浅谈高中语文课堂改革

教学中不应以教师对文本的理解和分析来左右课堂,也不应以教师的提问和解答来操控课堂,而应该引导学生探究文本中自己感兴趣的问题,置疑解疑,鉴赏交流,学生自主探求、感知学习与认知的过程成为课堂的主线,这样就可以成功地打破传统课堂极强的预设性和规定性。     

明代诗话中的“声学”理论补说

明代是中国诗学史上诗歌"声学"最繁盛的时代,继宋金元之后对诗歌的基本问题进行了深入探讨。在复古诗派前后七子等人的倡导下唐诗受到重视,诗学理论家通过诗话、选本等多种途径,对审音辨体等诗歌基本问题提出了自己的理论。明代诗学中影响较大的"声学"理论已得到学界重视,但是卷轶浩繁的明诗话中还保存着许多有价值的理论。本文立足《明诗话全编》,通过文本研读补说了明早中晚期一些名家之外有特色的声学理论。期望能够让其中包含的古人宝贵实践经验获得全面的理解和发掘,揭示当时由通过"声学"来感悟、创作、鉴赏逐渐走向更加系统完善诗论的趋势。     

民族博物馆文本英译研究——以湘西州博物馆为个案

民族博物馆文本包含丰富的民族文化,因此,民族博物馆文本英译对民族文化的有效传播意义重大。本文基于纽马克的文本类型理论和异化归化翻译理论,结合湘西自治州博物馆文本翻译实践,发现以异化为主,归化为辅的翻译策略对民族博物馆文本翻译具有一定借鉴意义。     

《孽海花》中异国故事的叙事学读解

本文以比较文学形象学理论为出发点,借用叙事学理论对晚清最重要的谴责小说《孽海花》中的异国想象图谱进行细读分析。分析发现,文本对日本、德国及俄国的想象性呈现,是以各不相同的叙事策略组织构建起来的。这些细微的差异在文本深层拓开了另一重空间,使我们得以窥见晚清中西文化碰撞中知识分子躁郁难安的心态,他们如何试图于本国文化传统与他者强势文化之间获得转圜余地,相应地确定自处的可能范围,同时借文本表述舒缓对他者的仰慕及憎厌交糅的复杂情感。     

符号文本理论视野中的电视新闻实践教学

本文将符号叙述学文本理论运用到电视新闻学中,从底本、述本概念出发,剖析几种不同的新闻文本形态。以“新闻报道文本叙述者”为中心,分别将其与新闻报道记者、新闻播报节目主持人、新闻评论节目主持人等人格主体相比较,建立起角色功能的比较模式。进而以符号学文本理论,逐一展开对电视新闻学关于新闻报道记者、新闻播报节目主持人、新闻评论节目主持人三方面的实践教学讨论。     

论大学语文教学中学生能力的培养

随着大学语文在全国各高校普及率的逐年提高,学生相关能力的培养也更加显示出它的积极性和紧迫性,从而成为教学中必须完成的一项重要指标。它具体包括对文学文本进行解读、鉴赏、批评方面的审美能力,口语表达能力和写作能力等。这些能力的培养不仅有益于健全学生的审美品格、提升其生活品位,对他们在社会生活中进行人际交往,从事相关写作等工作也大有裨益。     

山东大盖遗址出土商铜器赏析

为了深入了解山东大盖遗址出土商铜器的文化属性特征,提出对山东大盖遗址出土商铜器进行鉴赏分析。主要针对商虎纹铜鼎、商铜方彝以及相关兵器进行鉴赏,以铜器的造型为基础,分析了其蕴含的文化价值,并总结了商代铜器在外观装饰、铜金属材料加工以及铜器造型方面的特征。     

上海市中心城空间意象的媒介表征

随着全球化的不断深入,市民对巨型城市空间要素的认知在很大程度上依赖于媒介材料的传播,各类媒介所建构的城市功能等级序列表征了特定群体对空间意象的选择性传递。本文以上海市中心城为研究对象,通过媒介文本中地名词频的统计分析,来探索不同的互联网媒介所蕴含的空间意象。研究首先回顾了媒介语言与城市空间意象关联的理论,追溯、梳理了采用媒介材料进行地名采集分析空间意象的方法,并建立了比较不同类型媒介所蕴含的空间意象的理论基础;第二,实证研究中,对经济新闻文本中的地名进行词频捕捉,按照标志性建/构筑物、道路、河流、地段进行分类统计,并通过空间累积计算描述了上海市中心城区的空间意象;第三,研究进一步比较了经济新闻报道与市民网络文本在空间意象方面的异同性。     

新技术条件下文物鉴定与鉴赏方法初探

社会经济的快速发展推动了科学技术的进步,随着文物鉴定与鉴赏技术要求逐步提高,新型鉴定和鉴赏技术出现在大众视野中,但是新型技术具有的两面性也导致了仿制文物数量的增多,加剧了文物市场的复杂性。传统的文物鉴定和鉴赏方法已经不能满足当前市场发展形势,人们需要对鉴定和鉴赏方法改革创新并引入新型技术方法,借助先进的科学技术提高文物鉴定和鉴赏质量,减少避免鉴定失误、缺乏鉴赏美感的情况发生。本文在对文物鉴定和鉴赏研究分析的基础上,对新技术条件下文物鉴定和鉴赏的方法进行深层次的探讨。     

