情感实践视野下纪念类博物馆的馆校合作研究——以侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆的“行前一课”为例

侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆与南京市教育局合作共建的“行前一课”教育活动是爱国主义和国际和平教育的一次创新。馆校合作中博物馆作为特定的学习空间,往往通过观众情感参与来提高馆校合作教育的有效性,目的在于重视情感在博物馆教育领域中的协同作用,促进博物馆可持续性记忆和公共话语的形成。在这个典型的博物馆教学活动中,记忆与观众亲密接触的关键是历史事件中的人与物,无论是物质表现的真实性光环还是幸存者个人见证的多重阐释,这些对塑造与回应观众情感关系来说都至关重要,增强了观众从博物馆参与中获取意义与获得情感体验的能力。博物馆作为与过去建立关系的地方,需要从情感参与的角度重新想象博物馆中观众的学习面貌,从而开展具体的馆校合作活动。     

博物馆教育之馆校合作实践探究——以山西省民俗博物馆为例

学校肩负着为社会培养人才、全面提高国民素质的重要责任,是开展教育教学活动的专门场所。而博物馆随着其教育职能的日趋突出,开始作为一个重要的社会教育机构,为社会提供优质的教育资源和服务。两者的有机结合促使我国国民教育体系更加完善。本文以山西省民俗博物馆为例,进行了馆校合作实践探究,分析了馆校合作产生的意义,以期为今后馆校合作的开展提供更丰富的经验,从而促进博物馆教育职能的有效发挥。     

大数据时代博物馆与高校的共建展望——以云南省博物馆为例

大数据时代下,云南省博物馆与高校的共建成为新的教育领地,一方面博物馆释放资源,吸纳高校人才;另一方面高校利用资源,拓宽课程领域的校馆合作。二者逐步走向融合。此外,在馆校有机结合、合作的基础上,达到育人育校育馆的多重作用。本文从二者的关系、矛盾、展望等不同角度出发,结合实际,对更好促成馆校共建的方法和策略等问题进行分析。     

试论馆校家教育共同体的构建

终身教育的普及和发展呼唤博物馆、学校和家庭开展三方合作,充分发挥各自优势,不断开拓资源、展开对话,形成教育合力,建立教育共同体,共同促进学生健康成长、全面发展。文章讨论了馆校家教育共同体的概念及构建的意义,介绍了典型案例美国自然历史博物馆的"城市优势"项目,并提出了馆校家构建教育共同体的具体策略。     

合作·共享:中国大运河博物馆馆校合作的模式与活动策划

加强馆校合作工作,无论是对博物馆自身的发展、学校教育的完善,还是对学生及教师个人的进步成长,都发挥极其重要的作用.中国大运河博物馆创新性地采用"一个联盟(大运河博物馆联盟)+一个平台(不同学校、教师发展中心、教师个人)"模式,由博物馆与学校共同明确需求,根据不同学段、不同学科的特点,基于学生的生理、心理特征,设计出"大...     

基于项目式学习的博物馆教育课程开发与实践——以株洲博物馆为例

在“双减”政策大背景下,博物馆开展基于项目式学习的教育活动,有助于学生发挥学习的主观能动性,实现深度学习,培养核心素养。博物馆遵循项目式学习教育课程的开发原则,充分利用馆藏资源,创设真实的项目式学习情境,加强馆校合作,做好课程体系的规划,开发优秀的项目式学习教育课程,对有效开展教育活动具有重要意义。株洲博物馆以课程规划和课程设计为引领,对项目式学习教育课程进行开发与实践,收到了较好的效果,可为博物馆开发高质量的项目式学习教育课程提供借鉴经验。     

“双减”政策下发挥博物馆教育功能的路径探析

文章通过分析博物馆的教育功能和教育资源、博物馆教育功能的发展历程及现状、新的教育政策下博物馆教育功能发挥面临的契机和挑战,进一步剖析我国博物馆教育发展存在的问题,进而探究更好发挥博物馆教育功能的有效路径,并提出了开发具有“公众参与”特征的分众教育活动,探索专业的馆校教育合作体系,以促进“博物馆+”跨界融合提升文化产品的教育附加值,以博物馆教育资源课程化实现协同教育的互补共进等发挥博物馆教育功能的具体策略,以期为博物馆教育功能更好地发挥和实践推行提供借鉴。     

