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40年前,不满1岁的星海来到北京,在这里读书,学工学农,学毛主席语录,上大学,结婚……她两次离开中国又返回,都是因为——“我觉得我就是一个和别人长得不一样的中国孩子。” 相似文献
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多年的语文教学使我深深感到,我们当前的语文课堂似乎怨声载道,老师们老足抓着孩子的缺点不放,为了孩子的聪明,老说孩子笨;为了孩子的守纪,老说孩子顽皮;为了孩子的仔细,老说孩子粗心……让孩子在”我不行”,”我是坏孩子”的心态中归于失败。究其原因就是老师没有激励学生主动学习的内部动机而产生了厌学情绪。 相似文献
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在我的班主任工作中,我总是用爱心创造着一个又一个奇迹,我爱孩子,特别爱那些弱势群体的孩子,在班里最弱势的孩子往往是我最好的朋友,20年来,一个个爱心创造的奇迹总让我难以忘怀,催我奋进,净化着我的心灵,使我在孩子们眼中美若天仙…… 相似文献
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我时常用又大又暖的毯子裹着孩子,带孩子到院子里,并让孩子坐在我的大腿上,然后一起观赏月亮和星星。这对我们来说是最美的时刻。我给我的孩子保存了一本她4~9岁的日记。我想让她知道,我是多么地爱她。没有这些记录,我们的一些重要瞬间、美妙时刻将很容易遗忘;也靠着这些日记,孩子成长中的趣事,乃至“恶作剧”,都能如实地记录下来。 相似文献
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正教育均等,古往今来,一直是教育者们的共同追求。在中国古代,孔子,用简单的四个字---"有教无类",表达了"人不分贵贱都有平等受教育权"的主张,结合实际教育生活,我想从3个方面来谈谈我对教育均等的理解。一、多方策略,让孩子享受均等的教育方式措施一:享受均等的表现机会。1.预知学习。孩子的能力是有差异的,对于能力较弱的孩子,老师可以利用家长资源让孩子进行预知学习,例如:每个主题的主题计划,主题内容教师可以通过家校路路通的 相似文献
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我的孩子今年五岁,上幼儿园大班,身体健康、活泼可爱。无论是学习成绩还是与人交往都是很不错的。有人说,我的孩子聪明、智商高,也有人说我的孩子天生就 相似文献
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平时,我与孩子之间常常磕磕碰碰,孩子的成绩也不能让我十分如意。但看了孩子主动给我的《与父母之间的沟通》的周记后, 我很是感动。虽然感觉到孩子平时与我们不时有些顶撞,但他的内心深处却充满了对父母的感激之情。下面,我就亲子沟通这一话题谈谈自己的一些做法与想法。 相似文献
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吉林刘女士问: 我女儿今年十二岁了,胆子很小,一个人不敢在家做作业,每天都是我把她接到单位做作业,下班再一起回家。这样既影响我工作,也影响她做作业。另外,她还十分不愿意和同龄孩子交往或一起玩耍。孩子的羞怯、胆小会影响孩子的将来吗?我该怎么帮助她? 刘女士: 不论害羞是否是您孩子性格的一部分,还是只是阶段性的,只要让她接近周围世界,活泼起来还是有办法的。 (1)要循序渐进。带孩子外出,或让孩子和其他孩子在一起时,要尽量让孩子放松,在她看别的孩子游玩一会后,她会逐步建立起 相似文献