初中数学有效教学实施初探

初中数学应当实施有效教学。有效教学是以最少的时间,投入最小的精力,取得尽可能大的教学效果的教学。在教学中,创设生活情景,激活课堂,让学生产兴趣;创设自主探究的教学模式,激发学生动起来;合作创新,让师生互动、生生互动;创造多元化的评价体系,激励学生动起来,焕发数学课堂的生命活力,实现有效教学。     

浅谈学校图书馆在现代社会中的服务理念

在信息化和市场经济日益完善的现代社会中,学校图书馆应具有目标创新、服务创新和角色创新,学校图书馆要利用自身优势,立足于满意服务向知识服务方面转化,给广大师生读者更好、更高水平知识服务的同时,图书馆应利用先进的软硬件设施为读者提供全方位、全程性、多元化的信息服务。     

满族传统体育纳入辽宁高校体育课程资源体系可行性分析

以满族传统体育为研究对象,综合采用文献资料法、田野调查法、问卷调查法、访谈法和逻辑分析法,对辽宁多所高校大学生的体育需求,师生的满族传统体育基础以及现有体育课程内容开展状况等进行调查研究.研究认为,将满族传统体育项目纳入辽宁高校体育课程资源体系具有现实可行性:一、符合高校体育课程改革需要.二、高校师生满族体育基础牢固广泛,易于开展.三、内容丰富、形式多样,可以满足大学生的多元化体育需求.四、能为高校创建校本体育特色提供可能和具体保障.五、有利于打造辽宁民族文化品牌、有利于满族文化研究的可持续发展.     

家访,打开学生心灵的一把钥匙

家访对于增进师生间的理解与信任,改善师生间的关系具有不可替代的作用。家访,架起师生心灵沟通的桥梁;家访,搭起爱与责任的教育平台;家访,展示师生形象的窗口。     

论高中思想政治课堂的师生互动

本文从师生互动的含义及特征;师生互动的必要性;高中思想政治课堂师生互动策略三个方面阐述了高中思想政治课堂的师生互动问题。     

新时期江西高校宗教工作面临的问题及对策——以江西师范大学宗教工作为例

新世纪以来,在国际化大背景下,由于价值观念的多元化和文化取向的多样化,师生宗教信仰日益成为影响高校稳定和社会安全的重要因素之一,江西高校宗教工作在新的形势下也面临新的挑战,本文旨在通过对江西师范大学的学生宗教信仰状况和宗教工作现状分析,探讨江西高校宗教工作在新形势下的对策。     

人本视野下教学之真善美

"以人为本"的教学理念下,"人性"是教学之本。人性发展追求至真、至善、至美,为实现此目的,教学应率先达成自身的"真、善、美"。教学之真在于师生能彰显自我本真人性和师生的求真成功;教学之善在于师生之间充满人情味的交往;教学之美在于教学各因素和谐相处及师生从中获得的愉悦体验。     

多媒体在英语教学中的应用误区

多媒体教学已经走入高职院校,成为一种主流的教学方式。不可否认,多媒体教学给我们传统的教学模式带来了冲击,使得我们师生面对更多元化的教学方法,不管是视觉还是听觉都得到了不同的感受。但是,多媒体教学在高职院校的英语教学中还存在一定的应用误区。如何面对和解决问题,笔者就此提出了自己的一些想法和建议。     

现代英国宗教多元化的历史成因、表现及其特点

英国宗教从近代开始出现了多元化的趋向。现代英国宗教多元化历经了一个漫长的历史进程,大体上是从17—18世纪英国国教内部各个教派多元化、19世纪基督教内部多元化,到20世纪各种宗教信仰多元化的发展过程。现代英国宗教多元化主要表现在宗教规模和虔诚程度都在下降,参加宗教仪式和活动的人数也在减少,给人一种宗教走向衰落的印象;但同时,信仰上帝和潜意识中神的地位并没有动摇。现代英国宗教多元化首先是宗教改革的产物,同时与移民不可分割。移民宗教信仰问题又意味着英国面临着如何实现宗教信仰自由、如何面对文化多元化的社会问题。     

有关《自己的花是让别人看的》教学设计要求

解读《自己的花是让别人看的》主要是引导学生理解"人人为我,我为人人"这一颇耐人寻味的崇高境界的同时,也可观看到一幅多姿多彩的颇具异域风情的画卷。教师在研读教材时一定要直面教材,在课堂上正确引领师生对话,调动学生学习积极性,对文本以及人生深层内容要做出准确且多元化的定位。     

高校图书馆在大学文化建设中的地位和作用

高校图书馆作为大学的重要组成部分,是文化资源存储、信息传播与利用的知识宝库,其性质、特点和功能,决定了其在大学文化建设中具有独特的地位和重要作用。高校图书馆是传承大学文化和体现大学精神的重要栽体;是陶冶师生情操、培育共同价值理念的重要场所;是师生学习知识文化、获取精神食粮的重要基地和培养师生阅读习惯、引导发现自身价值的重要平台。     

