“五育”并举融入博物馆研学实践教育的策略研究

文章旨在探讨如何将“五育”并举的教育理念融入博物馆开展的研学课程实践教育活动中,促进学生的全面发展。文章先是阐述了博物馆在中小学教育中的重要性,对“五育”并举和博物馆教育理论进行概念解析,提出了教育目标和教学设计的策略研究,探讨实践教育活动的实施与评价的策略,以期为博物馆中小学生研学实践教育提供一定的参考和借鉴。     

博物馆与学校教育的对接融合——美国老史德桥村博物馆的实践

社会教育是博物馆的重要职能。中小学生是博物馆教育对象的重点群体,实现与学校教育有机结合是博物馆开展教育的重要任务。美国老史德桥村历史博物馆历经60多年坚持与学校教育高度结合的、针对中小学生教育创新的实践取得的成功经验,得到了世界的普遍认可。其与学校教育对接融合、充分利用资源优势、组织灵活多样活动、提供细致周到服务的教育经验,对我国博物馆开展学校教育颇有借鉴和启发意义。     

博物馆学研究的新视野与新成果——《世界博物馆最新发展译丛》书评

数字媒体技术已成为现代博物馆展示和传播中不可缺少的组成部分,同时提升博物馆线下展览与教育活动的水平同样重要。为了促进我国博物馆事业的进步,我们需要培育和壮大我国博物馆的志愿者组织,建立博物馆与公众的良好互动关系。《世界博物馆最新发展译丛》涵盖了当代博物馆在日常运营中各个层面的研究,为我国博物馆从业人员与研究学者引入诸多国外博物馆最新研究成果,也让读者能深刻理解博物馆学在数字化、教育与管理等方面的创新理论与方法。     

中外博物馆网站教育项目比较研究及启示

自2008年中央实行博物馆免费开放政策后,博物馆的观众数量与日俱增,为了最大限度地满足公众目益增长的文化需求,博物馆迈向了信息化、数字化的进程,这为拓展和创新博物馆的教育功能提供了新途径、新视野。笔者以博物馆网站教育项目为切入点,通过对国外的大英博物馆、美国大都会艺术博物馆、史密森博物学院及国内的八家中地共建博物馆(上海博物馆、南京博物院、陕西历史博物馆、湖南省博物馆、湖北省博物馆、辽宁省博物馆、河南博物院、浙江省博物馆)的网站教育项目进行了深入的统计和对比分析,旨在为中国博物馆网站教育项目的改进提供参考。     

建构主义学习理论与心理健康教育

建构主义提供了一种与传统的教学模式不同的学习理论。建构主义学习理论将传统的学习过程中学习者被动地接受知识变成学习者积极地建构知识,强调学习的主动性、社会性和情境性。建构主义学习理论注重以学习者为中心,营造真实的学习情境,激发学习者的学习兴趣和动机,提供个体的学习风格。本文以“建构知识”为核心,通过对建构主义课程观、教学观与心理健康教育课程设置等进行分析,重新理解、把握目前心理健康教育课程的内容及课程设置。     

“博物馆藏品架起沟通的桥梁”专家笔谈

2014年度国际博物馆日主题是"博物馆藏品架起沟通的桥梁"。结合这一主题,专家们围绕博物馆收藏与文化多样性、博物馆藏品研究的新视角、博物馆藏品架起沟通的桥梁、博物馆陈列展示的新理念与新方法、博物馆观众研究、博物馆教育推广与公众服务、博物馆库房开放、博物馆藏品资源的数字化建设、博物馆文创产品多渠道服务公众等,从不同角度进行了探讨,为今后一段时期内我国的博物馆学理论体系建设与博物馆事业发展创新理念、指明方向。     

浅谈博物馆的数字化建设与文物管理

在计算机网络技术高速发展的推动下,数字化博物馆作为文博领域的新生事物,正随着现代博物馆事业的不断发展而迅速发展。数字化资料的广泛应用,可减少对文物本体的触动损害。为文物的模拟修复提供参考,优化了博物馆的管理与信息的交换,有利于文化遗产实体的保存与交流,拓展了博物馆服务的时间与空间。本文探讨了博物馆的数字化建设与文物管理。     

