复课不忘防疫

3月30日,是江苏省各所中学初三和高三学生开学复课的第一天,复课不忘防疫,从校门口到教室、食堂,一系列"硬核"防疫设备为师生保驾护航。     

弘扬玉树抗震救灾精神推动青海教育跨越发展

一、广大师生的壮举生动诠释着玉树抗震救灾精神 “4·14”玉树大地震对教育系统广大师生员工来说,检验了工作基础,考验了队伍素质,砥砺了意志品行,凝聚了团结力量,体验了无疆大爱,展示了时代风貌,形成了精神财富。灾区学生约占灾区人口五分之一,其中大部分为寄宿制学生。     

对玉树地震灾后卫生防疫工作的思考

2010年4月14日,玉树发生了7.1级强烈大地震,震中距人口密集城镇近,破坏力强。玉树是条件艰苦、环境恶劣、传染病多发地区,为确保大灾之后无大疫,国家、青海省、玉树州、玉树县迅速成立了相应的卫生防疫组,启动了自然灾害卫生应急一级响应,紧急调动卫生防疫力量,上下联动,全力做好地震灾区卫生防疫工作,实现了＂大灾之后无大疫＂的目标,为玉树的抗震救灾和灾后重建提供了卫生保障。     

1969年上山下乡琐忆

离开厦门 1968年9月16日．厦门市革命委员会成立,“文化大革命”初期的动荡、混乱终于消停了。稍后,学校开始“复课”。名义上说是“复课”,实际上却无课可复。我所在的厦门市第一中学由于是重点学校．老师几乎都有被打成“反动学术权威”、“资产阶级孝子贤孙”、“牛鬼蛇神”等经历,早已失去了上讲台的资格。因此．每天上课就是由学校革命委员会成员或解放军驻厦部队派出的毛泽东思想宣传队（简称军宣队）队员为大家念毛主席语录或《人民日报》的社论。     

浅议玉树震后重建救助机制

玉树4.14地震后,各级政府和社会各界对玉树展开积极救助,目前,玉树州三年灾后重建期已经结束,本文从重建救助资金、组织、措施三个方面,对玉树震后重建救助机制进行总结性研究。得出玉树灾后重建是在政府主导下,结合社会各方力量,在考虑玉树灾区存在特殊困难基础上,通过不断理顺各种体制机制、加强监督检查,加大政策优惠和支持力度,最大限度对群众进行救助,实现建设社会主义新玉树的目标。     

关于对中学图书馆管理工作的思考

学校图书馆是直接为师生服务的,是学校开展教学教研工作的重要支柱之一,也是学校教育、教学和科研的重要组成部分,是学生的第二课堂。随着中学教育课程的改革,中学图书馆面向教学、面向学生的要求得到更高的重视,以读者为本的管理已成为管理因素的主角。     

要闻速递

李长春:积极推进灾后文化恢复重建工作为夺取恢复重建全面胜利作出贡献中共中央政治局常委李长春7月2日赴青海玉树地震灾区,代表党中央和胡锦涛总书记看望慰问灾区各族干部群众和灾后重建人员,实地察看灾后恢复重建特别是文化重建情况。他指出,宣传思想文化部门要认真贯彻落实党中央、     

玉树地震与藏区防震减灾工作思考

玉树地震已经成为一场生命的劫难,在每次灾难来临的过程中,救援行动都将化为一笔宝贵的精神财富,从灾区救援到灾后重建的过程中,人民群众的精神会随之成长,人民群众的防震减灾意识也会随之提高。很多人自发地为灾区的规划出谋划策,对应该用于重建的财物进行舆论监督。巨大的社会进步有目共睹,这些已在玉树藏区地震后的紧急救援行动中和灾后重建过程中得到体现。     

佛光普照,慈心化雨——十一世班禅喇嘛玉树行

4月14日玉树发生7.1级地震后,十一世班禅喇嘛于17日致电慰问青海省各族同胞,并捐赠善款10万元,他同时要求其驻锡寺西藏日喀则扎什伦布寺僧众为玉树受灾群众颂经祈祷;20日,他在北京西黄寺为玉树地震遇难同胞举行超度法会;5月14日,他又亲赴玉树结古镇,为灾区民众摸顶祈福,为遇难者念经回向,以其慈心佛法抚慰受灾民众。本刊特派记者全程跟随,记录下全部过程。     

地质专家不应该当赌徒预测地震

青海玉树在4月14日7时49分发生7．1级大地震。当日凌晨5时39分曾发生过一次4．7级地震，玉树县第一民族中学副校长严力多德被这次小震震醒后，有“一种不祥之感”，把学生都叫醒，到操场上去读书，因此“创造了一个奇迹”——学校地震。     

