方志缺载“社会问题”

新志更多的只是记本部门行业的工作政绩,很少记载社会问题。例如,自然部类不记生态问题、环境问题,人为因素问题,居民部类不记社会保障问题、老年人问题、残疾人问题;经济部类不记粮食问题、经济秩序问题、“三乱问题”、国有资产流失问题、产品质量问题、亏损问题、三角债问题;流通领域不记买难卖难问题、市场经济问题、服务问题;政治部类不记腐败问题、干群关系问题,群众观点问题、青少年问题、妇女问题,家庭婚姻问题;     

山东省第二轮修志编纂业务若干问题的思考

本文归纳总结了第二轮修志中涉及编纂业务方面的2 0个问题,即:关于志书名称问题,关于第二轮志书断限问题,关于述而不作问题,关于不越境而书问题,关于志书体式问题,关于前志、后志的衔接问题,关于写好述体问题,关于集中还是分散记述改革开放问题,关于部分门类资料难以搜集问题,关于专记问题,关于生人入志与生不立传问题,关于图、照、表的使用问题,关于民俗、民谣入志问题,关于对前志补遗、纠误问题,关于编制索引问题,关于把好政治关、保密关和重大史实关问题,关于装帧设计问题,关于志稿评审会问题,关于志稿送审问题,关于电子版、网络版、影视版志书问题。作者结合山东省修志实际进行论述。     

东西南北和上下左右

我们生命的质量,主要取决于我们的周围由什 么样的人构成。 邓小平有句名言:世界上的问题, 主要是“东西南北”问题。“东西” 问题主要是意识形态的问题,“南北” 问题则是经济发展问题。可谓言简意 赅,一语中的。伟人讲的是宏观问题, 我们普通人讲微观问题。我要说的微观 问题,主要是“上下左右”的问题。     

高中信息技术课问题情景法教学探索

在问题教学中,重要的基础是具有问题意识,包括主动解决问题和寻求问题的意识与能力。在问题教学法实施的过程中仍会有许多具体的问题的产生,问题教学法实施也是个问题不断产生与解决完善,让学生逐渐养成问题习惯的过程。     

班主任处理早恋问题之我见

前言班主任,尤其是现在的班主任在管理过程中会遇到很多问题,例如班风问题,纪律问题,卫生问题等等,其中最令班主任头疼和棘手的问题莫过于学生"早恋"问题,随着生活条件的改善,青春期逐渐提前,班级出现早恋问题的学生越来越多,如何正确地处理早恋问题,我想作为班主任对早恋问题必须要有清醒的认识,掌握科学方法,以利于高中生的健康成     

对民族问题认识的思考

民族问题,指的是在民族关系上民族与民族之间的矛盾问题。解决民族问题,核心是实现民族平等和民族团结问题。民族问题是社会发展总问题的一部分。社会在发展变化,民族问题也随之变化。本文通过剖析民族问题的根源和特点,对如何正确认识民族问题进行了思考和探讨。     

第二轮修志的主要问题及对策

第二轮修志的主要问题,有入志资料的搜集、整理、加工问题,修志人才的培养和选拔问题,志书篇章结构设置问题,志书的审改问题,入志资料的真实性问题。通过分析这些问题,提出了全面提升第二轮修志质量的对策。     

东西异制与早期中国研究

正长期以来,早期中国的研究所遵循的都是线性历史范式,线性体现的是时间性,本没有问题,但以线性套历史就会出现问题,因为历史要解决的是人类活动的因革变迁问题,这不单纯是时间性的问题,还有地方性的问题。不考虑地方性的问题,时间性的问题往往也难以讲清楚。在近世史料充沛的情况下,做研究也不是问题,但在史料有限的情况下,这个问题往往会被忽略,尤其在前人已经奠定了基本的叙述范式时,这种问题更不容易引起注意。早期中国的研究就存在这个问题。     

中学生问题意识的培养

古人云：“小疑则小进,大疑则大进。疑者,觉悟之机也,一番觉悟,一番长进。”所以,问题是启发思维的源泉,问题意识是创新的基石,学生问题意识的培养也是新课改的落脚点之一。问题是开启任何一门学科的金钥匙,没有问题就不会有解释问题和分析问题的思想、方法和知识。在教学实践中,我们必须重视问题的作用,善于培养学生的问题意识。     

中学生问题意识的培养

古人云:"小疑则小进,大疑则大进。疑者,觉悟之机也,一番觉悟,一番长进。"所以,问题是启发思维的源泉,问题意识是创新的基石,学生问题意识的培养也是新课改的落脚点之一。问题是开启任何一门学科的金钥匙,没有问题就不会有解释问题和分析问题的思想、方法和知识。在教学实践中,我们必须重视问题的作用,善于培养学生的问题意识。     

