初中化学教学中创新精神的培养

创新能力是在学习前人知识和技能的基础了,凭借积极的个性、独特的智能和合理的知识结构提出创见和发明、发现的能力。著名的心理学家皮亚杰主张教育的首要目标在于造就能够创新,能有所创造、发明和发现的人,而不是简单重复前人已做过的事情的人。那如何才能在教学实践中培养学生的创新精神和实践能力呢？笔者认为可以采取开放的创造性思维教学,培养学生的创新素质。     

高中音乐教学创新方法初探

创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。实现中华民族的伟大复兴的希望在于全民族创新素质的提高,在于大批高素质创新人才的涌现。创新人才的培养依靠创新教育。那么,怎样才能做到教学的创新呢？这就需要教师们在教学过程中不断积累经验、创新教学思路、改革教学方法,实施创新策略,从而实现创新教学。     

博物馆藏品保管工作之我见

藏品保管工作的本质是对人的管理;藏品保管工作的保障在于落实制度;提高藏品保管工作科学化水平必须坚持继承和创新并重。     

基于文化创意视角下的文化强省建设——兼论方志资源的开发与利用

王今诚在《陕西地方志》2012年第1期上发表文章指出,文化创意的精神源泉与生命力在于对区域文化所承载的价值观念的挖掘与创新。文化创意最核心的东西就是“创造力”。即文化产业的核心在于人的创造力以及最大限度地发挥人的创造力。地方志书的地域性、连续性、综合性、实用性的四大特征,促使并要求对方志资源的开发利用采用创意化、多元化的方式,充分挖掘埋藏其中的文化财富,发挥其真正的价值功用。     

浅谈非智力因素对创造性思维的影响

创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。今天在全国推行的素质教育,是一种以“培养学生创造精神和实践能力为重点”的素质教育。心理学家皮亚杰指出：“教育的首要目标在于培养有能力创新的人,而不是重复前人所做的事情。”培养学生创新能力,其核心是培养学生的创新思维。心理学研究揭示了这样的一个事实,培养学生的创新思维,必须要和培养与创新思维有关的非智力因素结合起来。     

论国家创新体系的空间结构

创新是一个地区发展的内在动力。国家创新体系可分解为内部创新系统、外部创新系统、外部支撑系统等子系统,其作用在于促进知识的有序流动。本文在研究了国家创新体系的基础上,提出创新体系的空间结构应分为两个层面:虚拟空间、地理实体空间。     

初中数学教学中要培养学生的创新思维

“国家兴亡在于教育,教育的兴亡在于创新”。数学教育的改革,要求教师在课堂教学中注重对学生创新思维的培养。因此。教师在教学过程中要激趣探究,培养创新能力;营造自主学习的氛围,培养学生创造意识;巧设质疑,教导学生乐问;培养学生刨根问底的探索精神,让学生学会创新,优化练习设计,培养创新能力;培养学生良好的创新品质,养成优良性格;增强开放性,养成主动创新习惯。     

数学教学中如何培养学生的创新能力

中国教育学会顾问吕型伟在《素质教育观念学习提要》中提出“教育是事业,事业的意义在于奉献;教育是科学,科学的价值在于求真;教育是艺术,艺术的生命在于创新。”“创新是一个民族的灵魂．是一个国家兴旺发达的不竭动力。一个没有创新能力的民族难以屹立于世界民族之林。”作为一名从事基础教育学科教学的数学教师,如何在数学教学中培养学生的创新精神,提高学生的创新能力呢？下面笔者就多年的教学经验谈几点体会。     

初中思想政治研究性学习中学生创新思维的培养

我们正处在一个知识经济初见端倪的时代。这是一个基于知识、注重创新和实践的时代．是一个以人为本、注重个性和多样化的时代。在这样一个时代,“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力”。因此．现代教育的根本意义和价值在于培养和训练学生具有创新的精神．形成创新的能力,在于塑造一个健康向上、适应时代要求的人格。本人以为,研究性学习对于调动学生学习的积极性．充分开发学生的潜能和潜力,培养学生的创新和实践能力．塑造学生的健康人格．具有重要的意义。     

浅谈新时期思想政治工作的创新

思想政治工作的生命力在于创新。思想政治工作的创新是时代发展的必然要求,是思想政治工作面临的形势和发展趋势决定的;思想政治工作的创新要坚持相应的原则;思想政治工作的创新必须着眼于开拓新视野、提出新思路、探索新方法。     

浅谈新时期思想政治工作的创新

思想政治工作的生命力在于创新.思想政治工作的创新是时代发展的必然要求,是思想政治工作面临的形势和发展趋势决定的;思想政治工作的创新要坚持相应的原则;思想政治工作的创新必须着眼于开拓新视野、提出新思路、探索新方法.     

