浅谈博物馆解说之转型

社会的变革与要求,使博物馆的解说由“背稿型”转化为“知识型”、“专家型”。以知识取胜,是博物讲解员发展的方向。     

世界文化遗产地解说系统功能和教育功能刍议——以平遥镇国寺为例

镇国寺作为世界文化遗产平遥古城的重要组成部分,以其珍贵的木结构建筑、稀世五代彩塑等而闻名于世。本文对镇国寺的文化价值及其解说系统功能和教育功能进行了阐述,并指出其对世界文化遗产地的可持续发展具有一定的现实意义。     

汤原县博物馆的教育功能

本文以汤原博物馆为例就博物馆的教育功能,进行了初步的探疑,并提出了几点建议。     

浅论博物馆教育功能的发挥

博物馆是社会教育功能的重要承担者。它通过精美的陈列展览和高质量的讲解、讲座等活动担当着宣传历史、文化的任务。信息技术的飞速发展及社会时代的变化对这种作用的发挥具有强大的推动作用,也提出了更高的要求。博物馆对此要予以积极的回应,应该利用现代技术和新条件提供更好的文化服务,同时应加大藏品宣传力度,努力树立良好的公众形象,     

浅谈公共博物馆的社会教育功能

公共博物馆是解读和传播社会历史文化知识、传承优秀民族文化的载体,它的社会教育对青少年尤为重要。公共博物馆在对大众的道德、爱国主义情感上有启迪、激励的作用,是培养公共意识的重要资源,尤其对于大众审美修养的提高奠定了良好的基础。     

论博物馆教育功能的发挥

人们在讨论博物馆功能的时候,往往将“物”的收藏、保护、研究强调到极至,而对博物馆的教育功能重视不够。从国际博物馆协会所下的博物馆定义来看,“博物馆的所有功能犹如人的五个手指一样,是密不可分的,它们可能分工不同,但都是为着同一个     

浅谈提升博物馆教育功能的方法与途径——以哈尔滨市南岗博物馆为例

博物馆是集收藏、研究、教育、陈列、展览为一体的多功能社会机构,是帮助人们树立正确价值导向,为广大人民群众提供学习和求知不可或缺的场所。尤其对青少年接受优秀文化、增长历史知识、感受艺术熏陶、感知历史、接受爱国主义教育发挥着重要的作用。如何发挥博物馆的社会教育职能,完成好社会与时代赋予我们的使命,是博物馆人不断追求、不断思索的问题。本文从加强讲解队伍建设,实现社会教育功能;以优质"临展"为依托,完善社会教育功能;构建平台,发挥学校第二课堂作用,突出社会教育功能;让展览"活"起来、"动"起来,提升社会教育功能四个方面,利用详细的语言和实例阐述了提高和发挥博物馆教育功能的方法与途径。     

固始县博物馆教育功能与社会发展服务研究

博物馆是社会教育体系和公共文化服务体系的重要组成部分。随着精神文化需求的不断提升,公众对博物馆教育功能和社会服务价值提出了更高的要求,这就需要博物馆工作人员从时代发展的角度出发,审视博物馆的建设,充分发挥自身优势,融入大众生活,增强为大众提供优质服务的意识和社会责任感。文章结合固始县博物馆具体情况,分析博物馆教育功能和社会服务工作中存在的问题,然后有针对性地从人才建设、政策研究、工作模式、服务模式以及社会团体等五个层面,提出了提升博物馆教育功能和社会服务价值的策略。     

高校博物馆科普教育功能拓展形式及策略研究

高校博物馆在高校教育体系中占据重要的地位,能够依托高校特色专业,形成极具教学性、专业性和科研性的博物馆特色。文章为促使高校博物馆打破束缚,充分发挥自身科普教育功能,提出应积极面向社会开放、进行国内外交流合作、全面整合社会有效资源等方面的建议,以求立足专业特色教育与科研基础,让社会公众在学习科学知识的过程中,提升自身道德修养与品格素养,真正实现高校博物馆素质教育和科学普及教育。     

浅谈博物馆教育功能的开发

博物馆之产生始发于人们对物的收藏意识,收藏意识之产生则在于人们对物所承载文明价值的认知。由于人类文明价值不断积累以及社会分工不断深化,收藏物得以累积、区分,其蕴含文明的价值亦逐渐为社会所认知,于是出现了专司收藏的各类博物馆。博物馆是承载物化了的人类发展文明的组织。其每一件馆藏都蕴含着社会发展进程中形成的文明,具有开阔思路、启迪智慧、传承文明的效能。正所谓博物洽闻,通达古今,就集中体现于博物馆馆藏之中。     