市县志书编纂几种体裁应当把握的问题

<正>近年来,参加了部分市县第二轮志书的评审,所拜读的志稿质量参差不齐,期间出现过各种各样的问题,问题的出现有修志工作者基本功问题,有修志工作的培训问题,有修志工作交流和借鉴问题,有自身的学习态度问题,有接触少、时间短的问题,有工作责任心不强、重视不够的问题,有工作体制机制问题,有领导重视不够、急于成志的问题,诸此等等,都会对志书质量产生影响。这里只从技术层面谈谈志书编纂几种体裁应当把握和注意的几个问题,以求在编纂过程     

在数学教学中培养学生观察、分析、归纳、推理等思维能力的策略

一、创设问题情景 问题是数学的心脏,数学的真正组成部分是问题和问题解决,数学教学的核心是培养学生解决数学问题的能力。为此,课堂教学中教师要增强问题意识,注意为学生营造不同的问题情景,让学生通过一系列思维的加工发展自己的创新思维和能力。构建问题情景,教师可以从以下几方面着手：     

提高问题意识 激发思维潜能——在小学数学教学中如何提高学生的问题意识

正问题是数学的心脏。学习数学的起点是培养学生以数学眼光发现数学问题,提出数学问题。课堂教学过程应该是以不断地提出问题并解决问题的方式来获取新知识的问题性思维过程。让学生带着问题走进课堂,通过新知识的学习,产生一连串的问题,并在教师引导下,学生通过自主学习和合作探究来解决问题。久而久之,学生提出问题和解决问题能力就会产生质的飞跃。问题教学法是现代小学教学中一种非常重要的方法,已得到普遍认可。问题教学法是指教材的知识点以问题的形式     

问题先行的小学数学课程教学研究

当前的教学大环境下,学生普遍自身存在的不足就是缺乏提出问题的意识,也就是缺乏发现问题并提出问题的能力,对此,教学中实施问题教学就显得尤为必要。本文对问题先行的小学数学教学问题展开了探讨。     

如何设计数学教学中的问题

数学课程具有高度的抽象性,在数学课堂教学中,如何设计数学教学中的问题,直接关系到课堂教学的成败,因此,研究如何设计数学教学中的问题具有十分重要的现实意义。本文从设计问题要找准基点、设计问题要有探究性、设计问题要能"生长"问题和设计问题要有趣味性四个方面,探讨了设计数学教学中问题的策略,以期提高数学课堂教学效果。     

问题导学中教师的设疑与学生的质疑

“问题导学,互动探究”课堂教学模式的一个重要环节是要做好“问题导学”,坚持“知识问题化”基本原则,把握“问题层次化、问题情境化、问题探究化”的基本要求。     

意大利“南方问题”的缘起和发展

一、“南方问题”的渊源 重视发展问题已经成为关注明和未来的一种方式。我国现阶段世界历史研究中,比较关注发展中国家的发展问题,对发达国家中的发展问题注意不够。意大利“南方问题”作为意大利近现代史中最重要的问题之一,早已引起意大利史学界的重视,可能成为同一时期研究最多的问题①。从该问题产生以后到墨索里尼时期,有关“南方问题”的论有20多种②。     

如何培养小学生在数学课堂中的问题意识

发问是人类学习一切知识的开始,有了问题,思维才有动力,人类才能够进步。问题是数学的心脏,有了问题,我们才会发动思维去思考,在数学教学过程中,问题意识也是重要的教学组成部分。教学要培养学生善于发现问题和提出问题的能力,让学生敢于提问题,营造民主的教学,挖掘学生潜能,这样才能培养学生的数学综合素质和创新意识。结合多年的教学实践,谈几点自己的认识:一、创设问题情境,激励学生发问“提出一个问题往往比解决一个问题更为重要”,因为提     

浅谈志书对社会问题的记述

第二轮志书应加强对社会问题的记述,可以从比较集中的几个社会问题入手,如城乡发展不平衡、人口问题、环境问题、社会事业发展滞后以及收入分配问题。具体记述这些问题要辩证地看,同时要分清与热点问题和焦点问题的区别,记述时要突出其变化。     

减负增收：当前解决农民利益问题的有效途径

“三农”问题的核心是农民问题,而农民问题的焦点是利益问题。当前农民负担过重和收入增长缓慢,挫伤了农民生产的积极性,制约着农业的进一步发展,要解决农民问题首要的是解决农民的利益问题,而农民利益问题的解决则必须从减负和增收两个方面同时入手,采取有效措施解决之。