“想象的地理”与文学文本的地理学解读——基于知识脉络的一个审视

文学文本中隐藏着地理"密码",通过特定理论解读文学文本,地理学者可以窥见某些重要的人地关系和社会地理问题。"想象的地理"理论是文学文本解读的重要工具,文章通过梳理依托这一理论解读文学文本的英文地理文献,发现该理论的引入使文学文本的地理学分析逐渐产生后殖民主义分析流派,而地理学者在运用这一理论解读文学文本时,也从想象地理的异质性和物质性、想象地理的社会建构与重构、想象地理的地方特殊性和情境特殊性、想象地理与性别和性取向的关联等方面拓展了该理论,此外,地理学者还探讨了文学体裁对想象地理的影响。通过这样一个知识脉络的梳理,文章冀图对中国地理学者解读文学文本提供一个借鉴。     

档案文献主题探测方法探讨

本文主题探测是以档案类文献作为文本集,以文本数据挖掘(Text Mining)的方式来对文本集进行处理。文章主要对文本分类和文本聚类的常用方法做了简单的概括,并提出了基于主题模型的档案文献主题探测方法。     

美术鉴赏课程创新研究——以"书法艺术鉴赏"课程为例

美术鉴赏是美术学专业必修课程,它是以中外美术史、艺术概论为基础,又将书法艺术、园林建筑艺术、工艺美术和民间美术鉴赏为一体的多元化理论课程.可以说是在美术学专业学习中起到承上启下的作用.本堂课所做的课程改革创新旨在运用线上线下混合式的方式,探究如何在美术鉴赏课堂中将枯燥的知识趣味化、复杂的知识简单化、抽象的知识形象化等系...     

基于行为空间视角的大观园空间解读

对微观个体行为空间研究已经成为人文地理学空间研究的重要内容。本文以曹雪芹《红楼梦》中核心人物的活动信息和空间信息为资料依据,在国内首次从地理学微观个体行为的视角,在理论和方法论上对小说核心人物行为空间进行思考和研究,尝试将行为地理学研究方法引入文学文本研究领域。研究认为:从地理学视角对小说核心人物的空间信息、活动信息进行统计,以此作为人物微观个体行为空间信息要素是可行的;从地理学行为空间视角思考作者对小说文本内容设计意图,有利于对小说文本进行理性的解读与思考,避免文本被意识形态化。     

建构主义理论在高中美术鉴赏教学改革中的应用

建构主义是革新传统教学的理论基础,其所倡导的个性化、情境、协作、资源的重要作用等等对现代教学提供出了新的要求。论文首先阐述了建构主义的知识和学习理论、教学理论,以此为基础,探讨了高中美术鉴赏课的教学改革。     

激活美术课堂的研究性学习教学模式实践研究——基于高中美术教育课堂改革

研究性学习教学模式改革是新一轮基础教育课程改革的重点和亮点之一。笔者结合多年高中美术教学工作实践,首先从理论角度阐述了如何进行研究性学习教学过程,最后,以《中国古代人物画鉴赏》引出的五个研究课题实例说明如何进行研究性学习教学过程。     

探析文化对《第二十二条军规》的动力作用

<正>在文化和文本研究当中,文学反映论占据着重要位置。该理论认为,每一个文本都对当时的社会文化有所反映,然而这只是一个方面。本文是从文化对文本的动力作用方面来探讨文化的主动性,从新的视角和新的路径对文学文本进行分析,旨在找到文化与文本的关系,从而可以更好的理解文本,理解历史,理解文化。试图从文化动力的角度为文学理论研究提供一条新思路,为丰富文学理论系统做出贡献。本文以《第二十二条军规》为研究的突破口,针对当时的     

利用文言文教学,提高学生写作能力刍议

现在高中生写作普遍存在无东西可写,不知如何去写的问题,在高中生生活单调、阅历浅、接触面窄的情况下,充分开发和利用教材中所选录的文言文资源,狠抓文本鉴赏,不失为是一个切实可行的好办法。     

浅谈高中音乐鉴赏课之教学策略

音乐具有陶冶情操的重要作用,中学音乐教学是培养完整人格的重要一环。音乐鉴赏是培养学生音乐审美能力的重要途径,同时也能陶冶学生的情操,培养音乐欣赏能力和学生的想象力。但在目前的实际教学中却存在着诸多问题,限制了学生的音乐才能,也影响了音乐课的美育功能。音乐鉴赏课的教学策略成为解决这些问题的关键所在。其中,启发式教学、多元智能理论等教学方法对改善目前高中音乐鉴赏课的弊端有重要作用。     

关于电影《最爱》的深层内涵解读——用格雷马斯的文本分析理论分析电影《最爱》

电影《最爱》使观众在娱乐化的商业电影浪潮中,体味了一次长久未有的感动。本文运用格雷马斯的文本分析理论对电影《最爱》进行全面的分析,以揭示该影片的深层内涵。     

高考诗歌鉴赏题解题思路

高考诗歌鉴赏主要考查学生对作品的形象、语言和表达技巧的鉴赏,对作品的思想内容进行评价。学生要了解作品的思想内容、形象、表达技巧和语言构成,弄清命题形式,找准鉴赏的入手点,掌握解题技巧。