父亲沈玉斌的坎坷人生

一 今年是父亲沈玉斌诞辰100周年。我家祖籍浙江绍兴。1909年12月我父亲出生在北京贫苦的艺人家庭中,曾祖父沈小庆京剧武生,祖父沈三元京剧老生,父亲沈福山京剧花脸演员。至今已是六代梨园世家。     

我亲历的西藏教育

我的父亲叫强俄巴．仁增多吉，他是1913年达赖喇嘛十三世派到英国伦敦上学的留学生，一共派了4个贵族子弟，他是其中之一。他在英国的诺菲利大学学电力专业，回来以后，于1936年在多底沟口建了一个小水电站。父亲对子女的教育非常重视。我的第一个英文老师就是父亲，虽然他工作很忙，但坚持教我学英语，后来我师从西藏著名学者擦珠活佛学习藏语文，并请汉文老师教汉文，我父亲也都很支持。     

我替父亲写＂检查＂

正1963年岁末或1964年初,在一个寒冷的冬天早晨,我正在上早自习,父亲走进了我学校的教室。他一边抽着旱烟袋,一边同我们的班主任李修田老师在教室的火炉旁聊着什么。一会儿,父亲先走出教室,然后李老师走到我的座位前,让     

父亲的风雨人生

正我的父亲郭万夫(1915-2009),出生在山西省太原市清徐县的一个农民家庭。父亲是长子,初小在本村小学校读书,学习努力上进。1927年,学校聘请来中级师范毕业的一位叫姚润源的老师。姚老师在小学废除了体罚,实行男女同校,动员和吸收女孩子上学并以德、智、体兼顾教学。他与学生关系融洽,下课脱下长衫就跟父亲这些学生娃一起踢足球,成为父亲人生中第一位良师益友,给父亲幼年的心里留下深刻的影响。1928年,13岁的父亲在姚老师鼓励下考上了县城的高等小     

君子之交（中）——张伯驹夫妇与我父母交往之叠影

从欧美同学会西餐厅回到家中,我即对父亲描述了这顿拉练式的西餐。父亲听后,大为不安。说：“事情被颠倒了。学生居然吃起老师来了,该请客的是我们。”     

君子之交(中)--张柏驹夫妇与我父母交往之叠影

从欧美同学会西餐厅回到家中,我即对父亲描述了这顿拉练式的西餐.父亲听后,大为不安.说:"事情被颠倒了.学生居然吃起老师来了,该请客的是我们."     

聆听心声

日前,我对班里平均年龄十一岁的学生进行了一次问卷调查。要求学生根据自己的实际情况实事求是地书面回答一个问题:我最想听老师、父亲和母亲对我说的一句话分别是什么?孩子们答完调查题后,我当堂随机抽样宣读,几十个孩子和我一起共同聆听了他们的心声。历时两课时,孩子们都颇为激动。作为班主任,我更深切地体会到了孩子们对老师和父母的渴望和期待。课后,我认真整理并归类了调查卷。在此,我想罗列陈述一番,或许能给咱们的老师和父母点滴感触吧。     

怀念父亲徐海东

正我给房东老乡当"金童",捧花烛我生于部队,长于部队。父亲不论在戎马倥偬的时候,还是到后来由于9次负伤而不得不休养的时候,对我的管教始终是抓得很紧的,他是我真正的第一位老师。1937年2月20日,在战火纷飞中,我出生于陕西礼泉县叱干镇。从此,父亲南征北战,我如影相随,在热血、战火和硝烟中成长。1938年,父亲进延安马列学院学习。一天,日军飞机轰炸延安,他的住房被炸塌,1岁     

君子之交（下）——张伯驹夫妇与我父母交往之叠影

一天晚上,饭后无事,大家在北屋客厅闲坐。警卫秘书王锁柱进来,对父亲说:“有一对夫妇来访。”“是谁?”我问。父亲接过会客单,那上面在来宾姓名一栏里填着:潘素。“快请他们进来。”父亲边说边从沙发上站起来,急步走到庭院,又高叫勤务员赶快把前后院的电灯统统打开,并瞪着眼对我说:“你的老师登门,跟着我做什么?还不快到前面去接!”黑黝黝的院子,霎时变得明晃晃。张伯驹夫妇在光晕树影间,快步而行。我跑了过去。父亲带着兴奋的神情,站在院子的中心。主宾坐定后,父亲先开口:“这么晚了,你们又徒步而来,一定是有什么事情吧?”潘素告诉我们,她…     

有得必有失

话题:一次尴尬的表扬一天,某班有一位同学在校园里拾到15元钱主动交给了失主,老师利用班会课表扬了他拾金不昧的好思想, 并让他当众说说为什么要拾金不昧,当时心里是怎么想的。可没想到该同学却首先问老师:"老师,我说真话呢, 还是说假话?"老师不禁一愕,"当然是说真话喽。"他犹豫了一下,说:"老师,当时我是这样想的,我爸爸曾经教过我,如果拾到很多钱的话,就拿回家;如果捡到的钱不多, 就交给老师,让老师表扬。我想这15元钱不算多,于是就交给您了。"……作为家长,你对该父亲如此教育孩子有什么意见或看法?     