基于混合现实技术的数字博物馆应用研究——以雷州市博物馆为例

混合现实技术应用于传统的博物馆可以使文物得到多方面的保护,并使博物馆的教育意义得到质的提升。本文分析雷州市博物馆与数字化技术展示之间的关系,结合混合现实技术在其他领域上的应用,探讨混合现实技术在雷州博物馆的应用研究。笔者通过实地考察、文献分析、比较研究和人物访谈,深入探究博物馆发展现状与面临的难题,提出了建设文化资产数据库、研究中心和构建数字化管理系统的路径,为雷州市博物馆数字化建设提供信息化、可视化、高效化的应用对策。     

数字时代背景下博物馆展陈交互方式的新思考

如今,在高新技术领衔的时代背景下,交流与传播变得更加丰富、多元化,数字化技术的发展为博物馆展陈提供了更多的叙事空间和手段,VR/AR技术、三维全景技术、网络云技术、数字化灯光照明技术的运用和交互式的策展理念,拉近了观众与博物馆的距离,促进了博物馆教育功能的有效发挥。从博物馆未来的发展来看,要特别注意避免出现数字化的过度应用和同质化,时刻谨记博物馆及展品本身所肩负的历史与文化使命,用心挖掘、展示藏品信息,传承文化,服务社会。     

浅谈博物馆的数字化建设与文物管理

在计算机网络技术高速发展的推动下,数字化博物馆作为文博领域的新生事物,正随着现代博物馆事业的不断发展而迅速发展。数字化资料的广泛应用,可减少对文物本体的触动损害,为文物的模拟修复提供参考,优化了博物馆的管理与信息的交换,有利于文化遗产实体的保存与交流,拓展了博物馆服务的时间与空间。本文探讨了博物馆的数字化建设与文物管理。     

基于人工智能的博物馆建设与发展

随着我国经济不断发展,科技技术的不断创新,博物馆发展建设也逐渐从“曲高和寡”中走出来,将互联网、大数据、人工智能等与自身的发展建设结合起来,融入信息化时代的潮流中。基于此,本文从三大领域研究人工智能对博物馆发展建产生的影响;通过数字化手段来实现对博物馆藏品以及观众信息的管理;通过数字化手段来对参观者提供周到的服务,观众也可以通过数字化媒体等途径来获得参展信息,了解文物获得相关知识,旨在为国内博物馆在人工智能渗透到各行各业的背景下进一步发展建设提供思路。     

简论数字化博物馆的建设

为适应信息化时代的发展要求,数字化博物馆应运而生。本文重点从三方面进行论述:一、数字化博物馆的内涵;二、数字化博物馆与实体博物馆在藏品管理、陈列展示方式及内容上的不同;三、数字化博物馆建设具有重要意义,在博物馆的各项业务的管理、教育服务功能的发挥、文化遗产保护等方面都发挥了重大作用。     

“互联网+”背景下博物馆文创产品营销创新策略

博物馆的文创产品作为文创产业中的基础部分,对促进博物馆文化传播和教育具有十分重要的作用。本文对"互联网+"背景下的博物馆文创产品营销创新策略进行了探讨,对其文创产品营销创新策略及营销中应注意的问题进行了详细的介绍,旨在为博物馆文创产品营销提供参考。     

浅谈博物馆教育活动的地域文化彰显——以秦始皇帝陵博物院为例

博物馆教育活动存在同质化及地域文化彰显不足是博物馆千馆一面的核心问题,直接制约了博物馆的健康发展。本文以秦始皇帝陵博物院特色教育活动为例,通过理论研究与案例分析,提出博物馆彰显地域文化特色教育活动策划与实施的具体路径,以期为提升博物馆教育活动能力提供有力参考。     

