我与茅盾的一段情缘

我和茅盾在日本有过一段恋情,至今记忆犹新。我们最初相识是在1922年。那时,我随李大钊、陈愚生由北京赴上海,到我党创办的上海平民女校工作。学校分文学部和工作部,让学生半工半读。我在工作部负责管理车间的织袜机和织毛巾机,并培训学生操作。沈雁冰(茅盾)、陈望道、施存统等是文学部的教员。但我那时同茅盾仅仅认识而已,没有什么交往。     

任锐:发孙炳文未竟之志

<正>一任锐,原名任纬坤,是我的二姐。孙炳文和任锐结合是在1913年,刘心武的祖父刘云门先生是他们的证婚人。那时,孙炳文28岁。早在辛亥革命前,孙炳文就加入了同盟会,投身民主革命。武昌军兴,他被举为京津同盟会文牍部部长,一切宣言文件、往来函电都出自他手。民国后,同盟会在北京办了张《民国报》,他是总编辑,编辑、记者里有梁漱溟等人,我二姐参加编辑     

嘉业藏书楼工作的回忆

嘉业藏书楼是在民国十年左右落成的,那时我因同乡世交的关系,受到主人刘翰怡先生的聘请,担任书楼主任的职务,经过八年才辞去的.在此以前.我是毕业于杭州法政学校政治经济科,对古书本来是门外汉,因为那时我年富力强,所以有勇气敢担任这工作,可以说从工作中得到古书的一切知识.在此以前,没有什么对古书的知识,一切都是自学得到的.那时我年令是三十岁.     

我对阅读教学的几点看法

一、努力为学生营造良好的阅读氛围 我所在的学校每天都安排有早读课（30分钟）．早读课上，我从不占用时间讲课，而是让每个学生成为阅读的主人，让学生用自己喜欢的方式用心自由阅读．早读课成了学生的阅读天堂．每节早读的最后五分钟，我都会安排学生（轮流）推荐一篇佳作（课本内外均可），并陈述推荐理由．这是每天早读最令学生期盼和心动的时刻．即使在课堂上，我也尽可能让学生多阅读．很多教师在阅读课上喜欢喋喋不休的讲述课文背景、作者介绍、分析课文等等，把一个接一个的问题作为诱饵，     

架起一座和民国史研究者息息相通的桥梁

《民国档案》什么时候开始进入我的眼帘,走进我的书斋,已记不清了。反正从接触的那时起,我对这一刊物就发生了兴趣,每一期都要翻一翻,读一读,爱不释手。这已成为我的生活内容。     

乱世名伶:舞台下的悲与喜

正民国的梨园很热闹,生旦净末丑,你方唱罢我登场,在舞台小天地上,演绎人间大悲喜。可是在舞台下,乱世名伶们却成为军阀蛮横争夺的"香饽饽",同样演绎了另一幕人间悲喜剧。"三太子"带头抢演员民国元年(1912),北京开禁有了女子演戏,来自天津以及河北的"坤角"(旧时戏剧女演员)们,纷纷到京献艺,让北京城的观众耳目一新。当     

郗慧林 续写网络教育神话

子夜凌晨,在象征着地位和财富的东方广场,郗慧林收拾好文件,走到停车场, 坐上心爱的宝马,奔驰在寂静的长安街上。回到家,郗慧林一边用指尖揉着太阳穴,一边看着手中的报纸,思考着下一步的集团战略。这,就是郗慧林的“夜”生活。7月15日晚,记者按照约定走进了郗慧林的办公室,以为又将听到一个成功故事。然而,当记者结束了这次采访,才发现她并非只是手拿利剑、头顶光环的雅典娜女神。郗慧林有着自己的神话,同时也有着普通人的性情,用郗慧林自己的话说: “我希望自己是个美好的女人。”的确,郗慧林有自己的激情与抱负, 同时也有孤独与彷徨,她的成功并非来源     

快乐学习让语文课“活”起来

传统的拼音教学，学生机械地记，枯燥地读。教师的指导仅仅体现在领读上。教学十来年，我总结出让学生在快乐中学习，让他们自己去发现、去思考、去创造，我是这样做的：     

民国思潮:中国思想史的又一个高峰

这几年为什么冒出来"民国热"?我想很可能有这样一个逻辑:对于民国史的禁锢扭曲,在国民心中埋下了好奇、求真的种子,这几年环境有意无意的宽松,令这种子萌发,而民国真相让人觉得新奇、有趣的同时,还使人们产生了恍然有悟、"原来如此"之感,甚至现实的困惑、无奈和愤懑,竟然也能在"民国回味"中得到一些启示、排解,于是,萌芽便长成了"民国热"这样一棵时尚文史之树。不过,当我们仔细观察一下就会发现,民国趣味和民国价值,远没有挖掘到应有的深度和广     

最后儒家的传奇人生

一、向领袖“叫板” 1938年1月,梁漱溟作为国民参政会参政员访问延安时,毛泽东就对他说：梁先生,我们早就见过面,民国七年（1918）我在北京大学,那时你是大学讲师,我是图书管理员。梁漱溟称赞毛泽东好记性。     

