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试论高校地理专业人文地理学的教学改革 总被引：10，自引：1，他引：10
依据7所高校地理专业课程设置的分析,可以发现我国高校地理专业人文地理学课程体系基本形成,《人文地理学》、《经济地理学》、《中国地理》、《世界地理》等课程成为人文地理学的核心课程。各高校根据自身特点,通过多种方式和途径,开设了涉及目前人文地理学发展较为成熟领域的课程。《人文地理学》的课程性质决定了它在人文地理学课程群中的总括地位,该课程的教学重点应该在于阐述人文地理学的基本理论、基本方法。课程性质和教学重点对教材提出了要求,我国不同时期出版的教材各具特色,但随着高校地理专业人文地理学课程体系日趋合理,《人文地理学》教材应与《人文地理学》课程性质和功能相一致。人文地理学外业实践教学不可或缺,但目前仍较薄弱,有待加强。人文地理学外业实践教学应以人地关系地域系统理论为指导思想,选择较为典型、富有代表性的地域进行。 相似文献
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中学地理教育在我国近些年来有较大发展。在文化大革命后,地理课恢复成为正式的课程。由于世界性的环境问题出现、在高中的地理教育方面,加强了环境教育。再有,现根据新的大纲,编出四册供初级中学用的教材。教材以环境、自然资源、人类活动为线索,由浅入深、由感性到理性、由整体到部分,使学生认识世界、认识祖国、受到良好的地理教育与国情和基本国策教育。特别是该教材适当的增加了人文地理内容。 相似文献
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人文地理学课程建设与高校跨世纪教学改革 总被引：11，自引：3，他引：8
人文地理学与自然地理学构成一级学科地理科学。人文地理学课程建设在高校跨世纪教学改革中具有重要意义。因此要充分展现人文地理学的教育功能,构建高校多层次人文地理学课程体系;充分利用人文地理学社会针对性,全方位建设地理专业应用人文地理学课程群体;充分体现人文地理学课程的区域性,建设不同空间尺度的区域人文地理学课程系统;全面概括充分完善人文地理学理论,建设各专业通用的理论人文地理学课程;充分发挥人文地理的应用优势,建设各专业实用的应用人文地理学课程。 相似文献
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8月12日至16日,延边大学地理系主办的人文地理国际学术会议在延吉市圆满举行。各国代表和与会者一致认为,这次会议是推动东北亚人文地理学发展的一次重要学术研讨会。全国经济地理科学与教育研究会理事全松林主持了开幕式,延边大学金钟天副校长致开幕词,中国地理学会人文地理专业委员会主任委员、全国高校人文地理教学研究会理事长张文奎教授致贺词。 相似文献
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盛叙功教授是我国当代著名的地理学家之一,他在人文地理、区域地理、历史地理领域的学术成就已为国内外多数同仁所公认。六十年来,他一直从事地理教育工作,治学严谨,笔耕不辍,一生发表了《农业地理》、《交通地理》等十多部专著,晚年仍投身于地理研究,写下了《试论人文地理复兴中的几个理论问题》等三篇总结性的论文。 相似文献
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"中国地理学会人文地理专业委员会暨全国高校人文地理教学研究会2007年学术年会"于2007年8月18日-8月22日,在太原市太原师范学院召开。会议由中国地理学会人文地理专业委员会、全国高校人文地理教学研究会、太原师范学院、山西省地理学会联合主办,太原师范学院城市与旅游学院承办。 相似文献
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志书中的地理志(编)内容涉及人文地理和自然地理两个方面,内容非常广泛,但从记叙的要求来看,人文地理中某些项目的归属尚有争议,所以从总体上讲,人文地理部分不可能完整。这样,自然地理就成为地理志(编)中的主体。 相似文献
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历史民族地理是现代中国历史人文地理的一个分支,其研究成果涉及中国民族史、民族学(人类学)、历史人文地理以及边疆史地等多个学科。中华人民共和国成立70年来,历史民族地理的发展也经历了一个曲折而复杂的过程。改革开放以来,随着各个相关学科的蓬勃发展,历史民族地理研究成果丰硕,成绩斐然,已初步成为历史人文地理研究领域的一个重要分支。 相似文献
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根据北京大学与加拿大两个著名大学地理系的地理教育情况全面比较,提出我国在发展人文地理与加强学生学习应给予更多注意。 相似文献
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21世纪人文地理科学的发展趋势分析及预测研究 总被引：5，自引：2，他引：3
本文在分析21世纪地理科学总体发展趋势基础上,并结合人文地理科学发展历程及面临时势,进一步探讨人文地理科学的发展前景和趋势。指出:要加强人文地理科学核心领域研究;区域与区域发展赋予新内涵;要拓展人文地理科学实践领域并加强综合研究;随着计算机、遥感技术的应用,积极推进人文地理科学计量化发展;深化人文地理科学全方位与国际接轨等。 相似文献