特色博物馆 展示教育功能运作刍议

浙江省特色博物馆的建设和发展在全国具有相当影响,它们在抢救和保护现代化建设中濒临失传的特色文化,展示本民族、本地区、本行业的独特历史,帮助人类传承历史文化遗产、增长知识阅历等方面正发挥着难以估量的作用。本文从实践层面对全省特色博物馆的现状进行了分析和探讨。     

浅谈博物馆的社会需求和宣教功能

博物馆是人类历史文物及艺术成就的伟大宝库,它仿佛是现代城市的”名片“,代表着现代城市的综合实力和文化发展。博物馆也是一种文化消费,只有了解消费者的需求才能不断发展。     

浅谈现代博物馆的娱乐功能

现代化博物馆是一个具有收藏、研究、展示、教育等功能,服务于社会,并永久向公众开放的非营利的机构。随着经济社会的发展,博物馆的职能也在不断地发展变化,满足观众的娱乐性需求已成为现代博物馆一项重要职能。     

博物馆教育功能的提高

博物馆教育是博物馆一切工作的出发点和落脚点,是博物馆与人们联系的桥梁和纽带,有着很重要的社会教育意义。为此,本文拟就如下几点认识:掌握好博物馆的教育特征、着力推出精品陈列、努力做好优质服务。     

国内外旅游解说研究进展

旅游解说是旅游景区服务设施的重要组成部分,但相关研究滞后于实践发展。基于国内外关于旅游解说文献资料的整理分析,认为现有的研究集中于概念辨析、解说媒介、案例规划设计、解说系统评估、新兴旅游方式解说、多学科理论引入等方面。同时从研究内容、研究理论、数据来源、分析方法方面对比了国内外旅游解说研究的异同。最后提出国内旅游解说未来重点的研究内容,以及在研究方法上可借鉴国际研究,采用更多定量定性方法结合使研究成果更加丰富。     

论博物馆的立馆思想与教育功能之发挥

博物馆的立馆思想是博物馆的灵魂,教育功能的充分拓展离不开博物馆立馆思想的指引。博物馆从它的诞生之日起就有收藏、研究、教育三大功能,而在这三大功能中教育功能处于核心地位,它是收藏功能与研究功能的旨归。在当前文化大发展与大繁荣之际,拓展博物馆的教育功能,就要确立博物馆"以人为本"的立馆思想,完善博物馆教育的系统工程,健全博物馆的教育体系。这是博物馆教育功能充分发挥的关键所在。     

浅谈博物馆功能的拓展与提升

随着社会需求的转变和自身发展的需要,作为社会文化教育机构和文化基础设施,博物馆在加强收藏、研究、展示、教育等基本功能的同时,还应通过外部资源的引入与互动,进一步发挥地方发展、旅游休闲、产业振兴等社会功能,并加以综合运用,才能有效拓展其未来发展空间。     

晚清民国时期对博物馆教育功能的认识

鸦片战争,特别是第二次鸦片战争以后,晚清士人开始认识到博物馆的教育功能。戊戌变法时期,康有为、李端棻等开始在国内提倡创设博物馆,主张发挥博物馆的教育功能以辅助格致实学,推动新式教育发展。1900年之后,以张謇、罗振玉等为代表的有识之士继承并深化了戊戌变法时期对博物馆教育功能的认识,以博物馆辅益于学校。辛亥革命之后,随着社会教育思潮的引进和普及,博物馆的社会教育功能得到广泛的认识和重视,博物馆被认为是实施社会教育的重要机关。     

博物馆社会教育功能之我见

<正>博物馆的一切功能产生于社会需要,它是教育性、传统性、文明性的产物,具有强烈的民族责任感和社会使命感。博物馆社会教育工作水平体现了一个国家、一个地区的文化素     

博物馆公共教育创新策略研究

随着时代的进步,公共教育服务日益成为博物馆的核心工作。当前中国博物馆公共教育的发展突飞猛进,但也有许多方面亟待进一步提高。在新时代,中国博物馆要创新对服务对象的认识,探索博物馆教育理论,规范教育项目开发,促进教育融合化发展,加强新技术的应用,注重教育效果的评估,加快专业化教育人才的培养,从而探索中国特色的博物馆教育发展之路。