中职教育合理运用心理健康教育的探究

中等职业教育担负着为我国社会主义现代化建设培养有理想、有抱负、专业技术扎实、有创新精神人才的历史重任。大力发展职业教育,对于国家培养高素质技能型人才、统筹城乡发展、实现教育公平化具有十分重要的意义。然而,目前,职业教育的大力发展却有着诸多的制约因素,其中最主要的因素就是生源素质差,尤其是心理素质。因而,能否在教育教学管理中,合理运用心理健康教育,促进学生全面素质的提高,就成为中职教育成败的关键。为此,结合本校中职学生实际情况,在日常班级管理中,笔者适当地运用了心理健康教育的原理和方法,在提高班级管理水平,培养学生健康的心理素质方面取得了较为明显的效果。     

张恨水三拒张学良

正张恨水(1895-1967)是著名作家,有"中国大仲马""民国第一写手"之称。他曾三会张学良,与之有着很深的交往,却多次拒绝张学良的邀请出来做官。在动乱的年代,他守着自己的笔,营造出了一份乱世的浪漫。一会相见甚欢1924年4月12日,张恨水的《春明外史》开始在北京     

张澜与近代南充地区学生运动

20世纪20年代,学生运动风起云涌,地处偏僻地区的南充,却能紧跟时事,不仅在当地开展声势浩大的学生运动。还能响应其他地方的民众运动,发声声援,可圈可点之余,也让我们不得不重新审视民国名人张澜与近代南充地区学运的关系。     

壮族古民房建筑群落“七十二道门”

正50多年前,我在武鸣双桥机电学校(今武鸣职业技术学校)担任教师。那时,班里有许多八桥村的学生,他们不止一次地告诉我,武鸣双桥镇八桥村大伍屯的民居"七十二道门",是一座典型的壮族古建筑民居,虽历经磨难,却一直保持得相当完美。后来,学生们带着我到"七十二道门"游览,那美轮     

难以忘怀的5·12

大地震后第十天，我知道自己太累太累，但我片刻也不敢歇下来，闭上眼。我的脑子里全部是这场灾难中失去的亲人、朋友、同事们的影子．鲜活的表情让我泪流满面。虽然自己幸存下来。却不敢面对这千疮百孔、满目全非的家园和那些死去的人们，唯有不停的工作，动起来、冲起来……     

从清代农业政策看当代农村变革

在历史学界,近三百年历史常常被分作三段:清史;民国;中华人民共和国。三段兼修的学者很少。像我这样只修一头一尾的,也不多见。比较多的,是从清代进入民国,或由民国转入当代。我的"一担挑式"选择,全神贯注于前面一头,而内心关切却在后头。它也成就了我的一个观点,即当代的"昨天",不在民国,而在清代。当     

浅谈如何培养学生自主学习的能力

学生是学习的主体,不是知识的容器。教师不仅要传授知识、技能,还要充分发挥学生积极性,引导学生自己动脑、动口、动手,才能把知识变成学生自己的财富。教师要把学习的主动权交给学生,要善于激发和调动学生的学习积极性,要让学生有自主学习的时间和空间,要让学生有进行深入细致思考的机会、自我体验的机会。教学中要尽最大的努力,充分地调动学生积极主动学习,由"要我学"转化为"我要学"、"我爱学"。     

师恩难忘

正在教过我的老师中,给我留下深刻印象的当然是您——杨老师,您教了我整整四年,回忆起这段幸福的时光,您与我相处的点点滴滴让我感动,让我难忘。特别是您精心辅导我参加朗诵比赛这件事,更是令我历历在目。清楚记得,那时我才上二年级。一天放学后,您把我和王玉玲同学留了下来,给我们推荐了几篇美文,分别教我们有感情地练读了几遍,然后叮嘱我们回家认真背诵。我可是个听话的好学生,按照老师的要     

高坡上的油菜花

在没有遇见昭苏高原的油菜花之前,我回想起自己十几年前,在奇台县半截沟的一座山坡上,第一次遭遇油菜花时的情景——真实的感觉,就是没敢相信自己的眼睛。忘记了自己是怎样爬到山顶上去的。所以登高望远,我望见的是松涛起伏的沟壑峡谷间,那个季节里天山的繁茂和葱郁。我没有办法让自己的眼睛看得更远,那时,我全部的新疆游历和知识少得可怜。甚至,我没有办法知道。     

初中英语写作教学探析

在平时的教学过程中,我发现少数学生英语作文和日记写得都很认真且有一定可读性,但是大多数人都有应付之嫌,有人甚至直接摘抄;对于日记,我一般让学生们写些他们自己的日常生活,所见所闻,所思所感,但结果却不如人意。对于大作文,有些学生抓不住命题英语作文的限制所在,除了第一段与主题有关,接下来就偏题了。通过与他们的谈话,我了解到了原因主要有,对英语作文的兴趣不足、无材料可写、无话可说,和不能花心思在写英语作文上面等,其中尤其以词汇和句型积累不足最为突出。