刍议有效发挥博物馆对青少年的教育功能

博物馆是公众文化的集中体现,拥有丰富的教育资源,社会教育意义重大。博物馆要不断提升自身服务水平,充分发挥对青少年教育方面的积极作用,丰富青少年社会教育成果。学校要融合博物馆资源与课程教学,馆校合作,使博物馆成为中小学校教育教学的重要课堂。家庭要把博物馆教育作为家庭教育的有益补充,以“博物馆+家庭教育”的理念设计、策划亲子活动。     

社交媒体时代的博物馆策略

由美国新媒体联盟(NMC)与学习创新协会(ELI)合作出版的年度报告The Horizon Report中指出:当今科技的发展改变了人们获取信息、学习以及人与人之间的沟通方式,且进一步指出信息的可及性、不受时空限制的学习和工作、重视团队合作是教育科技走向成功的关键因素。随着Web 2.0概念的社交媒体(Social Media)的出现,博物馆的变革也许将要或者已经发生。美国史密森机构于2009年策略发展会议中主张博物馆应做出改变,以适应社交媒体对社会造成的影响。本文将就社交媒体对博物馆的影响与馆际间的合作做一些探讨。     

我国博物馆展示教育和开放服务现状、问题和对策思考

现代博物馆经营的核心是展示教育和开放服务.在免费开放后,如何提升我国博物馆的展示教育和开放服务水平,提高博物馆服务社会的质量,是我国博物馆经营面临的一个重大问题.我们要借鉴国外发达国家的博物馆发展、管理经验,制定相关考核指标,促进馆际交流与合作,推动博物馆展览延伸和拓展教育活动的开展并加强对文化产品的开发,以促进我国博...     

博物馆宗教文物展览的两种面向及其影响因素——三所博物馆六场展览的实证研究

展览类型或展览面向对于展览策划、展览评估具有方法意义。宗教文物具有艺术面向、宗教面向等多种面向,根据展览面向不同而有不同的策展依据、评估指标。博物馆展览往往倾向于展示宗教文物的艺术面向。从展览目的、展览的陈列与设计、展览文本内容三个层面,对宗教文物展览案例进行评估与比较,研究发现宗教物件整体的品质影响了物件是否展示为艺术作品,馆所的创办人和历任馆长的理念、馆所形成的展览惯习、策展人的专业背景均为宗教物件是否展示为艺术作品的影响因素。博物馆可通过制定明确而具有差异化的博物馆宗旨和定位、吸纳不同专业背景的策展人、确定清晰的展览面向,促进宗教文物展览的多元面向,避免出现博物馆的美术馆化、宗教文物千篇一律展示为艺术作品的倾向。     

跨界联合 多元合作 拓展博物馆运行空间——以唐山博物馆的探索与实践为例

多年来,唐山博物馆除积极开展博物馆业内的馆际交流之外,还加强了同文化系统内其他单位的合作、同教育系统的合作、同旅游系统的合作、同社会团体的合作以及同观众的合作,改善了博物馆资源有限的局面,促进了博物馆与社会各界的互动,更好地满足了所在地区民众精神文化的多元化需求。实践证明,开展多渠道、多方面的交流与合作,不仅能够实现文化共享,还能够提高自身的文化创造力和综合效益,对于中小博物馆而言,尤其受益良多。     

北京、天津、青岛、旅大的自然性质博物馆举行座谈

五月下旬,中央自然博物馆筹备处趁东北资源馆、青岛海产博物馆负责同志在京之便,邀请天津人民科学馆、东北资源馆、青岛海产博物馆负责同志举行了座谈会。会上对于自然性质博物馆的性质、方针、任务问题,各馆的特点、开展科学研究问题以及馆际间的合作协调问题交换了意见。     

