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<正>体验式主题活动是一种新型教育方式。体验性是一种心理感受,是一种主观的、主动的体验,是对体验的反馈。教师通过使用视觉、听觉和感觉等学习工具,能够引导幼儿充分调节自己的情绪,亲身体验理解知识,从而激发其学习热情,提高课堂效率。因此,幼儿园教育应该将幼儿的感受放在首位,设计多样化的学习方式,让幼儿多体验,多思考,多创造。本文基于上述背景,探索幼儿园以幼儿情绪调节为目的的体验式主题活动。 相似文献
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<正>《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确指出:“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”这要求教师改变幼儿的学习方式,变被动为主动,充分发挥幼儿的自主学习精神,通过多种探究活动,培养幼儿获取知识的能力。体验式教学呈现的是一个人文的、个性的、智慧的、灵动的课堂。在体验式教学中,我园着力优化育人环境,打造自然生态课堂,注重多元感悟,追寻体验生成,在活动中体验学习过程、在问题中体验知识的获得、在创新中感受快乐。 相似文献
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正《幼儿园工作规程》中提出"以游戏为基本活动"是幼儿园教育工作的原则之一。《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:幼儿园的教育要"尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以游戏为基本活动,促进幼儿富有个性的发展"。手指游戏能够促 相似文献
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成功的幼儿园必然是特色鲜明的幼儿园,而特色幼儿园必须依靠先进的幼儿园管理,更要依靠优良的幼儿园文化。"让每个孩子快乐成长"是我们的教育宗旨。我们遵循自然主义教育思想,顺应天性,幼儿园尽显大自然的 相似文献
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<正>陈鹤琴先生说过:“幼儿教育是一件很复杂的事情,不是家庭一方面可以单独胜任的,也不是幼儿园一方面能单独胜任的,必须要两方面共同合作方能得到充分的功效。”家园互动从本质上讲,是家庭与幼儿园建立各种关系的基础,是家庭与幼儿园之间信息传递与沟通的过程。而微项目活动让家长通过倾听式、互动式、支持式、体验式参与,激发对幼儿园活动的兴趣,使教师与家长在教育理念、原则、方法、合作等方面形成共识,促进幼儿健康和谐发展。 相似文献
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萍乡市保育院以全国幼儿园课程改革为契机,重新研究了幼儿园教育内容,并根据幼儿身心发展的需要,根据幼儿园各领域课程发展的不平衡,增强了对幼儿健康教育的重视。针对幼儿园课程忽视幼儿身心保健教育,幼儿健康教育被狭义地理解为幼儿体育,将"幼儿健康"及"幼儿健康教育"两个关键概念作了厘定,将幼儿健康行为的养成作为教育的最终目标,并着手研究和实践幼儿身心保健教育。 相似文献
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我园是一所山区农村幼儿园,大自然的农作物给孩子提供了丰富的教育资源,还有一些地方传统的民风民俗,更是具有很好的教育意义。教师应充分开发和利用农村自然资源,挖掘其内在的教育价值,让浓浓的"农味"在幼儿园教学活动、游戏活动、区域活动中得到充分的体现,使幼儿园的活动充满了生机盎然的农趣,也使幼儿园教育逐渐凸显乡土特色化。《幼儿园教育指导纲要》中明确指出:"环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。"如何利用现有的农村环境,促进幼儿体、智、德、美全面和谐地发展? 相似文献
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《幼儿园教育指导纲要》指出:"教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分,是了解教育的适宜性、有效性,调整和改进工作,促进每一个幼儿发展, 相似文献
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体验式教学既是一种教学观,又是一种教育价值观、方法论和教育策略。本文阐述了体验式教学的内涵与特征,及在体验式教学过程中应遵循的主体性、互动性、平等性原则,从师生互为主体、平等对话、探索共享及双向互动四个方面去构建体验式教学中的新型师生关系。 相似文献
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正近年来各地幼儿园屡次发生伤害幼儿身心健康和危及生命安全的事件,山西太原五岁女孩在幼儿园遭老师狂扇耳光七十次;陕西、吉林、湖北等几所幼儿园,为了保证出勤率,给幼儿喂起抗病毒的药!"虐童"事件、"药幼儿园"的出现让我们震惊。《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出,幼儿园必须把保护 相似文献
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正苏霍姆林斯基说过:"爱的教育应是整个教育的主旋律。"陶行知也说过:"没有爱就没有教育。"爱是恒久不变的主题,教育是爱的艺术。一个轻轻的抚摸,一个善意的微笑,一个温暖的拥抱,爱是每个人生长的营养土壤,而对于孩子来说,在幼儿园里,他们希望得到认可、赞美、同情、关心和爱护,希望得到老师的爱。基于爱的教育对幼儿可能产生的积极影响,我园开展了"幼儿园‘爱’文化的实践研究"课题活动,围绕幼儿园"爱文化"的核心,引导幼儿感受爱、表现爱、传递爱。 相似文献
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新时代背景下,博物馆在展品收藏、保管职能基础上新增了向参观者普及历史文化知识、向社会传播正能量的重要职能。博物馆需要通过自身职能的精准定位做好角色调整,通过体验式学习模式的引入,构建利于参观者学习知识的良好氛围,丰富学习过程,增强学习的趣味性,从而保障博物馆公众教育活动开展的品质。文章从体验式学习的内涵、特点及价值分析入手,探讨了博物馆公共教育活动中“体验式学习”的基本模式,而后通过体验式学习的设计应用引申出了开展体验式学习所获的启迪,需要通过更新观念、需求了解、策划评估、有效互动确保体验式学习科学的引入与实施,从而彰显博物馆的公众教育职能。 相似文献
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《南京史志》2014,(24)
正淮安市淮海路小学幼儿园是一所省级优质幼儿园,创建于1993年6月,坐落于美丽的石塔湖畔。幼儿园本着"全面实施素质教育,促进幼儿和谐发展"的办园宗旨,以其独特的教育模式、科学的教育方法、出色的教育成果赢得了家长们的啧啧赞叹。幼儿园结合《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神,努力优化幼儿一日生活的各个环节。以"一大特色,三大亮点"为抓手,即:棋文化特色、礼仪教育、快乐阅读、故事表演。在孩子发展的各个敏感期给孩子最有效的帮助,让孩子养成良好的行为习惯和思维习惯,如:"阅读节"的"故事大王赛"、"教师读书沙龙"、"户外亲子阅读";"棋趣节"的"棋人·棋事·棋趣"知识问答、"棋乐融融"三棋擂台赛;"礼仪节"的"说、唱、演、画"礼仪等。 相似文献