创新的中国式土壤

关于创新,我们最近看到很多悲观的论调,大意是中国创新乏力,主要问题在于中国缺乏创新的土壤,所以中国出现不了乔布斯那样的创新大师。最近几年来,大家亲眼看到这个话题从科技行业蔓延到教育、文化、社会经济等多个领域,好像中国突然之间就不自信起来。     

电视直播报道传播历史画面

促进我国电视直播报道可持续发展的创新思维在于利用直播节目中的不可预测性、增加百姓的参与意识,拓展报道分就领域、实施多元现场直播,整合新兴事物的优势,创新直播形态、实施直播联盟协作机制。     

新的数学教学方法初探

在初中数学的教学中,我们发现教育的真正意义在于发现人的价值、发挥人的潜力、发展人的个性。开放式教学是根据学生个性发展的需求而进行的教学,在发现问题、提出问题、引导思维、启迪智慧、培养悟性、培育创新精神上下功夫,使课堂充满生气,充满孜孜不倦的探索。本文针对开放式教学认识不统一,且程度仍不能满足目前教育改革的需要等情况,在前人研究、探索的基础上,就如何组织开放式的数学教学谈一些粗浅的认识。     

立足创新 做好小学英语教学工作

眼下,广大英语教育工作者都在努力探索,寻找最佳教书育人途径,但完不成教学任务,学生负担过重,达不到教学要求,教学困难大的问题仍然比较突出。究其原因,在于不少教师没有以新对新,而是"穿新鞋走老路"。因此,当前应该将创新运用到新教材的教学实践中来,在创新这个力点上做文章,下力气,产生推进教学效果的巨大重力,以实现教师的科学指导与学生的轻松学习的和谐统一。确保英语教学持续、有效、健康的发展。一、树立英语教学的新观念心理学家认为,观念是指人的思维意识,是客观事物在人脑里留下的概括的反映,它使人能够从客观现实中引出概     

箴言

知道自己不能做什么,比知道自己能做什么更重要。交往的质量在于距离,交际的质量在于分寸,交流的质量在于真诚。做学问要在不疑处有疑,交朋友要在有疑处不疑。聪明的人看得懂,精明的人看得准,高明的人看得远。     

以人为本 创新观念 强化能力建设——谈新形势下的组织人事工作

组织人事工作的核心在于正确掌握和运用党的组织人事工作的政策，最大限度地发挥人的积极性和创造性。组织人事工作者要认真学习贯彻胡锦涛总书记在建党90周年大会上的讲话精神，树立坚持以人为本，执政为民的理念。坚持以德为先，创新观念，不断提高组织人事工作能力。     

在数学教学中如何培养学生的创新能力

人的情感具有情景性的特点,故有触景生情之说。教学的艺术不仅在于激励、唤醒和鼓舞。因此,教师要想方设法使每堂课变得生动活泼,趣味性很强。这样,不仅可以激发学生的学习兴趣,寓教于乐,而且能为学生提供激发创新思维的平台,最大限度地培养学生的创新能力。现在就谈谈在多年数学教学实践中的一些具体做法,以供参考。     

父母4种养育风格决定孩子能力

要培养孩子有爱心、懂得照顾别人、善于与人交往,什么方法最有效?是讲道理、培养习惯,还是为孩子做出榜样?为什么同样的方法有的人用有效,有的人用却无效?其实,一种教育方法是否有效,关键不在于它本身,而在于它在什么样的亲子关系中运用。     

论方志体例的发展与创新

新一届志书纂修,成败得失的关键,也就在于能否在方志理论创新的基础上,在方志体例上更好地创新。方志体例应随着时代的发展而革新。