红色精神融入中职导游服务专业学生职业素养教育的路径研究

导游职业素养的高低不仅影响着游客出行体验、导游个人的职业发展,更与旅游业的长远健康发展息息相关。中职导游服务专业是培育导游人才的主要阵地之一,但部分学生在导游实践中表现出职业素养欠缺等问题。红色精神是党的百年征程中形成的伟大精神,蕴含着伟大的育人力量。为提高该学生群体的导游职业素养,本文深入探究红色精神融入中职导游服务专业教学的路径,以期发挥红色精神的育人功能,促进学生职业生涯的可持续发展和行业的健康发展。     

论导游职业的可持续发展

改革开放30多年来,我国旅游业持续快速发展,已成为国民经济中的朝阳产业和国际旅游大舞台上日益重要的新生力量,我国成为重要的旅游目的地和旅游客源地。随着我国旅游业的迅猛发展,旅游从业人员也相应地快速增加,导游是旅游从业人员队伍的重要组成部分。但是导游队伍迅速扩大的同时导游质量却不能相应地同步提高。目前我国导游队伍整体素质与旅游业全面发展的要求还不适应。本文分析了当今导游职业在发展中存在的一些问题并提出了相应的可持续发展建议。     

浅谈当前高职学生职业能力的培养策略

随着市场经济体制的改革,当前高职教育呈现多元化发展趋向,高职学生的就业压力逐步加大。素质教育的深入和落实,推动了当前高职学校对学生职业能力的综合培养。新形势下,优化教学资源结构,坚持实践创新教学,综合培养高职学生的职业能力,是实现高职教育可持续发展的重要保障。     

论高职专业教学中学生爱校意识的培养——以旅游专业的校园导游专题任务为例

爱校情怀是每个高职学生都应该拥有的,因此培养学生的爱校意识具有重要意义。旅游专业的学生在完成从原创校园导游词到校园实地导游讲解的专题任务中,不仅学习到了导游词撰写的技巧,还加深了对学校校园文化的了解和认识,培养了爱校意识。论文详细介绍了撰写校园导游词的过程,论述了专业教学中爱校意识培养的重要性和作用。     

浅谈职业诊断咨询能力的培养

对于一名职业指导师而言,能够准确了解各类求职群体的心理特征、确定诊断咨询的切入点、选择合适的咨询切入方式,这是合格的职业指导师应该具备的一种能力。如何能够具备并不断提升这种诊断咨询能力呢?首先,职业指导师要善于分析把握求职者的心理特征并在实践中不断提升这种能力。在现实生活中,每一类求职群体都有其明显的心理特征和行为模式,下岗失业者不同于应届大学生,农民工不同于城市白领阶层。职业指导师首先要根据求职者所属的类型,分     

发挥机械专业学科特点培养学生能力

在教好机械专业知识的基础上重视学生能力的培养,将会对学生的终身发展奠定良好基础。活跃思维,培养学生空间想象力。转换思维,培养学生接受新知识的能力。加强培养学生理论知识与生产实践相结合。加强学科联系,培养学生的综合能力和创新思维。发挥学科特点,培养学生的综合素质。     

导游——无悔的选择

从小就梦想做一名导游员,可以以游乐为工作,饱览祖国大好河山,涉足世界名胜古迹。学校毕业后,我如愿以偿加入了导游这一行列,摸爬滚打了几年后,才渐渐领略了其中的酸、甜、苦、辣。     

浅析导游生态意识的培养

生态旅游给我国旅游发展带来了机遇,也带来了挑战,是否拥有具有生态意识的旅游业人才,成为我国生态旅游发展的重要影响因素。作为旅游业一线的人才,导游的生态意识更是至关重要,本文从导游生态意识的重要作用,以及现况存在问题出发,尝试从内在影响力量和外在促进力量培养导游生态意识。     

