童言无忌

童言无忌栏目开始征稿啦!你家宝贝是不是又说出让人捧腹大笑的经典语录了?快来投稿让大家一起分享吧!家长们在投稿的同时,可能将宝宝逗趣的照片一并投给我们,让读者在看到宝宝经典语录的同时也可以看到宝宝们可爱的笑脸!     

学一知二

学生:"老师苹果为什么一边红,一边青呢?"老师:"那是因为一边被太阳晒了,一边没有晒着。"学生:"我懂了,西瓜瓤里是红的,一定是太阳钻进西瓜里啦!"老师:……     

童言无忌

这样就不疼宝宝陪奶奶到医院打针,奶奶对护士说:"请你轻一点,我最害怕打针了。"宝宝忙安慰奶奶:"奶奶,你别怕,让护士阿姨先给你打一针止痛针,这样你就不疼了!"小鱼最辛苦     

成长中的感动

晨间,自由活动的时间到了,孩子们像一朵朵飞散的蒲公英,在操场上四散开来。这时,扬扬和宝宝的笑声吸引了我和其他小朋友的注意。是西瓜虫,是西瓜虫!几个孩子兴奋地叫了起来,大家都跟着蹲下来     

长大后,老师为你做媒

班上的一个学生给我发来一条短信：“老师,我喜欢上了一个女孩,总是情不自禁地想她,为她的高兴而高兴,为她的忧愁而忧愁。我该怎么办？”     

品德教育——形式初探

常常一个人走在月光下,看着清清的月牙,它的宁静,它的柔和、它的温馨常常令我陶醉。可是这段日子,却有一股莫名的情绪困绕着我,莘莘学子在谈笑玩乐中浪费着生命,随口脏言秽语却无一副所谓的样子,小小不愉快就拳脚相加,老师的苦口婆心全当耳边风,我们的学生怎么了,我们的教育怎么了,我在深深的思索,品德教育迷失在哪里？     

书声琅琅

民和回族土族自治县官亭镇德慧智幼儿园的土族小朋友在老师指导下诵读中华传统经典。     

探究技术院校教师的教学方法

技术类学院的学生生源现状参差不齐,我们来探讨一下如何当个技术院校的好老师?     

随风潜入夜 润物细无声——谈如何走进学生的心灵

在校园里,时常有这样的现象发生：教师苦口婆心的劝学生努力学习,学生却一脸的漠然;某同学明显的犯了错误,却不服甚至抵触教师的批评;学生之间因产生矛盾而打群架,却相约而定,不允许任何人告诉老师;有的老师说,现在是学生们一个“阵营”,老师们是一个“阵营”,学生联合起来“防备”老师……种种难以理解的现象表明：老师与学生之间存在着心灵距离。那么,教师应如何走进学生的心灵呢？     

爱人者人恒爱之

肖老师,你的学生真懂事,真有礼貌;肖老师,你班学生又给你拿了个第一;肖老师,今年的优秀教师又是你,该请客哦……一句句赞叹,激起的是心中的小窃喜,但反思随之而来,你够得上这些称誉吗？     

中国梦，我的教育梦——用爱与尊重托起明天的太阳

我是一名普通的乡村女教师,在三尺讲台上已辛勤耕耘了八年。自从站在讲台的第一天起,我就梦想着要做一个好老师,为国家和社会培养栋梁之才。我从开始一直担任班主任到现在,回想过去的八年,既有成功的喜悦,也有辛酸的泪水,更有许多说不出的苦楚。     

浅谈化解师生冲突的一点收获

教师的教与学生的学是天经地义的事情．有时候这两件事情配合不好就会起冲突。如果不能妥善处理就会使冲突进一步升级,当老师的多少都遇到过类似的问题,如何处理师生间的冲突是一门艺术。     

为我学世界古代史引路的老师——怀念日知林先生

林志纯先生去世了。我们失去了一位好的老师。 林先生的一生,像是一炉精神的活火,在长近一个世纪的时间里发光、发热,不断给予他的学生和后辈们以启发和激励;现在先生安息了,然而火尽薪传,先生的志业且将不朽。     

我要做你的榜样

周末在家,看到一档亲子互动栏目。比赛进入了高潮,主持人指着摆在三个家庭面前的汽车轮胎,宣布比赛规则:这个环节,需要孩子坐在轮胎里,父亲利用纤绳拉动轮胎,把10米之外的西瓜运送到身后的筐子内,3分钟的时间,运送数量最多的家庭获胜。三位父     

单老师,一路走好!

就在刚才,在烟台师范学院工作的我的学生李凡来电话告诉我,山曼老师走了!听到这个噩耗,我的脑海中出现了一片空白!很快,我宽慰自己,这是预料中的事!但是,还是来得太快了!那是2003年的深秋季节,山曼老师因为拍摄系列民俗片《齐鲁民俗》的事被请     

让学生爱上数学

俗话说：“爱屋及乌。”有人曾作过调查,学生喜欢某一学科在很大程度上与他喜欢的那位老师有关。所以,我们要用热情、诚恳的胸怀,唤起学生的兴趣、激情,赢得学生的信任和全身心的参与,努力让学生真正爱上数学。     

邓老师

2013年10月,邓老师离开这个世间一同年了。邓老师并不是传统意义上的那种好老师。传统意义上的好老师是怎样的呢？衣着朴素、长相温和、讲一会儿会停下,亲切地问问讲台下的学生们：听懂了么？     

浅谈如何才能使提问变得有艺术

数学一向是所有学科中最让学生头疼的问题,学生谈数色变,主要是数学中的概念、公式、法则等本身也是比较枯燥的。在数学的教学中,怎样才能提高数学的质量和效率一直是老师们研究的话题,在数学课堂教学中,课堂教学成败与否,课堂效率的高低,不仅依赖于教师的学识水平、语言表达能力、评价艺术等,更重要的在于教师的组织教学能力。教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。”数学课程的一切都要围绕学生的发展展开,所以学生是当然的“主人”。学生应该在教师的精心组织下,围绕课堂教学目标,充分利用课堂40分钟,在有限的时间里,精心预设,进行有组织、有纪律、高效率的数学学习。可是,怎样组织、引导并参与学生的数学学习呢？     

浅谈如何提高学生学习数学的兴趣

在数学教学中,我们有些老师经常感叹现在的学生难教,原因是学生对学习数学没有兴趣。怎样才能让学生对数学感兴趣呢？下面结合个人教学谈谈我的一些粗浅感想和做法：