很多老师或同学都称它为微机课。当今社会。掌握电脑的运用与操作，已普遍被人们接受，那么在课堂上，特别是教授刚接魁电脑、网络的学习时，如何调接教学手段，运用灵活多样的媒体手段，使学生乐学、想学，激发学生主动、自觉地探索，饶有兴趣地开掘信忠技术未知领域，成为我们要认真对待的问题。作为一名计算机课程的教师，我一直在思考如何搞好教学，让同学们更好的掌握计算机知识，下面说说自己的一些想法，与大家一起交流。     

高校计算机网络课程教学改革初探

本文以我校职业技术学院开设的计算机网络课程为例,结合笔者的课程教学经验,从师资、教材、课时分配、教学方法、教学环境和课程考核办法等六个方面论述了该门课程存在的问题和相应的教学改革措施。通过本文提出的改革措施,希望能提高计算机网络课程教学的有效性。     

浅谈技工学校计算机组装与维修实训教学

随着社会的发展,人们的生活越来越离不开计算机,计算机的应用领域已渗透到社会的各行各业,正在改变着人们传统的工作、学习和生活方式,推动着社会的发展。随着计算机的普遍应用就诞生了计算机维修维护这一重要岗位,而计算机组装与维修课程是技工学校必修的课程之一,为了更好的让学生学习计算机组装与维修这一课程,提高实践水平,我在平时的教学中主要从组织实训内容、组织学生到电脑公司实习等多种方式来组织计算机维修维护实训的教学,取得了良好的效果。     

书籍装帧设计课程形式美与实践教学的探讨

书籍装帧设计课程在形式上要改变得有美感,包括书面设计,2D与3D的巧妙融合,书面上内容的充实性及客观性。所以书籍装帧设计的形式美比较重要,他与现在的实践教学密不可分,书中张知识,实践出经验,能让学者们从书籍上学到的东西自然的运用到社会实践中,是比较受益匪浅的。     

计算机教学模式探究

现在计算机已经进入我们生活的方方面面,它在人们的工作和生活中发生了极大的作用,已成为必不可少的工具,也就说：如果现在如果突然所有的计算机停止工作,我们的工作和生活就陷入瘫痪状态,这也造就了计算机是技工学校学生必学的基础课程之一。     

高职非计算机专业计算机基础教学探讨

计算机应用基础是一门实战性很强的课程,它是高校针对非计算机专业学生开设的公共基础课,根据本校非计算机专业"大学计算机应用基础"教学过程中遇到的困难,本文结合自身教学体会和现代学生特点,从教学方法、教材选用、教学资源等方面提出了自己的建议。随着计算机的广泛应用和信息产业的飞速发展,社会对人才的要求越来越高,不仅仅要求学生掌握并能灵活应用自己所学的专业知识,还要求学生具备一定的计算机操作能力。为了适应社会对人才的要求,计算机应用基础课程成为了高校针对     

浅谈如何上好计算机基础课程的实践课

计算机基础课程具有一定的理论性,更重要的是有很强的实践性。在计算机基础课程中,上机操作是由课堂上的理论知识来指导的,它是课堂理论知识的深化,体现了学生对理论知识的理解和掌握情况。对于计算机基础课程来说,理论课堂教学和机房实践教学是一体的,不可分开的。现在,在绝大多数的职业教育学校或者高等教育学校中的,实践课的课时数在计算机课程的教学计划中都占有较大的比例。综上所述,上     

试论如何提高计算机课程课堂教学质量

无论在那种教育背景下,课堂都是教学的重要环节,计算机教学也是如此,作为传授知识的重要途径,课堂教学的质量水平直接关系着教育质量的水平,该如何提高计算机课堂的教学质量是每个计算机教师都非常关心的问题,本文将从以下几个方面进行探讨。     

对于初中语文教育的探讨

语文教育一直是初中学生课程一个非常重要的部分,所以学生利用非常多的学习时间进行学习。但是很多时候效果却不算太理想,所以造成了学生学习初中语文的障碍,渐渐失去了学习的兴趣。因此,本文详细的探讨了该如果做好初中语文的教学,这样做的目的是改变现在学习语文困难的困境,提高初中语文的教学。     

浅谈如何提高课堂教学效率

现代的社会是一个知识的社会,是一个充满挑战的社会。需要的人才也是知识型的人才,是具有创造力的全方位发展的新型的人才。而这些重担就落在我们教育者的肩上。课堂教学的有效性直接决定要教学目标的实现何教学效率,所以要培养德才兼备的学生就要从提高课堂教学的有效性开始着手,而要想提高课堂的有效性就要从课前准备、过程精化,反馈点评等各个不同的环节开始抓起。不管你上的是什么课,如果想要提高课堂教学效率,首先必须要激发学生的学习兴趣,其次就是充分了解学生,有效保证课堂结构的改进,从根本上改进教育教学方法。     

关于西方经济学教学改革的一点建议

自上世纪70年代末,我国高校陆续开始开设西方经济学课程,中国对西方经济学的态度经历了一个从排斥、借鉴和大胆吸收与利用的过程。由于这门课程在中国的历史较短,其中很多观点又与中国传统信奉的马克思经济学的理论观点迥然不同,使学生产生了很多困惑。另一方面,这门课程涉及了大量的图形和数理实证分析,又让很多学生望而生畏。然而,《西方经济学》又是我国高等院校财经类和管理类专业必开的一门专业基础课。能否学好这门课程,影响到其他后续经济学课程的学习,因此,对西方经济学课程教学进行改革,就显得尤为必要。     

微课在计算机基础教学中的应用探析

当前我国已经进入了信息时代,计算机得到了非常广泛的使用,中职学生是一群即将步入社会的学生,如果中职学生不具备相关的计算机操作能力,会很难在社会上立足。计算机基础教学在中职教育中是一门非常重要的课程,老师在中职计算机基础教学的过程中,必须要掌握正确的教学方法,提升计算机基础教学的效率,让学生在段时间内容掌握计算机的基础操作知识。本文对计算机基础教学进行分析,并且提出了几点关于微课在计算机基础教学应用的浅见。     

浅析高中物理课改教学的实践

物理并不是高中才开始开设的课程,作为一门重要的自然基础学科,学生从初中已经开始了对它的学习,可以说,对高中的物理教学是有利的。新课改背景下,高中物理的教学,从内容到形式的要求都与传统的教学发生了很大的改变,变得更加关注学生的发展,旨在激发学生对科学探索的兴趣,了解科学与人类社会的关系,形成良好的思维习惯,提高科学探究的能力。新课改注重知识与技能,更强调过程与方法,因此高中物理教学的好坏,直接影响了学生的物理学习和今后的全面发展。     

构建和谐的信息技术课堂

信息技术课程是一门不断发展的以操作为主的学科,知识的更新速度非常快,它对于培养学生的科学精神、创新精神和实践能力,提高学生对信息社会的适应能力等方面都具有重要的意义,课堂的设置往往是以学生操作为主,在计算机显示器的遮掩下,课堂效率不高。如何构建和谐高效课堂是近几年来一直提倡的教育教学理念,课堂教学是提高教学质量的核心所在,如何最大限度地在初中信息技术教学中发挥课堂教学的作用,提高教育教学质量,提高学生的信息素养,是一个值得信息技术教师思考的问题。