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《水东日记》中元僧清浚地图的记载与系统图例符号的使用年代问题 总被引：2，自引：0，他引：2
张江华 《中国历史地理论丛》1992,(1)
<正> 明代叶盛《水东日记》一书在现在并不罕见。其书卷一七《广舆疆里图》一则记载了元僧清浚所绘制的一幅全国地图。此则史料对中国地图学史的研究极有裨益,却甚少引起研究者注意。原文为: 相似文献
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正"读整本书"是叶圣陶先生语文教育思想的重要组成部分。"读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。"这句话道出了整本书阅读的价值内涵。它不同于一篇文章、一个章节、一个片段的阅读,它是在结合学生个性阅读体验的基础上,对整本书的内容进行深度思考,促进学生阅读理解能力的提高。目前,随着书香校园的建设,课外阅读越来越受到每个学校的重视。关于阅读的新书推荐课、阅读交流课等也是精彩纷呈,随处可见。但是新书推 相似文献
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<正>承接10月刊,本期我们在"女摄影家"专栏中,继续与读者分享2011年度中国女摄影家的优秀作品。201 1年是中国女摄影家协会持续快速发展的一年,协会为会员积极搭建创作平台,精心组织形式多样的摄影活动,充分发挥协会作用,通过采风活动、影展观赏、专家讲座等方式,为全国的女摄影家会员们服务。而会员们积极参与、创作、交流的热情也是协会发展的动力。经过对会员一年所发来作品的整理,我们惊喜地发现,协会藏龙卧虎,好片佳作比比皆是。这些感性而敏锐的女摄影家们,在拍摄出画面唯美,技艺高超的摄影作品的同时,借助影像呈现的力量,更表达了作品背后隐藏着的深刻的情绪,用细节激发观众内心深处的瞬间灵感。一张张性格迥异却又艳丽动人 相似文献
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正善于与他人分享是时代的要求,也是孩子日后生存和发展所必须的人格品质。它是儿童社会化的一项重要指标,也是人际交往中十分重要的策略和技巧。"儿童教儿童"是陈鹤琴先生倡导的"活教育"的教学原则之一。幼儿的分享行为更多的建立在与同伴的互动过程中,幼儿只有在与同伴的互动过程中,真正体验分享带来的犹豫、忍耐、克制和坚持,体会到分享带来的快乐和满足,看到分享给别人带来 相似文献
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潘铭基 《古籍整理研究学刊》2010,(2)
《鬻子》一书,题为楚祖鬻熊所撰。学者多以为伪,盖《新书》所引"鬻子曰"各条,均未见于今本《鬻子》。然而,岂必题为"鬻子曰"者,方为《鬻子》?俞樾、刘师培等校勘贾谊《新书》,疏理二书相合者,却得见两书内容重复者多则,是《鬻子》确有见于贾谊《新书》者也。本文即以二书互文部分为证,以见今本《鬻子》成书年代之下限。 相似文献
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"首印20万册一抢而空,在当当网新书排行第一、小说类排行第一,卓越网新书排行第一、小说类排行第二,是今年最受关注的超级畅销书!"当书商与媒体合伙不断以类似字眼炒作一些书籍时,我们面对的却是这样 相似文献
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正2016年12月13日上午,加拿大英属哥伦比亚大学的埃及学家托马斯·施耐德教授在中国社会科学院考古研究所开始了其埃及系列考古讲座的第三讲,题目为"古代埃及的死亡与丧葬"。本讲座由中国社会科学院考古研究所副所长陈星灿研究员主持。来自中国社会科学院考古研究所、中国社会科学院世界历史研究所、北京师范大学、首都师范大学、中央美术学院单位的老师和学生们聆听了本次讲座。以下是本次讲座的主要内容。(陈星灿) 相似文献
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正一、"梯度分享阅读"内涵所谓梯度:年段阅读的梯度即不同年段阅读内容、范围有梯度性;阶段阅读的梯度即学期初、期中、期末阅读内容、范围、要求有梯度性;学生分层阅读的梯度即好、中、差学生阅读内容、范围、要求有梯度性。所谓分享:实现学生个人阅读与学生集体阅读的共同分享;实现教师阅读与学生阅读的共同分享;实现学生阅读与家长阅读的共同分享。建构策略:实现课内阅读教学与课外阅读教学的有效结合;实现阅读教学与口语交际教学的有效结合;实现阅读教 相似文献
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星空 《华侨华人历史研究》2014,(3):74-74
正2014年6月3日,由中国华侨历史学会、中国华侨华人历史研究所主办的"中国侨联华侨华人研究系列讲座"第三场举行。马来西亚拉曼大学中华研究院中文系主任陈中和博士做了题为"从华侨、华人到马来亚人:梁宇皋认同转变的生命历程"的学术讲座。讲座由中国华侨历史学会副会长、中国华侨华人历史研究所所长张春旺主持。陈中和博士在讲座中指出,人类的历史是一个不断迁移与生根的历史,这些离散的华人对世 相似文献