文物陈列柜内人工采光

采光,是文物陈列及所有展览的必备条件,人工采光则是为了达到比较理想的光线效果所采用的人为手段。由于自然光的照度、方向不易控制,其中又有对文物展品有害的紫外辐射等有害光线,所以,为了保护文物,为了准确地表现文物及其丰富内涵,博物馆文物陈列和其它展览中越来越多地使用了人工采光。在人工采光设备中,较之于展厅环境照明和展柜内普通照明的灯具,用于强调文物展品形体、色彩、质感、特征,创造特定艺术效果的专用灯具是深层次的技术和艺术。所以,随着现代照明技术的发展它便得到长足的进步。在我国,由于经济、技术等条件的限     

山东省桓台县博物馆正式开放

桓台县博物馆刚刚建立,为了宣传社会主义建设总路线和反映当前面社会主义全面大跃进的新形势,用各种图表、照片、标本、模型、术彩画和各种实物二百余件陈列品,组织了"社     

试析遗址博物馆讲解之特点

遗址博物馆的讲解,既有与一般博物馆讲解相同的共性,又有区别于一般博物馆讲解的个性。其共性在于,二者都是作为沟通观众与展品的媒介和传播科学、文化知识的手段,要用准确、生动的讲解使观众理解博物馆陈列的主题和陈列品的内涵,最大限度地传播博物馆的知识。其个性在于,遗址是一种特殊的展品,它的内涵有着明确的规定性,同时,遗址作为一个特殊的知识载体,它的容量又有很大的外延性,涉及到许多不深入探索便难以发现的内容。此外,遗址存在的本身,便为观     

博物馆陈列中的历史画创作

博物馆陈列中的历史画创作王鸿以实物为基础,结合辅助材料,在一定空间内组成具有一定序列和艺术形象的博物馆陈列,是博物馆对外宣传教育特有的传播手段。它是以实物为主导,以美术、摄影、影视等多门类艺术为辅助的一门综合艺术。作为辅助陈列品之一的历史画作品,在陈...     

談談“主題陈列計划”——学习陈列方法的笔記

編制"主題陈列計划"——陈列說明書的主要任务是根据主题結构揭示陈列品。假設我們用数学式子来說明,即: 主题陈列計划=主题結构 陈列品 文字說明 輔助材料主题结构已经说过了。(見本刊1958年第一期)这里談談构成陈列说明书的內容。陈列品是经过研究,完全符合陈列要求的一部份藏品。但这些陈列品在承担表现陈列要求上,有些居于主导地位;有些次要一些。另外,这些陈列品在表現陈列要求的显明程度上,也有的很明显,一看就清楚的,有的不太明显,甚至有的还属于內潜性的。因而,在这一阶段,我們在研究陈列品方面的任务是:①确定陈列品;②确定主导陈列品;③研究每一陈列品的表現程度。     

博物馆陈列计划与隙列图式的编制

博物馆的科学工作者编制陈列计划的阶段按照对材料的研究与选择范围,有几种编制陈列计划(主题陈列计划)的方法。首先应当确定简短的陈列的主题结构、陈列的目的与内容,以及陈列室中主题的地位,然后详细的研究问题,并选择陈列材料,根据主题结构编制发展的主题计划;在这个计划中使未来陈列的内容获得最后的表现,并指定陈列品。陈列品选定之后,应以有关每件陈列品的正确资料补充主题计划,并指出这些资料在陈列室中的配置方法,从而得出陈列品同陈列国式的一览表,或所谓陈列计划。这些图表可以介绍出科学工作者编制陈列计划的过程。试详细研究上面所说的陈列计划的编制阶段。     

漫谈生态摄影(五)

<正>六、生态摄影造型技法生态摄影一般都是在自然光线下拍摄,因此,本期以自然光条件下拍摄的图片为例,接续上期漫谈光线的投射方向对摄影造型的影响。5.顺光照明拍摄顺光照明是指光线从摄影者身后上下左右不超过30度,与     

