论实事求是的思维方法

实事求是,是中国化马克思主义哲学的集中表述,这一命题体现着马克思主义哲学中本体论、认识论和逻辑学的辩证统一思想。因此,它既是辩证唯物主义者的一种认识态度,也是一种认识方法,既是辩证唯物主义遵循的一种认识过程,也是一种科学思维方法。但是,现实中并不是所有的人都对实事求是作如上理解。比较常见的片面理解,一是只把实事求是当作一种正确的认识态度,而忽视了它作为认识方法的一面,其结果是不断地叫喊“要实事求是”,但由于未能正确地把握实事求是所包含的认识方法,终于不能实事求是。二是有人虽然也认识到了实事求是的…     

主体素质的提升与探究式学习的实施

探究式学习不仅是一种重要的学习方法,也是一种新的教学理念。探究式学习所能取得的效果,不仅取决于该方法被熟练使用的程度,也取决于主体素质所能提升的程度。     

略论历史学的分科及其科学性

历史学有两种分科方法。一种是与其他学科如政治学、经济学、法学等门类学科交叉,产生出相关学科,第二种分科方法,也就是本文所说的分科方法,不是从门类的角度,而是从认识过程的角度,对历史学所作的划分。本文对这两种分科方法分别进行了阐述。     

数学教学中分类思想的渗透和培养

在解答某些数学问题时,有时会有多种情况,对各种情况加以分类,并逐类求解,然后综合求解,这就是分类讨论法。分类讨论是一种逻辑方法,也是一种数学思想。分类思想方法是数学基础知识的重要组成部分。它反映了数学的本质特征,是对数学概念、原理和方法的本质认识,是分析和处理数学问题的指导思想。掌握分类思想方法可以提高解题能力。分类思想     

对档案实施以“件”为单位归档的探讨

结合档案管理工作的特点,积极探讨了档案以"件"为单位进行归档的方法。实践表明,档案以"件"为保管单位进行整理、保管、利用是一种切实可行的方法,也是一种先进的管理模式。     

镀金铜器上清除腐蚀产物的新技术

1．前言目前,对镀金铜器上腐蚀物的处理有两种方法,一种是机械方法,即利用小型研磨器或喷磨料来去除器物上的绿锈,另一种是化学方法,使用一种稀酸来分解器物上的绿锈。这两种清除绿锈的方法都有很多弊病。例如酸溶液在分解器物表面绿锈同时,还会浸害器物的本体。虽然我们现在使有的去除器物表面绿锈的机械方法比以前安全多了。他是就铜器表面镀金层上的绿锈清除而言,还存在以下一些问题。（1）镀金层的平均厚度一般＜10μm,在非常薄的情况下,镀金层上所形成的绿锈要比镶金层上形成的绿锈坚硬。因此,当使用机械手段去除绿锈时,镀…     

浅谈思想政治课中的愉快教学法

愉快教学不仅仅是一种方法,更是一种理念、一种原则,对教学工作具有一定的指导意义。     

试析宋代配的刑罚内容

宋代律敕兼行、互为补充 ,“配”是由宋代敕文规定适用的刑罚方法。对于配的刑罚内容 ,当前学术界普遍认为 :配即刺配 ,是决杖、刺面、流配三者并用的一种混合刑。这实际是一种误解 ,决杖并不是配的内容 ,配有刺面、不刺面之分 ,配也非流配。配即配军 ,是强制犯罪者隶属于军籍 ,充当役卒的一种刑罚方法。     

体制改革下新生辅导员的工作研究

政法干警招录考试,是新时期下根据所处工作特殊性的一次教育制度的扩展,不仅是对刚刚走出校门学生的一种历练,也是在体制改革下高校辅导员的一种考验。根据学生的特点,采用一种与时俱进的工作策略和方法来处理学生工作中的问题,是新时期体制改革下学校辅导员的工作重点。     