我的父亲刘伯庄

父亲一八八0年生于遵义郊区（现忠在镇后槽乡）,祖父母以务农为生。有子女五个,我父亲居长。由于家贫读不起书,而父亲又很想读书,便经‘带到附近一间私塾去看那些儿童读书,有时借书来读,还求他们教他认字,用树枝在地上写。就这样,他认得的字渐多,使我的祖父母非常高兴,便下决心克服重重困难,让父亲上了当他的私塾。他非常用功,上进心很强,得到老师的厚爱,老师特别关心他,谆谆教导,使他进步很快、成绩优异。父亲回家后又教我的二位叔父以及姑母和邻近的几个儿童读书认字。在祖父母受所谓“鸡窝寒”的传染而病故后,父亲因为…     

我心目中的《女朋友&男朋友》

<正>“我想要你这样一直抱我一直抱我很久很久”——王心仁我记得第一次看《gf&bf》是在一个晚上,当时挺晚了,舍友们都已经睡着了,只有我这电脑屏幕还在闪烁着微光,作为一名对《bf&gf》的狂热爱好者,我想跟大家一起分享一下我对这部电影的解读。《bf&gf》是以一段倒序开始的,陈忠良现在是两位正处于叛逆期的青春少女的父亲,然而老师发现陈忠良并不是她们的法定父亲,而是以哥哥的名义在照顾她们,两位女生的叛逆     

父亲的陈年轶事

正我是一个个性幽默喜欢开玩笑讲笑话的"开心果",上学的时候,哪怕是被老师喝令站起来作检讨,同学们也会一边听一边笑!我的幽默来自于父亲的遗传,是父亲留给我最珍贵的礼物,它让我无论身陷何种困境,都能坦然笑对人生!     

爱使我成熟

从小到大,父亲一直给予我一种特殊的爱,他对我没有娇纵、没有溺爱,而是时刻给我以父亲严肃的慈爱、老师似的不厌的教诲、朋友之间的平等。正是这种爱培养了我对待事物的成熟。小时候,父亲就培养我遇事不骄、不躁、不过分喜悦的情绪。他时常拿出一些像“胜不骄,败不馁”这样的话教育我,也教导我遇事要沉着、冷静,始终以一颗平常心对待每一件事。让我记得最深的还是小学六年级毕业时,我被评上了“市级三好”……这可是一件大好事,这是我长这么大最大的一件荣耀的事了。下午放学,我蹦蹦跳跳地回到了家,再也无法掩盖自己内心的喜悦了。我拿着耀眼的证书给父亲看。谁知,父亲只抬头看了我一眼,说了一句:“这只代表过去,证明你过去不错,以后还要更加努力……”只这     

成长路上爱相随

正这是一位脑瘫女儿写给父亲的信,与其说是一封信,不如说是女儿成长路上点点滴滴的记录,字里行间流露的是脉脉亲情。爱相随,感恩之心常在!梦成——相亲相爱一家人今年3月中旬,为了圆我开演唱会的梦,你和扬州大学的老师和同学们早早就开始了忙碌。你除了照顾我的生活,还请声乐老师对我进行简单的培训。一周,短短的一周,老师和同学抢排了多支舞蹈;为了制作一张完美的海报,同学们忙了整整一个通宵;借用具,     

鲁敏:我的幸福就是别人的书房里摆着我的书

我认识鲁敏老师,首先是通过她的作品。我读过她的《墙上的父亲》,可能因为我是男性,是父亲,很容易因父爱共情,我被作品里那股深沉而持久的爱所折服。之后,《此情无法投递》《六人晚餐》《奔月》等作品陆续挤入我家书房。     

我亲历的贵阳王伯群故居发还及其他

正从很小的时候起就知道,大夏大学校长王伯群先生是父亲的恩师。在我小时候,父亲曾经带我去过王伯群校长贵阳护国路圆顶房的家。见面后叫我给王校长和夫人鞠躬行礼,喊太老师和太师母。他们都很喜欢,叫我常去玩。可惜因为那时年纪太小,加之相隔年     

清代武生的管理、训练与考课

清代在学武生归儒学教官监管,随营武生则归营员将弁约束。其常规月课,除骑射训练外,亦须研习兵家及儒家经典。武生岁试三年一次,学政按临主试,合格者得应武乡试。武生亦有入伍食粮、举优升监、改应文试、改捐文职、呈请游学、佥运漕粮、入营效力等机会,以助其历练发展。清代管课武生定例綦严,然武生犯赌涉讼、罢考闹考、贩售私货等弊情亦层出不穷。将文、武生员同附于儒学,并以儒学教官管课武生,使之符合传统养士"文武合一"之理想,乃清代武生管课之重要特征,亦为弊窦根源。武生在学未受到足够的军事训练,加之本身文艺荒疏,结果多是武艺不堪驰骋武场,文才亦不能决胜文闱,久试不第者,甚或为祸乡里,大悖朝廷设科初衷。武举终在清季危局中停废。     

玉烟斗

爷爷在去世之前,送给父亲的最后礼物,是一个玉烟斗。这个玉烟斗做工精巧,上面雕刻了一条腾飞着的龙。在我的童年时代,我最想得到的东西就是这个玉烟斗,可是父亲却说要等到我长大以后才可以得到玉烟斗。我知道,父亲怕我把玉烟斗弄坏,就像我小时候把我的玩具弄坏一样。为了能够早一些获得这个玉烟斗,我渴望着快一点长大。渐渐地,我已经上初中一年级了。我对父亲说我长大了。父亲看了我一眼,没有明白我这话的意思。我又对父亲说道:″你承诺过的,等到我长大以后,可以获得玉烟斗。“父亲忽然笑起来:″我是承诺过,可是你才十三岁,还没有大学毕业。…     

“文革”后,郁达夫诗词为何没能在湖南出版

正我的老师郁黎民(一作黎明),是我国现代著名作家、革命烈士郁达夫(1896-1945)的长女。在国共战争的离乱中,她随丈夫邹陔笙回湖南参加解放衡阳市的地下工作。新中国成立后,于1950年同邹陔笙一起来到湖南桂阳一中任教。1957年,我在桂阳一中就读初中,郁黎民成了我的老师。虽然她不兼我班上的课,我因为喜欢读她父亲的作品,特别是郁达夫的旧体诗词,经常在课余时间到她寓所求教。