廣州人民博物舘概况

早在一九二九年,广州设立了一所市立博物馆,馆址在市北越秀山的镇海楼上,这楼还是明朝初年的建筑,是岭南有名古蹟之一。抗战后,贵重陈列品移到别处。沦陷期间,敌伪又把它搬到忠爱东路番     

浅谈博物馆接待工作

在我国博物馆工作中,为观众做视导基本上全是由讲解员承担的。因此讲解员的工作态度、接待艺术、交流手段、修养水平,都会影响到观众对博物馆内容的接受效果。博物馆讲解工作的目的,就是要求讲解员通过辛勤的劳动,最大限度地向观众传播知识和智慧。博物馆的讲解员在掌握表达技巧的同时,掌握好接待服务视导技术是十分必要的。也就是说,我们要全面掌握讲解工作的特点和规律,引导观众了解陈列品的价值和历史上的遗址、遗物保存和保留的意义。     

博物馆陈列的艺术装饰(四)

中立框(陈列在室中心的) 这种玻璃櫥四边安上玻璃,好像是一个盛陈列品的玻璃盒子,它们通常有立框和平框(置于几上的)两种。玻璃中立框的长应为一·五——二·○公尺,深○·七五——○·八五公尺,高一·六五——二·○○公尺;其中○·七五——○·九○公尺是台架部分(底层往往降低到四十公分)。玻璃橱的尺寸在个别的情况下可以按照陈列在橱中的陈列品的大小及陈列室的大小灵活掌握。     

我国的特色博物馆

戏剧博物馆 1970年,天津建造一座广东会馆,会馆的主体结构是歌舞台。1986年,在那里建起我国第一座戏剧博物馆。馆内展出剧本、道具、布景、人物、服饰、灯光等各种设施,让游人形象地了解戏剧的历史面貌、发展状况。民俗博物馆山西省襄汾县的“丁村文化”遗址上,于1985年建成有中国特色的博物馆,馆内陈列品,反映汉民族的风俗习惯。那一件件展品,记录着中华民族的风土、人情、习俗、礼仪、风貌、特点等。古墓博物馆河南省洛阳市,建成中国第一座古墓博物馆。馆内陈列从西汉到北宋22座典型的古墓,四面八方的游人,参观古墓,可以直观了解历史。     

从光谱角度研究博物馆照明对染色丝绸的影响

光照是引起染色丝绸褪色的主要环境因素之一。为评价博物馆照明对染色丝绸的褪色影响,实验研究了博物馆常用照明LED灯、荧光灯、卤素灯对茜草、苏木、栀子、黄檗、紫草、槐米、靛蓝七种植物染料染色丝绸样品的褪色影响,从灯光的发射光谱结合染色样品的光反射率曲线角度尝试进行了分析。研究结果显示由于卤素灯在低波段的能量较低,对各种染色丝绸样品的褪色影响最小,低于常见的LED灯与荧光灯;3000K色温的灯光对褪色的影响基本上低于4000K色温的灯光。由于染料的不同,其褪色敏感波段不同,造成各种照明对其褪色影响程度有差异。因此为了更好地保护文物,博物馆照明应结合文物的特质,从照明发射光谱角度综合考虑,研发博物馆专用的照明灯具。     

论博物馆的展示照明

展示照明在博物馆的陈列设计中占有重要地位,本文从照明的形式、规范、重点等方面进行了阐述。     

列宁博物馆简介

中央列宁博物馆薈集了近七千件的陈列品——列宁手稿照片,报纸,列宁著作的初版,列宁个人物件,稀见的像片,优秀的绘画和雕塑作品。陈列室的整个陈列揭示着列宁的伟大形象及其为建党、为建立和鞏固苏维埃政权而进行的斗争。     

