转型发展背景下外贸函电的教学改革与探索

为迎合企业发展需求,地方高校要求转型发展。外贸函电作为一门实践性应用型强的商务专业课程,要求与行业实践应用挂钩。国际贸易活动中外贸函电的正确与否,表述恰当具有商业谈判的效果,也直接影响到国际贸易的成功与否。研究外贸函电的课程性质,分析新建本科院校外贸函电的教学困境,站在转型发展的视角探讨地方本科院校外贸函电的教学改革与探索,有利用培养合格的,应用型,国际化外贸人才。     

新建本科院校“双师型”人才改革中的青年教师培养分析

在新建本科院校发展向应用型大学改革转型的模式下,对高校教师尤其是青年教师的培养和职业发展提出了越来越高的要求,本文基于应用型大学发展的背景,探讨如何有效改善新建本科院校青年教师整体素质,提升青年教师"双师型"人才梯队建设质量。"双师型"人才与"应用型"大学两者之间就像自然界中"鱼和水"的关系,密不可分。为适应"应用型"大学的发展,各地方新建本科院校在推进教学改革的同时,也相继把目光就聚     

应用型本科院校大学英语教学改革初探

应用型本科以培养实践能力强、与行业接轨的应用型人才为使命,解决目前高等教育与企业人才缺乏之间的矛盾。随着中国企业与世界各国的贸易往来,企业需要懂英语的应用型人才越来越迫切。文章分析应用型本科的特征与教学定位,通过当前大学英语教学的困境探寻应用型本科院校大学英语教学改革的教学体系。     

地方应用型本科院校思政课教学改革探析——以兰州工业学院为例

提高思政课教学质量,是转型发展中地方应用型本科院校培养高层次技术技能人才的必然要求。文章通过分析地方应用型本科院校思政课教学现状及存在的问题,提出思政课教学改革路径:立足长远,加强对思政课教学改革的宏观领导和顶层设计;夯实基础,提升思政课教师的师德水平和综合能力;把握关键,积极推动新媒体、新技术在思政课教学中的创新应用。     

地方本科院校英语专业人才培养模式研究

地方本科院校英语人才培养应改变过去的传统模式,要以市场需求为导向,学生就业为目标,人才培养要突出实用性和实效性。把课程体系建设作为构建地方本科院校英语专业应用人才培养模式的核心,通过优化师资结构、建立良好的实训或实践基地以及构建严谨的教学质量监控系统,为培养复合型、应用型英语人才提供坚实的保障。     

基于社会需求的应用型旅游管理专业本科人才培养方案研究——以河北民族师范学院为例

应用型本科主要培养方向为紧密结合地方特色,注重学生实践能力,在新的高等教育形势下构建满足和适应经济与社会发展的高素质应用型人才。本文从对河北省承德市旅游企业人力资源现状分析入手,得知相关旅游企业对高素质人才的实际需求,从而建立我们的课程体系,制定我们的人才培养方案。切实做到院校教育与地方需求的完美结合。     

浅析新晋升本科院校的课程体系转型

随着国内高校快速扩张,一大批新晋本科院校进入国内的高等教育领域。但在同时,这些新晋的本科院校也面临一系列问题,其中最为严重的就是普遍存在的学校转型与专业重新定位及人才培养方向重设等困难的问题。正确分析以上三个困难产生的原因,是顺利解决这些难题的关键。本文以艺术类专业为研究实例,探询新晋升本科院校艺术专业课程体系转型等实际问题,并指出相应的解决办法,为转型高校的课程建设方面和人才培养方面予以借鉴和帮助。     

浅谈民办应用型本科院校“双师型”师资队伍建设

本文针对当今民办应用型本科院培养应用型创新人才的要求与校师资队伍建设不相适应的问题,对应用型本科院校“双师型”师资队伍建设的现加以分析,并提出了加强民办应用型本科院校“双师型”教师队伍建设的几点建议。     

产教融合背景下应用型本科院校旅游管理专业“双师型”教师队伍建设分析

应用型本科院校为地方经济和社会服务,以培养学生的实际应用能力为主,而“双师型”教师是应用型人才培养的关键。本文针对旅游管理专业“双师型”师资队伍建设过程中存在的有关问题,提出相应的建设举措,通过优化“双师型”教师队伍结构、加强组织保障、健全考核评价激励制度、加强师德师风建设等措施,建设一支高水平的“双师型”教师队伍,满足应用型本科院校旅游管理专业人才培养对师资的需求。     

产教融合背景下应用型本科院校旅游管理专业“双师型”教师队伍建设分析

应用型本科院校为地方经济和社会服务,以培养学生的实际应用能力为主,而“双师型”教师是应用型人才培养的关键。本文针对旅游管理专业“双师型”师资队伍建设过程中存在的有关问题,提出相应的建设举措,通过优化“双师型”教师队伍结构、加强组织保障、健全考核评价激励制度、加强师德师风建设等措施,建设一支高水平的“双师型”教师队伍,满足应用型本科院校旅游管理专业人才培养对师资的需求。     