乡村振兴背景下广西乡村旅游多元化创新发展

乡村振兴背景下广西乡村旅游多元化创新发展具有较高的现实价值。实践证明,广西乡村旅游多元化创新发展增加了地区收入、提供了就业岗位、塑造了美好的乡村形象,这也是当前诸多地区广泛实践和探索的发展模式之一。本文基于乡村振兴背景下广西乡村旅游多元化创新发展现状及存在的问题,提出以文化为依托,打造发展特色;整合优势资源,强化市场支持;打造发展品牌,实现高质量发展等有针对性的建议,旨在为广西及其他地区的乡村旅游多元化创新发展提供思路,带动乡村振兴。     

旅游企业多元化类型与融资约束——基于2005～2013年A股旅游业上市公司数据的实证研究

我国上市公司普遍面临着一定程度的融资约束.通过多元化经营构建内部资本市场被认为是缓解融资约束的一种重要方式,并得到了广大学者的认可.而与一般制造业上市公司相比,旅游业上市公司在多元化的行业选择及业务类型方面有着其独有特征,不同的多元化类型、不同类型旅游企业的多元化经营方式之间存在着一定程度的差异.那么,旅游企业的多元化类型是否会对缓解融资约束的作用产生影响？这是具有非常强现实意义的问题,值得深入思考.本文以2005 ～ 2013年国内的23家A股旅游业上市公司作为研究对象,系统地检验了不同类型的多元化经营战略、不同类型旅游企业的多元化经营对融资约束产生的影响,研究显示:我国旅游业上市公司的多元化经营可以显著地降低融资约束,其中相关多元化水平的提升可以显著地降低融资约束,非相关多元化水平的提升无法显著地降低融资约束;景区类、酒店类上市公司多元化水平的提升可以显著地降低融资约束,但综合类上市公司多元化水平的提升不能显著地降低融资约束.基于上述研究结论,本文最后从缓解融资约束的角度对旅游业上市公司的多元化经营提出相关建议.     

四代师生情

“斯文有传,学者有师。” 照片上的5人为四代师生,有70年的师生情。图中长者是我国著名地质学家、古生物学家、地质学教育家乐森(王寻)教授;次为生物学教授马光灼先生;英语教师乐曼云及其两位学生马丽霞和周超英。     

数学作业布置多元化的实践与研究

数学作业是数学学习的重要组成部分,是学生进一步理解数学知识、形成技能技巧和积极的情感态度、获得深层次发展的有效途径,同时也是学生彰显个性的舞台、师生沟通的桥梁。在新课程标准下,我们要打破传统作业的封闭格局,由“布置作业”转向多元化的“设计作业”,给学生更多的参与机会、更大的选择空间,本人通过层次性、针对性、趣味性、实用性、开放性、研究性等多种形式的作业设计,让他们得到成功的体验,培养其实践能力和创新精神。     

多元化教学在初中信息技术教学的应用

在素质教育蓬勃发展的当下,初中阶段对于学生来说是非常关键的,是学生性格和习惯养成的关键时期,也是他们人生观和价值观形成的重要阶段。因此初中信息技术教师在进行课堂教学时,要采用多元化的方式,坚持做到教师精心准备教学内容,保证多元化教学;增加教学活动,保证多元化教学;和根据学生接受能力划分层次进行教学,实现多元化教学目标这几大关键方面,为学生未来的学习发展打下坚实的基础。     

旅游上市公司多元化发展特征的实证分析

自跨入新世纪以来,旅游企业多元化问题引起了国内学者的极大关注,但其发展特征却缺乏最基本的归纳与解释.本文选取18家旅游上市公司2002年和2009年的年报资料,用业务单元数衡量多元化经营程度,参照国家行业分类标准,通过对样本公司的多元化总体特征、类型特征和路径特征归纳与梳理,在一定程度上回答了该如何实施业务的多元化扩张战略的问题.结果表明：旅游上市公司业务多元化发展总体上表现出一定程度的扩张态势;在类型上以业务相关为主;在路径方式上以后向市场协同和技术协同为主,且在样本公司扩张路径的选择上,技术协同方式较市场协同方式占优势.     

小学数学作业批改中的几种策略探析

批改作业是小学数学教师的一项常规工作,它对于指导学生学习,检查教学效果,调整教学方案,发挥着十分重要的作用。传统数学作业注重内容的机械训练,是师生间一种"师批生改"的简单的相互的信息反馈,导致学生机械性的完成作业,教师机械性的批阅作业。而新课程改革强调改变学生的学习方式,提倡学生进行自主、合作、探究的学习,因此作业的形式也应该是多样化、多元化的,批改作业就更应该注重体现作业的激励和教学效果。     

价值多元化背景下的大学生德育研究

价值多元化对学校德育教育的挑战有:价值多元化和教育目标一元化的矛盾;个体自主意识的增强与德育教育方式的强制性的矛盾;社会的发展和德育教育内容的矛盾。价值多元化背景下德育教育的途径有:加强高校的校园文化建设;改变原有的教育观念;积极开展各类社会实践活动;将社会主义核心价值体系的内容融入到德育教育的内容当中。     

浅谈语文教学中的课堂提问

高效的课堂提问是提高课堂教学质量的重要手段,是“师生互动、合作交流”主要方式,有效的课堂提问能激发学生的兴趣,活跃课堂气氛,增强学生求知欲望;能使教师及时了解学生对知识的理解、掌握程度,增进师生间的情感交流;能启发学生的思维,拓宽学生的思路,发展学生的智力,