博物馆藏品的保管与修复十五

四、纸纸,其本身是很少作为博物馆陈列品的。但是,因为纸是人类思想所借以保存的材料,它起的作用是绝对重要的,所以应当受到保存。按对纸的需用量,可以判断某一国家的文化发达情况。纸的性质极易受到一切可以想像到的各种破坏     

博物馆视知觉与格式塔建构

在一般人的观念中,博物馆是一个展示着各种具有社会、历史、教育、审美价值的人工或自然器物和标本供公众观赏的社会文化场所,人们去博物馆的目的既简单又明确就是“看展览”。如果不错的话,看是观众在博物馆内的一种最古老、最基本的行为方式,即便是在自本世纪初以来发生了博物馆社会文化中心化功能性革命的现代西方国家也无例外。因此,有人把博物馆的历史直喻     

中国地形浮雕——重庆自然博物馆北碚陈列馆展品之一

当人们参观此馆,步入陈列大楼第一展室时,迎接观众们的第一件陈列品就是一幅巨大的地形浮雕。这浮雕,系前中央地质调查所设计,该所著名地质学家黄汲清(兼本馆设计委员)指导下,由博物馆制成。地形采用的是曾世英、方俊、周宗浚所编的《中华民国地形挂图》为底图。此浮雕,代表地球表面之部,南北长2.1米,东西长3.1米,球体半径为3.14米。     

中国博物馆界第一幅辅助陈列展示图——战国宴乐渔猎攻战图壶展示图

博物馆举办陈列,往往利用辅助陈列品以补充文物的不足.辅助陈列品种类不一,有复制品、装饰品等,如照片、拓本、地图、图表、模型、沙盘、布景箱、绘画、雕刻,还有简要的文字说明或文献摘要.绘画之中,有创作画,有临摹画.故宫博物院陈列部陈列设计组副研究员梁德媖1954年创制的《战国宴乐渔猎攻战图壶图案展示图》(见图)就是首先陈列在故宫博物院,后不久推广到国内外,为博物馆和书刊多次引用的“展示图”.据作者所知,书刊采用这幅“展示图”者,有:1957年《战国绘画资料》的封面和插图;1959年《故宫历代艺术馆》插图;1979年中国历史博物馆《中国历史图册》第3册封面;1981年《中国古代史论丛》第3辑封面;1982年中美合编《中国古代艺术的宝藏——故宫博物院》插图;1985年《故宫博物院陈列辅助图案集》及《中国古代工艺品图案选》;还有1988年北京社会函授大学教材《中国方志学通论》封面等.     

青海省人委关于青海博物馆征集文物和资料的通知

青海省博物馆在党的重视和领导下,工作有了一定的成绩.青海省人委为了进一步加强博物馆文物和资料的征集工作,1959年11月13日向省内各地发布了关于青海博物馆征集文物和陈列资料的通知.通知对于征集范围、征集方法、征集经费等都给予了指示.通知指出:凡省内工农业产品的样品,历史上物质文化和精神文化的遗存,以及现代各政治运动资料,都应作为征集对象.特别是建国十年来我省有历史意义的资料和实物,应在庆祝建国十周年展览会的基础上继续进行征集,使其逐步充实和完善.关于博物馆所需陈列品,如系各项重大政治运     

浅谈讲解工作中的点滴尝试

<正> 讲解,是博物馆的主要宣教工作之一。据心理学研究资料表明:人们从听觉获得的知识,可记忆15％;从视觉获得的知识,可记忆25％;如果视听结合,接受知识的百分比,则能够达到65％。这一连串的数字表明,我们的讲解工作,并非是可有可无的。因为,博物馆的陈列品,在视觉上是固定的、静止的,它无法随观众的情况——文化水平、欣赏水平和理解能力的变化而变化,这便要求我们讲解员“因人施讲”,即用自己的语言,针对不同情况的观众做不同形式的讲解,从而实现“视”与“听”的完美结合。