更好地实现博物馆网站的信息交流功能--对博物馆网站内容构建的一点看法

近年来,随着电脑的普及和电子信息技术的日趋成熟,通过网络来进行信息传播和教育已成为一件切实可行的事情。作为一个具有传播教育功能的机构,不少博物馆也适时地建立了自己的网页,并对外开放。我们登录www．google．com搜索引擎,键入“博物馆”这一关键词,可以搜索到上百个中国博物馆网站。而通过前几年对数字化博物馆的研究和讨论,也针对诸如博物馆网站的性质、功能、技术构建等问题取得了一系列具有实践和学术双重意义的理论成果。但是,博物馆网站的建设应该包括哪些内容？其依据是什么？博物馆网站建设对于博物馆本身以及整个社会将产生什么影响？这些问题却始终没有得到明确的界定与解答。     

将考古学展示给公众——建构遗址现场的深入了解

导读：当下。全国各地新建的博物馆如雨后春笋地拔地而起,外表令人赞叹。但是内部陈列大多仍是传统的套路,主题和形式大同小异。大体是本文所谓的“专家建构”。即用专家提供的框架对观众进行教育或灌输。本文论述了考古遗址展示的建构主义方法。建构主义认为。知识不是通过教师传授而得到,而是学习者在一定的情境即社会文化背景下。借助他人（包括教师和学习伙伴J。利用必要的学习材料,通过意义建构的方式而获得。由于学习是在一定的情境即社会文化背景下。借助他人的帮助即通过人际间的协作活动而实现的意义建构过程。因此建构主义学习理论认为“情境”、“协作”、“对话”和“意义建构”是学习环境的四大要素。本文指出。兼顾教育与自我满足、信息与理解是博物馆和遗址现场展示的理想境界。博物馆和遗产展示被公认为大众教育场所,从国际发展趋势可见,这种特殊教育场所在为观众提供“专家视角”的同时。也要鼓励培养“观众视角”。在展示中。观众能够通过对各种展示的了解,积极创造个人的体验和意义,从而形成个人的世界建构。我国博物馆陈列向来是饱受诟病的对象,通过这篇文章。我们应该考虑,如何改变展览方式,在尊重专家视角的同时,也充分培养观众的视角和体验,创造新的主动学习环境,将博物馆和遗产地变成开发智慧的休闲场所。     

中小博物馆开展青少年研学旅行策略探究

2016年教育部等部门联合推出《关于全面推进中小学生研学旅行的意见》,许多中小博物馆成为"全国中小学生研学实践教育基地",这给博物馆等传统社会教育机构在教育人员、教育理念、项目评估等方面带来了诸多挑战。博物馆人应积极迎接挑战,做好承接研学旅行的工作,如更新教育理念,重视博物馆与学校、家庭等社会部门合作,整合教育队伍;结合青少年不同学段的特点,依托馆藏资源,研发相关教育项目;充分尊重青少年的学习主体地位,并不断完善相关评估体系等。     

基层博物馆数字化建设初探

随着信息化和科学技术的快速发展,人类已进入数字化发展的新时代。基层博物馆要在激烈的竞争中获得长足发展,就必须加快数字化建设,适应时代发展的新要求。本文分析了当前基层博物馆数字化建设中存在的问题,探讨了基层博物馆数字化建设的主要内容,并结合基层博物馆发展的瓶颈,探讨了新形势下基层博物馆数字化建设的发展路径,以期为基层博物馆的数字化建设提供一定的借鉴。     

二里头夏都遗址博物馆数字化展示探析

当前博物馆数字化展示形态日新月异,元宇宙概念及其应用场景的出现,搭建真实的文物生态系统,实现博物馆的虚拟在线体验,让观众突破时空界限,成为历史文化的亲身参与者,这无疑是未来博物馆数字化建设的重要出路。文章以二里头夏都遗址博物馆为例,横向研究对比国内外博物馆数字项目的优秀案例,纵向分析国内博物馆数字化建设的特点以及元宇宙博物馆的特点,进而探索未来元宇宙博物馆的建设思路,为现代博物馆数字化展示与传播提供有价值的设计思考。     

学习型社会与博物馆教育的创新

建设学习型社会、倡导终身教育引发了全球性的教育大变革,也为博物馆的发展提供了前所未有的机遇。本文以现代教育理论为支撑,强调“为学习服务”的理念、“与公众互动”的策略,探索博物馆展览运作机制和展示技术的创新,力求为公众提供全方位的帮助、支持与服务,以体现博物馆在未来公共教育体系中的独特价值。