试论如何做好中考英语的备考复习教学工作

随着九年义务教育的即将结束,各学科都相继进入中考复习阶段,作为一名毕业班的英语教师。如何做好中考英语的备考复习教学工作就成为最近时间的教学重点。通过近几年的复习备考复习教学经验来看,扎实的抓住考生的基础,找到复习技巧是考前好的教学方法之一。本文结合多年的教学经验和自身体会从几方面说明如何做好中考英语的备考复习教学工作,仅供参考。     

小学数学有效教学策略的研究

数学这一门学科对我们并不陌生,学好数学这门学科我们终身受益。无论是参加中考、还是高考、还是在平时的社会生活中,我们都学要用到数学。数学是一门逻辑思维很强的学科,而逻辑思维能力的培养,并不是一朝一夕所能做到的,所以我们从小学就要为数学这一门学科打好基础,所以,这就要求我们教师担起这份责任,新时代的数学教学要求我们在课堂教学中要进行有效教学,所以在小学数学有效教学这块值得我们教师研究和思考。     

也谈历史中考总复习

初三历史的教学与复习必须要注意到历史基础知识的掌握,更应注意历史知识的整体、系统把握及历史知识的疏理与应用。特别是学生自我学习与应用能力的培养。因为大家都明白,我们这个学科由于各个方面的原因,课时比较少、而知识量又很多,所以,学生的自学应用能力及学生的学习兴趣一定得培养。在中考复习过程中,也要结合课标、考试说明来进行复习。本文就初三历史复习谈谈自己的认识。     

体育教师如何激发学生的运动兴趣

作为一名初中一线教学的体育工作者,每天在“辛勤的浇灌着一朵朵含苞未放的花朵,并希望他们健康、快乐的成长！” 随着初中中考方案的改革,体育这门学科被正式的列入中考科目,这也是中华复兴教育和素质教育的必然。我们的体育课堂从此也赋予了真正意义上的“太阳底下最光辉的课堂”。     

中考化学命题与阅卷对教学的启示

正教育的最终目的是提升人的素养促进人的发展,以此促进人类社会的可持续发展,化学学科教学也应该具有同样的使命。由于目前终极评价体系的改革中化学学科的权重下降,对化学教学存在一定的负面影响,导致化学学科的教学地位与以往相比趋向边缘化,有部分教师、学生、家长乃至学校管理者认为化学教学可以弱化,甚至功利地认为化学可以像文科那样到临考前加强记忆就能应对考试了。因此,近年来在中考化学阅卷中发现学生的化     

在历史教学中注意订正错别字

在我省高中(中专)招生考试(下简称中考)中,历史学科与其他学科相比,成绩是不理想的。究其原因,除考生的历史基础知识不扎实外,因错别字失分也是个重要因素。我在进行历史中考质量分析时发现,考生在答卷中写错别字的现象非常普遍。为此,我从八三年我县中考历史试卷中抽出两个考场的试卷(各三十份),对其中出现的错别字作了统计和分     

数学中考命题简析及教学建议

正一、命题原则与意图试题按应届初中毕业生所用课程标准、现行教材和泰州市当年中考数学考试说明要求命制,力求体现数学学科本质,既关注学生的数学素养,也关注学生的情感态度和价值观;既考查四基(基础知识、基本技能、基本思想方法和基本活动经验),也考查学生发现、提出、分析和解决问题的能力、应用实践能力、探究创新能力和自主学习能力。做到有利于     

中考复习增效启示和对策

正编者按:中考在即,如何科学有效地规划和组织复习及训练,是广大教师、学生和家长关注的重点。为加强教学的针对性、有效性和预测性,本刊组织一线优秀教师和教研人员,以"复习增效启示和对策"为主题,撰写了一组兼具教学指导性、借鉴性和促进性的文章。现发表出来,期待着能给所有关心中考、参加中考、研究中考     

2005年全国课改革实验区初中毕业学业考试语文试题的主要特点

前不久,南京市邀请了全国初中毕业学业考试评价课题语文科目研究组成员、吉林省教科院杨华老师来宁为南京市初三语文教师作了一场报告,内容为分析全国2005年基础教育课程改革实验区的中考语文试卷。与会人员通过听取全国试卷的分析报告,开拓了学科视野,加深了对考试评价理论实践的认识;更清楚地看到南京市近几年来中考命题的轨迹,看到其中很多带有规律性的东西,了解今后评价改革的方向,从而增强教学的自觉性、时效性,减少盲目性。现节选杨华老师报告中的精华部分刊登出来,以飨各位关注中考的老师、家长和学生。     

浅析初中地理的可持续发展

<正>多年以来,我国的初中地理教学呈现脱节现象。主要体现在中考制度的改革,取消地理科目考试,导致国内大部分地区初中教育中地理课目备受漠视,直接导致高中地理教学中地理教学中基本从零起步。其中初中学校单纯为升学率漠视地理课目、学生认为不考即可不学习等因素影响了初中地理教学的正常进行。1初中地理教学现状1.1中考制度不完善中考制度的改革,地理课目取消参加中考,在“形式素质教育体制下”,教育部门、初中学校、教师、家长、学生过多追求     

浅谈中考语文复习的有效性

中考是学生面临的第一次重大考试,意义非凡,中考语文复习知识点多,时间紧迫,如何在有限的时间里组织好复习,并使之有效成为了困扰众多语文教学工作者的难题,本文就中考语文复习中存在的弊端进行探究,从而寻找提高中考语文复习的有效性。     

