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电话约定后,一位父亲找到我:“马老师,我是专门为孩子来咨询的, 这回您可得帮帮我的忙了,真把我们难住了。您说该怎么办?”我请他坐下来静静心:“别急,孩子到底出了什么事?”“我们的孩子念初一,是个男孩子。性情上慢慢腾腾,畏畏缩缩,对学习没有热情,没有信心,学校刚刚考完试,这个小子他才考了个一位数—9分。您说这可怎么办?”看得出,他脸上的笑容 相似文献
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无论做什么事,都要掌握好“火候”,把握住最有利的时机,从而获得最好的效果。在教育孩子时,如果能把握好以下时机,无疑会取得事半功倍的效果。新学期开始的时候。这时孩子面临一个新的台阶并且又成熟了一步,自然会产生一种新的意识、新的动力,产生“从头开始”、“好好学习”的愿望和决心。这时,家长如能因势利导,多给他一些鼓舞和指导,就容易“旗开得胜”。享受成功的时候。这是孩子信心最足、心情最好,也最乐于接受更高要求的时候。家长如若能在祝贺鼓励的基础上,教育孩子戒骄戒躁,并对孩子提出进一步明确的任务和要求,将会收到满意的效果。感情受到委屈的时候。孩子难过时,首先需要的是体贴。这时家长若能主动地以冷静、理解和同情的态度去帮助孩子挽回局面的话,孩子便会从 相似文献
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为什么说,父母应该用“合格”理念要求孩子?先请父母们看一件真实的事: 在日本,有这样一件真实的事: 铃木上小学时,日本的升学竞争很激烈,所有家长关心的是孩子的学习成绩。但铃木的爸爸对他成绩要求却不高,每门功课只要考60分就行了。“60分怎么行?”儿子不解地问。分数像座大山一样压得他有点喘不过气。 相似文献
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识字教学关系到小学生的听、说、读、写。一个孩子在启蒙教育时识字数量多少、质量高低将会对他以后的学习产生直接影响。识字教学是一切教学的基础,然而识字过程却又十分枯燥乏味。如何提高学生识字能力?笔者认为要结合教材和生活实际,通过有趣的教学手段提高孩子认字兴趣,教给孩子识字方法,培养孩子识字能力;在教学中,要充分创造语境,鼓励学生多说多用;在实践中,科学强化认知,不断提高识字的能力。 相似文献
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当父母在为寻找培养孩子的方向头疼不已时,也许孩子正淋漓尽致地发挥着某一方面的才智,只是父母根本没有察觉到而已。其实,每个孩子所具备的智力类型都不相同。因此,在父母吹毛求疵或要求孩子表现完美而呵斥他前,必须先了解孩子属于哪一种智力类型?动作型智力4岁的强强用纸折叠 相似文献
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寒假,在孩子的期盼中,它应是快乐的;在家长们的计划中,它仍是紧张的。如何解决“学”“玩”之间的矛盾,让孩子快乐、家长宽心?本期视点聚焦:寒假到了,家长们做好准备了吗?特精选老师、家长、专家的看法,为家长们出谋划策。 相似文献
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家长是孩子的第二位教师。在长期的生活过程中,家长会不知不觉地在孩子面前树立起一定的权威。但随着孩子的长大,孩子有了自己的思想.有了同学的影响,有了自己的兴趣和爱好,有了自己对事情的不同看法,因此,在家长要求孩子做某些事情时,孩子很可能会说“不”。当孩子说“不”的时候,家长该如何对待呢? 相似文献
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近年来,随着新教改的实施,新的“课程改革”正在中、小学全面铺开,更丰富的教学课程,更灵活的教学方式,更多样化的课堂选择,更个性化的培养模式,全新的教学理念正一步步改变着以往的教学模式。新课改实施后,教师能否顺应课改的要求,并将新课堂运用到教学当中?学生眼中的新课堂是什么样子?家长希望孩子的课堂又是什么形式? 相似文献