英语教学中的文化内容导入

恰当的文化导入与英语教学的成功联系密切。作为语言的深层机制,文化对语言的影响波及层面很大。而英语教学中应当注意语言能力和文化内容的双重导入和培养。本文探讨了英语语言、文化与英语教学三者的辨证关系,分析了当代英语教学中文化导入的缺失现象,并给出了英语教学中文化导入应遵循的原则以及文化导入的内容。得出的结论是英语教学应重视文化导入,遵循导入原则,合理安排导入内容以向学生提供充足的目的语文化背景知识,最终提高学生综合使用英语这门语言的能力。     

对外汉语教学中的格物致知——浅谈文化因素的渗透和导入

在对外汉语的教学实践中,文化因素的渗透和导入是不可回避的一个方面。本文从中高级词汇教学的具体实例出发,逐步分析文化因素在汉语教学中的渗透和导入,以得出文化教学的可操作方法。     

文化导入在大学英语课堂中的运用——以《新编大学英语(第二版)3》为例

大学英语教学的根本目的是培养学生的英语综合应用能力,因此在大学英语教学中,文化导入便必不可少。《新编大学英语(第二版)》在编写的过程中非常注重文化因素,从多方面体现了西方文化的特点。运用适当的教学方法进行有效的进行文化导入,发挥出这些文化因素的功能,可以帮助学生从中了解多维立体的西方世界,提高学生对英语文化的敏感性,并逐步地运用英语进行得体自然的交际。     

大学英语中美国大众文化知识解读

语言是文化的载体,大学英语教学应在保证语言基础知识习得的前提下导入文化知识,形成由语言到文化、再由文化到语言的良性循环,使语言学习和文化学习相得益彰。     

浅析英语教学中文化导入的内容和方法

实用性原则是指文化导入要注重与日常交际的主要方面紧密联系,对于那些干扰交际的文化因素,应该详细讲解,反复操练,做到学以致用。     

谈英语中的文化教学

语言是文化的一部分,语言深深根植于文化之中,语言和文化是不可分割的。没有文化教育就没有语言教学。语言和文化之间的紧密联系决定了在英语教学中应导入文化教育．英语教学的目标是提高学生跨文化交际能力。文化知识在英语教学中显得越来越重要。     

互动式教学在初中英语课程中的应用

教师在开展英语教学的过程中应积极为学生营造生动的语言环境,互动式教学正是实现这一目标的有效方法。教师应善于通过情境创设、文化导入、活动组织,充分发挥互动式教学的效能,并应用形成性评价激励学生。     

大学英语教学中的文化背景知识

语言是文化的载体,两者相互依存,密不可分。教师在语言教学的同时, 还应当适度地导入文化背景知识,从而有利于培养学生的跨文化交际能力。本文有针对性地提出了一些如何在大学英语教学过程中导入文化背景知识的方法。一、文化背景知识导入的必要性社会语言学家Husdon认为:"语言在绝大多数方面,蕴含在文化之中,因此某一社会的语言是其文化的一个方面,语言与文化关系是部分与整体的关系。"由此可见,语言是文化     

城市文化街区功能演化研究

文章根据已有的研究成果,认为城市文化街区主要包括历史文化街区、城市中心商务文化街区、主题文化街区、特色文化街区。从文化发展的角度论述文化街区的主要功能,认为城市文化街区功能演化实质是一个不断传承文化、创新文化的动态螺旋式发展过程;探讨了城市文化街区的功能演化机制,认为社会经济发展、城市旅游发展、文化发展是城市文化街区功能演化的三大外部影响因素。认为将旅游产业和文化产业导入文化街区,是引导街区发展的一种有效途径。     

母语文化与外语教育

外语教育中"目的语文化"的导入已成为共识。但在跨文化交际中,中国传统文化输出的"失语"现象显露出我国外语教育中"母语文化"内容的缺失。外语教育中"母语文化"因素是实现外语教育的目标之一,它能够提高学习者综合文化素养。因此,必须重视母语文化知识教育,加强母语文化的外语表达研究,克服母语文化在外语教育中产生的负迁移,使西方文化思想介绍与母语文化传播兼容并蓄,使母语文化在世界文化中占据其应有的地位。     

好的开端能开启学生兴趣的大门

课堂导入是课堂教学环节中的重要一环,是课堂教学的前奏。好的导入能引起学生的注意,犹如一把开启学生兴趣大门的金钥匙,因此,应追求导入技巧化,为课堂教学整体艺术化创造一个良好开端。     