选材“三合”需推求

一年一度的中考即将来临,作文的成败直接关系到语文考试成绩的高低。为了给广大考生提供系统、全面的应试技巧,去年,我们特邀请了南京市参加过中考命题和经验丰富的一线教学名师,特别策划了中考作文考前专题辅导,在老师和学生中反响强烈。在广大老师和同学们的要求下,今年主要从下列几个方面进行辅导:扣住题眼理思路、就实避虚定内容、选材"三合"需推求、结构巧妙而自然、把握大局不含糊、细节处理见真功。旨在帮助学生全面而快速地掌握考场作文的写作技巧,使学生的作文能够在中考中脱颖而出,从而取得优异的成绩。     

把握大局不含糊

一年一度的中考即将来临,作文的成败直接关系到语文考试成绩的高低、为了给广大考生提供系统、全面的应试技巧,去年,我们特邀请了南京市参加过中考命题和经验丰富的一线教学名师。特别策划了中考作文考前专题辅导,在老师和学生中反响强烈。在广大老师和同学们的要求下,今年主要从下列几个方面进行辅导：扣住题眼理思路、就实避虚定内容、选材“三合”需推求、结构巧妙而自然、把握大局不含糊、细节处理见真功。旨在帮助学生全面而快速地掌握考场作文的写作技巧,使学生的作文能够在中考中脱颖而出,从而取得优异的成绩,     

2014年中考作文分类指导扣住题眼理思路

一年一度的中考即将来临,作文的成败直接关系到语文考试成绩的高低。为了给广大考试提供系统、全面的应试技巧,去年,我们特邀请了南京市参加过中考命题和经验丰富的一线教学名师,特别策划了中考作文考前专题辅导,在老师和学生中反响强烈。在广大老师和同学们的要求下,今年主要从下列几个方面进行辅导：扣住题眼理思路、就实避虚定内容、选材“三合”需推求、结构巧妙而自然、把握大局不含糊、细节处理见真功。旨在帮助学生全面而快速地掌握考场作文的写作技巧,使学生的作文能够在中考中脱颖而出,从而取得优异的成绩。     

如何使初中生对历史课堂感兴趣

初中学生一般都是12～16岁的青少年。课堂上,他们无法扼杀自己好动、爱说的天性,更不可能保持长久的精力集中,在历史学科上,他们知道中考的方式是开卷,在心理上已经先人为主,不予重视,这给初中的历史课堂教学带来莫大的压力。如何使初中生对历史课堂感兴趣,是一门学问。几年的历史教学中,我获取了不少经验,希望与各位历史老师一同分享。     

完善文化遗产保护的学科建设

文化遗产保护的学科建设的重要性虽然已被普遍认识,但学科建设尚不完善、不成熟.无论是文化遗产保护的教学课程,继续教育培训提高本行业专业人员的业务水平,还是需要取得社会各界的学术地位认可,都说明要加强这门学科的迫切性.在学科的定义、内涵、特征、研究方法和前沿领域等方面需要进一步研究和讨论,使其健全、成熟.提出从完善学科自身的理论与方法入手,从管理上推进学科建设的具体措施等建议.     

删繁就简三秋树领异标新二月花——作文教学的点滴感悟

我们知道写作是一个人综合素质的体现,“文如其人”,一篇文章能透视出写作者的世界观、人生观、价值观及其道德修养、精神蕴含、知识储备。因此作文在中考语文中占据了半壁江山,分值高达五、六十分的大作文在中考语文卷中的地位真可谓举足轻重,甚至于上海还曾有过在中考中只用一篇作文定高下的设想,所以有人声称“得大作文者得天下”。这也足见我们语文教师搞好作文教学的重要。那么如何搞好作文教学呢？我认为可做到“删繁就简,领异标新”,让教室中绽放“创新”奇葩。     

2002年中考作文得失谈

为了更好地向广大学生和家长传递中考作文信息,本刊得到出题单位南京市教学研究室授权,独家推出本年度中考一类作文专辑,并约请吴福娣老师,根据今年中考作文状况,撰写了《2002年中考作文得失谈》一文。该文从宏观着眼,微观着手,联系实际,把握全局,条分缕析,真情毕显,无论是对学生、家长,还是老师,都有很强的指导性。这是一篇不可不读的应考之良文;这是一辑不可不赏读的中考美文。     

浅析中学历史教学设计的具体概念、研究对象及理论基础

对于将教学设计理念而言其应用在具体的学科教学时,我们就可以建构起该学科的教学设计的体系规范,为该学科的教学提供更新更适合的理论基础。在本文中以历史学科的教学设计为范例对历史教学设计的概念、对象和理论基础进行了一定的分析和探究。     

用好数学课本做好中考复习

大家知道中考不同于高考,没有全国统一的考试大纲和统一试卷,中考都是由各地独立命题的,但命题原则却是一致的,即“遵循教学大纲,源于教材,导向教学,选拔人才”。中考数学试卷的试题,有三个主要来源:一是数学课本,二是往年的中考试题改编,三是命题者自编。其中源于数学课本的试题,在试卷中占有较大比例。试卷中的基本题很多由课本中的例题、练习题或习题改造而成,有的甚至就是课本中的原题。即使综合题、压轴题其解题思路和方法也大都能在课