试论导游讲解语言的特点与培养业务能力的对策

在这以旅游出行为流行热潮的时代,对导游的需求量也越来越大,对导游的要求也越来越高。导游的主要工作是对景区景点进行精彩生动的讲解,这就考验了导游的语言表达技巧。好的语言表达技巧能提升导游的讲解水平,从而使导游行业的服务质量也得到了提高。导游作为一种职业,已经广泛的融入了人们的出行生活。导游的讲解是对导游职业特点和专业水平的体现,是对导游服务水平的评价标准。导游通过运用语言表达技巧,以达到对景区生动形象的宣传的目的。因此导游的业务能力的高低,对旅游地的旅游业的发展有很大的影响。     

旅游管理专业之导游人才培养研究

优质的旅游服务无疑是保持我国良好形象的重要条件。具有纽带、标志、扩散、反馈作用的导游服务就显得尤为重要。建立科学合理的培养机制,提高旅游管理专业导游人才实践的应变能力,培养合格的导游工作者是旅游管理专业急需解决的任务。导游人员是旅游服务中最具代表性的一个要素,这一要素的培养直接关系着我国旅游业的生命力。在旅游教学改革的实践中,要要转变职业技能的教学观念,从的实际出发,加强技能培养,提高旅游专业学生的导游职业技能。一、培养目标的正确定位     

提高高职学生职业岗位能力的对策

在现有的职业核心能力理论与实践研究的基础上,从高职院校学生这一角度出发,较为系统地研究适合高职学生的职业核心能力的人才培养模式,帮助高职学生自觉培养职业核心能力,提高就业竞争力和可持续发展能力。     

高职酒店管理专业学生职业素养培养探讨

酒店业的蓬勃发展对酒店管理专业的学生素养提出新的要求。在对学生职业发展现状存在问题分析的基础上,提出基于职业发展的高职酒店管专业学生职业素养培养建议,为酒店业培养"用得上、留得住、发展好"的人才,不断提升学生的就业竞争力、社会适应能力和职业发展潜力。     

职业能力培养的研究与实践——以热能工程专业生为例分析

为应对激烈的就业竞争,热能工程专业的学生培养应以追求卓越为目标导向。这就需要规避原来教学管理模式中的不足,准确定位人才培养方向,完善教学内容,改革教学方法,提升学生的工程实践能力,并帮助学生做好就业的心理准备和社会角色的转换。     

高职院校道桥专业学生职业素养培养的思路与方法研究

高职院校道桥专业的培养目标是交通基础设施建设和养护维修应用型人才,需要将全面提高学生的职业素养作为教学重点。本文主要阐述高职院校道桥专业学生职业素养的内容,培养的思路与方法研究以及应该注意的事项。     

新世纪导游人才的需求与培养

本通过分析新世纪我国旅游业发展亟需大批高素质的导游人才,指出目前旅游高等教育在培养导游人才方面存在的问题和不足,进而提出新的建议和设想。     

基于校内生产性实训基地的导游人才培养模式研究

旅游业的迅猛发展对导游人才的培养提出了更高的要求。文章以桂林青葱岁月旅行社为例,对基于校内生产性实训基地的导游人才培养模式进行了探讨。     

论商务文秘专业学生职业能力的培养

文秘（商务）专业主要是面向工商企业、国家机关等企事业单位,培养系统掌握文秘知识与现代办公技能,有较强实践能力的应用型人才。人才培养更加强调实际操作能力,因而在教学实践中我们应注重和强调学生职业能力的培养,以提高学生的就业竞争力。其中一方面是学生的职业素质培养,一方面是学生的专业能力培养。     

浅析商务英语专业学生就业能力的培养

随着经济社会的不断发展,毕业生人数与就业岗位相比供大于求,商务英语专业学生的就业问题也日益凸现,如何在教学中提高学生的就业能力一直是很多高校老师所思考的问题。本文分析了商务英语专业学生所面临的就业问题,并提出相关的对策,旨在能够帮助商务英语专业学生提升自身职业素质和职业竞争力,从而提升商务英语专业学生的就业能力,使其更好的适应日益剧烈的未来人才竞争的需求。     

中职生职业能力培养的思考

通过对中职生现状的分析,提出了中职生应具备的职业能力及培养职业能力的途径。特别是借鉴“双元制”的模式,完成对中职生能力的培养。