发挥学生主体作用 提高班级管理水平

班级管理是学校管理者通过班主任的领导和学生的积极参与,把班级的全体同学组成有共同目标,有严密的组织,有正确的舆论,朝气蓬勃,积极向上的集体的管理活动。班集体是师生共同组成的集体,     

庐州中学与国立八中

庐州中学西迁１９３７年卢沟桥事变后,日军大举入侵。１２月,芜湖沦陷,全皖震动。１９３８年初,省教育厅乃于皖西山区设立４所临时中学,收容失学的中学生。原省立庐州中学高初中４００多名师生,都到设在金寨流波疃的省立第一临时中学,因陋就简,重振弦歌。学校校长为谭植菁,教务主任为蔡荫桥,训育主任为操震球。当时,日军飞机对流波疃狂轰滥炸,全镇被破坏,一临中被炸死３名学生,周亮荪老师被炸伤,谢重宏老师一家３口遇难。５、６月间,合肥、安庆相继沦陷。省立４所临时中学以及阜阳地区的３所省立中等学校奉命西迁,师生泣别…     

北川中学如今这里废墟丛生再没有了鲜花

这场地震夺取了北川中学至少696位学生、40位教师的生命。幸存者们原本一直低着头,甚至在高唱国歌的时候,但当5月19日上午10点09分,那块黑旧的木牌被北川中学校长高高举起时,他们都抬起了头,眼眶里噙满了泪水。同日,高三宣布复课     

昆明惨案

本月一日,在昆明发生了全国二十年来未有的大惨案。昆明学生为了表示反对内战要求和平,于上月二十五日举行大会,决定罢课。本月一日,国民党派大批特务,到各校强迫复课,在师范学院、联合大学、法学院等处投掷手榴弹,学生四人重伤逝世,十三人受伤。昆明大学教授及中学教员二百余人,为抗议国民党当局这种惨无人道的屠杀,宣布罢教。各阶层人民,已经动了公愤了。     

雪中送炭情切切──援藏基金会、无国界医生组织援助玉树灾区侧记

雪中送炭情切切──援藏基金会、无国界医生组织援助玉树灾区侧记刘增奎在冰雪封裹的玉树草原上,与风雪、饥饿、疾病顽强抗争的１２万名灾民,由于得到了由援助西藏发展基金会、比利时无国界医生组织捐助的价值达数百万元的青棵、酥油、毛毯和药品而顺利渡过了困难时期。...     

“先学后教”中的新型师生关系实践

我国有一类以杜郎口中学、洋思中学和东庐中学为代表的被概括为“先学后教”的教学改革取得了突出的成绩,这些学校将这种在理论上倍加提倡的师生关系在实践中得到了精彩地演绎。在这种师生关系的指引下,通过教师的辛勤付出、智慧引领,学生成为了学习的真正主人,学生作为一个生命体得到了全面、个性地发展。     

计算机专业恢复重建的亲身经历

正华中工学院计算机专业于1972年恢复重建。1971年要复课闹"革命",师生都回到了学校。"文革"期间,由于学校停课了几年,使得华工大学教育与世界水平的差距拉得更大了,上级很着急,就说要把计算机专业恢复起来。计算机专业在1958年"大跃进"时曾办过,但在1960年困难时期取消了。1972年提出来要恢复计算机专业,当时是工宣队、军宣队领导学校,干部(学校的)还没有完全解放,原校领导朱九思只可以先参加一点工作。     

玉树灾后重建的特殊性及主要经验

玉树灾后重建是一场迄今为止人类在高原高寒地区最大规模的灾后重建工程。这项工程以科学发展观为指导,从玉树经济社会、自然地理、生态环境、民族宗教文化等实际情况出发,借鉴汶川地震灾后恢复重建的成功经验,并在重建中形成和展示了“大爱同心,坚韧不拔,挑战极限,感恩奋进”的玉树重建精神,创造了一个个灾后重建的玉树速度和玉树奇迹,也开创了灾后重建援建的“玉树模式”。     

“将心比心”川人川企情牵玉树

青海玉树发生7．1级地震后,刚刚走出汶川地震阴影的四川民众成为了反应最快的救援力量。仅8小时后,四川携带救援物资的第一支救援队及志愿者队伍就已经出现在灾区。政府、企业和民间力量的迅速集结,多项应急措施的迅速启动,彰显了川人“感同身受,感恩报恩”的爱心接力。     

“天天读”备忘录

1968年秋,我在河南郑州,此时“文革”正在高潮,在社会上闲荡了两年之后,我们这些小学六六届毕业生终于升人中学,在“工宣队”、“军宣队”的领导之下开始“复课闹革命”。所谓“复课”,复的当然不是“文化课”,而是“阶级斗争”这门“闹革命”的主课。整天价不是对从赫鲁晓夫、刘少奇到不少我们连名字还叫不出的