强家一号墓的时代特点

我们知道,对西周青铜礼器时代的研究主要有两种方法:一种是通过铭文所记载的人名、地名、王世、事件的考证,结合铜器自身的形制花纹,再征引文献中的有关记载,从而推定铜器的年代;另一种是通过若干器群的分析排比,根据共存关系、组合关系以及形制花纹,再参考与之伴出的陶器从而推定铜器的年代。前一种方法采用的主要是宋代以来出土并见于各家著录的有铭铜器如解放后出土于扶风、岐山等地窖藏的铜器;后一种方法主要采用经过科学发掘出土的成组随葬铜器,而这些铜器绝大多数没有说明自身年代的铭文。实际情况是:出土于窖藏中的铜器主要是西周中晚期的,而出土于墓葬中的则大多是西周早期和中期偏早的。这并     

比较阅读教学的实践与体悟

比较是一种方法,也是一个过程,同时也是一种心理习惯。人们在认识客观世界时,把比较的方法运用于这一过程,就能使黑的愈黑,白的更白。具体准确的把握此事物与彼事物的各自的特征及其关系,才能在纷繁复杂的环境中,由表及里,从现象到本质,获得正确而深刻的认识,     

解析运筹学中若干线性目标规划和线性规划的人工智能-代数解法

单纯形法和修正单纯形法求解线性规划和线性目标规划的问题,一直是运筹学中所用到的两种方法。如果变量较多时,进行这一计算,就会非常的繁琐。但通过人工智能-代数方法对这两种问题进行求解,则是比较的方便,且这一求解方法的应用也是非常的广泛。     

黎族的取火与用火

黎族的取火与用火李露露过去曾听说海南岛黎族还保留有钻木取火的风俗，但是久闻不得一见，１９９３年春节期间有幸参加当地的田野调查，对黎族钻木取火作了一些了解。其实，黎族的原始取火方法，并不限于钻木一种，现在介绍如下：一、黎族的取火方法黎族有四种取火方法：...     

阶级分析不是唯一的历史研究方法

阶级分析不是唯一的历史研究方法。这是因为,阶级分析方法有一定的适用范围,不能用它解决一切问题;在阶级分析的适用范围内,如果仅仅运用这一方法而不用其他方法,也不可避免地会发生错误。马克思主义史学方法是由多种方法组成的方法论系统,阶级分析是其中一种,不是全部。     

俄罗斯史学的文明方法研究述评

苏联解体后,一种新的史学方法——历史研究中的文明方法迅速兴起。俄罗斯学者对文明方法在历史认识研究方法、研究对象和研究内容等方面的特点进行了广泛的探讨,并且围绕形态方法与文明方法的相互关系问题展开了热烈的讨论。大部分史学工作者认为,这两种史学方法各有优点和局限性,并非对立,而是互补,应该让两者并存。     

浅谈英语口语的环境教学

陶行知先生说：“教学艺术就在于设法引起学生的兴味,有了兴味就肯用全副的精力去做事。营造氛围就是一种促使教学过程变成一种永远能引起学生极大的兴趣,能激发学生向知识领域不断探索的教育方法。     

孩子自我管理的好方法

每次孩子玩耍完毕,家中就铺满了一整地的玩具,桌子也是乱七八糟,椅子也不知被移到何方。结果只好辛苦父母收拾。那么,有什么方法可以教育孩子学习自我管理呢?这里介绍一种方法——五常法。     

“大语文教育观”的点滴思考

大语文教育观本身不是一种具体的教学方法,然而树立一种科学的、正确的观念,总比掌握一种具体的方法显得更重要。一旦我们的观念科学了,教学方法的改革和运用将会更自觉、更清醒、更有效,正是从这个意义上说,能否树立大语文教育观,应该是衡量一个语文教师是否具备较高素质的标准之一。     

浅谈小学数学中的解决问题的策略

"如果知识背后没有方法,知识只能是一种沉重的负担;如果方法背后没有思想,方法只不过是一种笨拙的工具。"这句话说的很贴切,近年来通过对《解决问题策略》这一课题的积极探研与思考,笔者深刻感受到:数学教学在重视知识技能的同时,更要重视引导学生领会数学思想、培养数学情感,这样才能使学生学会运用数学赋于创新的解决问题。笔者觉得这也是数学教学最终要达成的目标,更是数学教学需追寻的境界。     

基于层次分析法的图书馆服务质量评价方法

本文将层次分析法引入图书馆服务质量评价之中,探讨了一种定量和定性相结合的评价方法,有效减少了传统评价方法中的主观性影响.