陇右遗墨——兰州市博物馆馆藏书画地方名家展

<正>2017年1月10日,由甘肃省兰州市文旅局、西北师范大学主办,兰州市博物馆、西北师范大学博物馆承办的《陇右遗墨——兰州市博物馆馆藏书画地方名家展》在西北师范大学博物馆隆重开展。西北师范大学副校长李朝东和甘肃省文物局、兰州市文旅局、兰州市博物馆相关领导、西北师范大学师生代表及社会书画爱好者参加了开幕式。此次作品展是为更好地弘扬中华民族优秀传统文化,展示甘肃地方古代书画艺术魅力,加强馆校的合作与交流,丰富校园展览活动,促进校园文化、社区文化建设而举办的一次宣传展     

打造社会文化教育的实践平台——从博物馆与高等院校的合作谈起

博物馆与高等院校在科学研究、服务社会、文化传承等方面均存在着重要交集,这就使得两者的合作成为可能。本文以知识衔接、志愿服务等为契机,通过探析馆校之间合理技术利用以及必要文化宣传的开展,以推进两者协同互惠的深化合作,以推动其基本文化功能的真正实现。     

从社会教育到社会服务——南京博物院提升公共服务的实践与启示

当前中国博物馆正处于事业快速发展时期,成为公共文化服务体系中的重要力量。博物馆的教育服务既关系到公众文化权益的实现,也是博物馆影响力的重要内容,是博物馆工作的出发点和归宿。南京博物院率先转变观念,将"社会教育部"更名为"社会服务部",在"一院六馆"的格局下结合公众需求,重视展览配置,强化个性特色,确定分众自愿的教育定位,开展内容丰富、形式多样的社会服务,寓教育于服务之中,服务范围延伸到院外,努力为社会公众提供更好的文化服务。     

浅谈博物馆少儿教育的新趋势——以临夏州博物馆少儿教育为例

博物馆是一座巨大的文化宝库,是一部立体的百科全书.随着社会的发展和人们思想观念的转变,博物馆不再只具有"展览展出"和"文物保护"职能,博物馆的社会教育职能越来越多的被人们认识、接纳和重视,其中少儿教育更是引起了人们广泛的关注与强烈的重视.因此,本文基于博物馆少儿教育职能,从讲解质量、馆内外教育活动等角度提出了博物馆少儿...     

浅谈博物馆研学品牌建设——以中国(海南)南海博物馆为例

“如何让文物活起来”已成为当今博物馆最关注的问题,博物馆人通过各种喜闻乐见的形式,使束之高阁的文物走进人民大众的生活,促进博物馆教育功能的实现,使博物馆逐渐成为社会教育的主力军、提升公民素质的社会大学、激发青少年儿童求知欲的场所、中华文明世代相传的重要传承基地。强化博物馆的青少年教育功能,主要形式是通过开展研学活动。中国(海南)南海博物馆自建馆以来,积极申报全国中小学生研学实践教育基地,打造蓝色爱国主义教育基地研学品牌,创新博物馆研学模式。文章通过探讨博物馆研学工作背景、开展研学工作的方式方法、研学课程设置等,阐述了南海博物馆在研学工作实践中,逐步探索出具有南海文化特色的研学品牌和开展工作模式。     

试谈如何加强博物馆宣教工作

试谈如何加强博物馆宣教工作马林在中共中央颁发的《爱国主义教育实施纲要》中,对博物馆在爱国主义教育中的作用提出了明确的要求,如何更好地开展爱国主义教育活动,已成为当前各博物馆工作的首要任务。“纲要”的颁发对博物馆来说无疑是一个难得的好时机,因此,博物馆...     

档案馆、图书馆和博物馆的馆际合作研究

自上世纪末开始,欧美许多国家的档案馆、图书馆和博物馆进行馆际合作的趋势越演越烈。这三个机构虽然各自保管的内容不同,服务公众的方式也不同,但作为文化、教育载体的功能相近。本文介绍了三馆跨机构合作的国际背景,并对建立馆际合作的必要性和出现的问题进行探讨,并提供了几点建议。