漫谈高中英语课堂导入

俗话说：“良好的开端是成功的一半”,这句话如果用在高中英语课堂导入上是再恰当不过了,因为课堂导入是课堂教学的开端,良好的课堂导入能够营造良好的学习气氛,能够调动学生的上课听讲的积极性,能够激发学生高昂的求知欲望,能够最大限度的提高课堂教学效果。下面我们从课堂导入的理论要求,课堂导入的基本方法及课堂导入应注意的几个问题等方面谈谈高中英语课堂导入的基本技巧。     

论现代企业文化与CI设计

任何企业的持续成长都需要独特的企业文化。CI导入理论的研究是对企业文化建设理论的丰富和发展。CI已日益成为中国经济发展和民族品牌参与国际市场竞争中不可或缺的重要手段,是我国企业必须拿起的一件基本战略武器。企业导入CI应该根据自身实际情况与需求,选择不同的角度导入,制定特定的CI推进路线,提出解决问题之道,收取内强素质,外显形象效果,具有实战效应。     

初中语文课堂教学导入法

课堂导入是课堂教学环节中的重要一环，是课堂教学的前奏，如同一出戏的“序幕”。好的导入能引起学生的注意，犹如一把开启学生兴趣大门的金钥匙，因此，应追求导入艺术化，为课堂教学整体艺术化创造一个良好开端。     

文化研究中的“语言导入”

近年来,中国学术界对文化的研究日益向深处开掘,但其中一个薄弱环节逐渐显露出来,这就是语言,目前的实际状况是,文化学界非常缺少对语言问题的关注,语言学界为文化研究所作的贡献也微乎其微,在文化热的影响下,语言学界开始有人联系文化背景研究汉语,这是语言研究中的“文化导入”,但文化研究中的“语言导入”却迟迟未成气候,这种隔阂将有碍于文化研究的深入,这样说并非言过其实,看看文化研究较发达的国家,其文化研究的主体是文化人类学,该     

对图书馆借阅工作导入顾客满意战略(CS)问题的研究

图书馆借阅工作应导入顾客满意战略(CS),文章就如何开展图书馆优质服务,实施CS及实施过程中应注意的问题提出几点意见。     

论文化因素在对外汉语教学中的作用

文化因素在对外汉语教学中有着极其重要的意义,汉语中蕴含着的丰富文化知识是吸引外国学生学习汉语的重要因素。留学生在学习汉语时一般都要求能更多的了解中国的社会和文化,甚至要求学习专业性的文化知识,所以说对外汉语教学离不开中国文化教学,对外汉语教学必须以一定的文化学理论为基础,文化应纳入对外汉语教学体系使对外汉语教学反映语言和文化相结合的特性。     

关于对档案专业文化建设的思考

各级档案部门作为集中保存管理档案的文化事业机构,应抓住机遇,发挥档案文化特质,充分利用和开发档案资源,积极投身于社会主义文化建设中去。而档案部门和从业人员的文化自觉成为档案文化建设中不可或缺的因素。     

论广富林文化的起源

广富林文化遗存分布于环太湖流域地区,上承良渚文化,下启马桥文化,在新石器晚期文化中占有重要地位。其文化起源受到多种外来文化因素的影响,主要有王油坊类型文化、良渚文化、中原龙山文化、浙西闽北文化因素,建立在内外文化相互斗争和融合基础上。但是也应注意到广富林文化的形成存在一定时序性,本文试以典型器物特征为例,分析广富林遗存阶段性文化因素的形成及其特征,并对影响广富林文化起源的文化因素渐进式传播与文化实体的直接进入以及广富林文化传播的互渗影响作进一步思考。     

人文文化在环境艺术设计中的有效应用探究

伴随着城市化建设进度的逐步推进,社会对环境艺术设计的水平提出更为严格的标准。环境艺术设计主要通过艺术设计理念与方法,对所处环境进行改造与美化,从而与人们的实用需求与审美标准相契合。为了促进艺术设计水平的进一步提高,在环境因素中导入人文因素是当务之急,以人文文化为基础缩短环境与群众之间的间距,促使群众对环境产生信赖感与归属感,基于此,本文重点探究了人文文化在环境设计中的有效性应用措施,以供相关人士交流参考。