应用型本科院校大学英语课程体系建构的历史沿革和实践探索

应用型本科院校大学英语课程体系建构的目标是以英语的实际使用为导向,培养学生的英语应用能力,发展自主学习能力,提升学生的综合文化素养,满足国家、地方经济和个人的发展需要。科学合理建构大学英语课程体系是提高学生英语综合应用能力和人文素养的基本途径和重要保障,对于应用型本科院校的人才培养具有重要意义。     

高职大学生心理危机干预探究

本文主要针对当前我国高职大学生中普遍存在的心理危机原因进行了分析,并结合实际提出了相应的危机干预办法。目前,我国高职院校以特殊的方式存在于高校行列,它有别于本科院校以培养学术型人才的目标,也有别于中职以培养技术工人的目标,高职院校重在培养高技能、高素质的应用型人才。对高职学生来说,他们没有本科学生的优越感,也不比中职学生的"包分配工作",因此,他们在面对学习、人际交往、就业等方面的压力越来越大。对高职大学生普遍存在的心     

应用型本科院校培养大学生创新实践能力提高就业的探索

当前,创新实践能力已成为企业对大学生的首选标准,而高校对大学生创新实践能力的培养始终是一个薄弱环节。本文以应用型本科院校培养大学生创新实践能力提高就业为切入点,研究如何培养创新实践能力提高大学生就业竞争力,其研究结果对高校大学生创新实践能力培养有一定参考价值。通过加强大学生创新实践活动的锻炼,有助于增加阅历和工作经验,更能进一步提高大学生创业、就业的能力。     

借鉴中外旅游教育培养旅游人才

承接高校内涵式发展的纲领,探索地方高校培养应用型复合人才的路径。地方院校旅游专业人才培养的转型,是走一条产学研融合之路,开辟旅游教学改革之径的全新探索。掌控地方旅游经济发展态势,搭建五大实平台,促进教、学、做合一。从宏观理论与微观操作上进行学理性简洁探究。     

地方本科院校大学英语教学与人才培养模式的探索

本文对地方本科院校大学英语人才培养进行了简要的分析,指出要顺应社会的发展,真正理解新形势下人才培养的内涵。教育部指明在国家普通高等院校中,将有一批地方本科院校转向职业教育。职业教育人才培养模式注重职业素质和职业能力的培养,对这些转型院校来说,亟待解决的是课程体系的改革问题。地方本科院校大学英语的教学中,应体现人才综合素质培养、创新能力培养的目标,更要把职业技能培养放在首要位置。     

应用型本科院校培养大学生创新实践能力提高就业的探索

当前,创新实践能力已成为企业对大学生的首选标准,而高校对大学生创新实践能力的培养始终是一个薄弱环节.本文以应用型本科院校培养大学生创新实践能力提高就业为切入点,研究如何培养创新实践能力提高大学生就业竞争力,其研究结果对高校大学生创新实践能力培养有一定参考价值.通过加强大学生创新实践活动的锻炼,有助于增加阅历和工作经验,更能进一步提高大学生创业、就业的能力.     

文旅融合背景下地方本科院校旅游管理专业人才培养模式优化研究

自2018年文化和旅游部组建以来,我国旅游行业进入文旅融合发展新阶段,这必然会对地方本科院校旅游管理专业人才培养提出新的、更高的要求。文章针对地方本科院校旅游管理专业人才培养模式存在的问题,提出地方本科院校旅游管理专业人才培养模式的优化思路,即明确培养目标、提升培养规格、调整课程体系、改进培养方式、优化师资队伍结构、完善教学评价体系,以期帮助地方本科院校培养更多满足行业需要的文旅型人才。     

应用型大学旅游管理本科教学改革研究

本文在文献研究和教育实践的基础上,对应用型大学旅游管理本科教育中的问题进行总结,发现其存在办学层次定位不准、师资队伍不合理、实践教育环节弱等现象,进而提出教学改革可以从发展特色教育、提升师资水平、增强实践教育环节等方面来实现教学改革,提升教育质量。一、引言应用型大学是按照中国大学培养的特点,在中国经济建设现代化和高等教育大众化推动下产生的一种新类型的本科教育,与     

河北省高校美术类毕业生就业前景分析

目前我国高等教育体制正处于改革与转型时期,艺术高考持续升温,艺术类院校逐年扩招,艺术类大学毕业生也是这一群体中不可忽视的一部分,尤其是传统的美术类人才,市场需求已出现了饱和。本文重点分析影响美术生就业质量的因素,并提出加强和改进地方高校大学生就业的对策。     

职业素养在高职院校教育体系中的实现途径

高职院校已成为中国高等教育与职业教育共同发展,相互融洽的重要衔接部分。高职院校的建立与发展,是顺应了高校教育发展的客观规律,也是适应了社会生产力发展的需要。我国的高职教育侧重于培养高级专门应用型技术人才,高职教育始于家庭教育、成于学校教育、基于社会教育、立于个体修行,为我国高等教育的创新与发展奠定了良好的人才培养基础。