基于项目教学法的模拟导游实训课程翻转课堂教学实践

模拟导游是旅游管理专业最为重要的应用实践课程,基于项目教学法的翻转课堂教学融合更新的教育发展理念,全面深入领悟项目教学法和翻转课堂教学模式,不断总结,全面把握课前、课中与课后3个重要环节,以学生为主体,以就业为导向,以提升学生应用实践技能为目的 ,应用各种信息技术、微课以及互联网交流平台,努力打造优质高效课堂,造就适应...     

基于项目教学法的模拟导游实训课程翻转课堂教学实践

模拟导游是旅游管理专业最为重要的应用实践课程,基于项目教学法的翻转课堂教学融合更新的教育发展理念,全面深入领悟项目教学法和翻转课堂教学模式,不断总结,全面把握课前、课中与课后3个重要环节,以学生为主体,以就业为导向,以提升学生应用实践技能为目的 ,应用各种信息技术、微课以及互联网交流平台,努力打造优质高效课堂,造就适应...     

翻转课堂教学质量评价指标体系构建研究——以模拟导游课程为例

翻转课堂教学是当前重要的课程组织形式.教学评价是教学工作的重要环节,也是促进教学改革和提升教学质量的关键保障.本文依据教学评价质量体系构建的基本原则,构建翻转课堂教学质量评价指标体系,确定一级指标和二级指标,并进一步细化,赋予相应的分值权重,希望能对进一步规范课堂教学有积极作用.     

基于翻转课堂教学模式的模拟导游课程教学实践研究

信息化时代背景下,翻转课堂在教学上的优势非常突出,模拟导游课程是基于翻转课堂构建教学模式,教师做好课前预习引导,注重学生自主学习,强化学生学习能力,精心组织课堂教学,突破重点和难点,强化提升学生的应用实践能力,促进学生更好地个性化成长,努力造就更多的高素质旅游人才。     

课程思政融入导游实务课程教学的实践

要推进高校课程思政建设,应该把思想政治教育贯穿于人才培养体系之中,发挥好每门课程的育人作用,在高职旅游专业学习中,导游实务作为核心专业课程,是学生夯实带团知识,磨炼服务技能,提升职业素养的主要途径,因而将课程思政融入导游实务课程教学中很有必要.本文从课程思政指导下制定教学目标、设计教学内容以及教学评价等方面展开论述.     

基于行动导向的高职模拟导游课程教学改革研究

本文首先介绍了行动导向教学法的含义和特点,然后针对当前《模拟导游》课程教学现状和存在问题进行分析,最后探讨行动导向教学理念在《模拟导游》课程教学中的运用。     

非全日制研究生视听说课程翻转课堂教学实践初探

为了体现“师夷长技以制夷”的价值取向,体现以“培养和输送高层次农业工程技术和农业工程管理人才”为根本任务的课程价值观,笔者进行了研究生英语视听说课程翻转课堂教学实践探索。同时也提出了探索之后的思考。     

基于信息化环境下《模拟导游》课程的教学改革研究

在现代教育教学改革的过程中,信息技术与教育教学的融合已较为成熟,其不仅重塑了教师的角色与教学方式,也极大优化了教学的效果.本文就以《模拟导游》课程为例,简单分析了信息化环境下该课程的教学改革,希望能为相关同仁提供参考.     

翻转课堂教学模式在高职英语教学中的应用研究

翻转课堂教学模式作为一种新的教学方式,能够激发学生的兴趣,发挥学生的主体性,使学生的学习效果进一步提升。为了加强高职英语教学的质量,应合理的结合翻转课堂模式。本文对翻转课堂概念进行了概括,阐述了翻转课堂模式的意义,并且分析了高职英语教学中翻转课堂教学模式的应用,包括视频设计、课堂教学以及教学评价三方面的应用。利用翻转课堂教学模式为高职英语教学带来了有效的支持。     

基于工作情境下的导游实践教学的创新

本文首先分析了当前导游实践教学现状,深入探讨和研究了基于工作情景下的导游实践教学的创新,着重分析了导游实践教学课程内容的选取和设置,导游实践教学的组织和实施,以及如何对其实施考评等多个环节的创新,希望能够给导游专业创新以一定的启示。     

导游业务课程改革研究

在国内旅游市场的快速发展形势下,培养优秀的导游是当前导游专业必须面临的问题,所以导游专业在课程设置以及教学上也要注意有所改变,以培养优秀的学生作为最终目标。本文即对导游业务这门专业核心课如果更好的实现课程改革进行了探讨,从多个角度谈了一些观点,希望能为相关单位提供一点参考。     

课程思政背景下导游类课程建设探索与实践——以导游基础课程为例

导游基础课程是高职旅游管理专业的基础课程,课程以中华优秀传统文化为切入点,对课程内容里蕴含的思政元素进行纵向深挖和横向凝练,构建课程思政体系,并以岗位任务引领课程教学,创设多样化的教学场景,有效激发学生的学习内驱力,提升学习效果。     

课程思政背景下导游类课程建设探索与实践——以导游基础课程为例

导游基础课程是高职旅游管理专业的基础课程,课程以中华优秀传统文化为切入点,对课程内容里蕴含的思政元素进行纵向深挖和横向凝练,构建课程思政体系,并以岗位任务引领课程教学,创设多样化的教学场景,有效激发学生的学习内驱力,提升学习效果。     

翻转课堂教学实践中的学生问题及其对策研究

随着教育改革的发展,翻转课堂这种先学后教的教学模式逐渐进入大众的视野,也有越来越多的教师开始开展翻转课堂,但在实践当中也发现了一些问题.本文针对翻转课堂的教学实施过程中学生层面出现的问题进行了分析与研究,并从设计与实施的角度给予了一定的对策和建议,以期为开展翻转课堂的教师提供借鉴与帮助.     

论日语模拟导游课教学法

本文对日语模拟导游教学法进行探讨,并指出这是提高日语导游教学质量的一种新教学模式。     

试论旅游管理专业《模拟导游》课程教学模式创新探索

《模拟导游》应该打破传统的课堂教学模式,注重对学生实践能力的培养和训练,不断提升其综合素质,文章简要分析了目前教学中存在的问题不足,从设置情境、活化情境和增强挑战三个方面对课程教学模式创新展开积极探索,旨在抛砖引玉,与大家相互交流,为相关教学工作提供些许借鉴和参考。《模拟导游》课程是高校旅游管理专业的核心课程之一,非常注重学学生动手操作能力的培养,注重培养学生对导游词的讲     

全国导游基础知识课程思政教学改革研究

课程思政是落实立德树人根本任务的基础和重要保障。全国导游基础知识是旅游管理类相关专业的一门专业核心课程,通过挖掘梳理全国导游基础知识课程中的思政元素,阐述课程思政教学设计思路,提出完善课程思政评价要素等相关建议,以帮助学生在掌握基础知识、增强综合能力的同时树立正确的人生观、价值观,不断提升旅游管理专业人才培养质量,促进我国旅游业高质量内涵式发展。