教儿子学做“护花使者”

“早恋”可怕吗?一点也不,明智的父亲不再对儿子的“早恋”讳莫如深,还把儿子培养成了“护花使者”     

家长要读懂“早恋”

读了上期两篇有关中学生“早恋”的文章,似乎有些话要说。何为早恋?有人说是“早练”,有人说是中学生交往过密,有人说早恋就是过早的恋爱。对于异性的好感,其实是孩子心目中第一次的遐想与设计,带有强烈的情感与幻想色彩。这份感情本身是正常的,美好的,引导得当孩子可以顺利地度过青春期、恋爱期,这就是人们为什么把“早恋”当作“早练”的原因。作为孩子的监护人,家长应正视孩子的青春期特点,引导孩子安全度过。方法有以下     

不须朝朝暮暮,只求曾经拥有

在漫漫人生中,有着太多情感的牵绊,我们的生活因为它们而会有风起云涌的悲哀,暗香浮动的欣慰。当我们步入了风华正茂的花季时,幸福、快乐、轻松就像伴随身边的天使,寸步不离;当我们走向阴暗粘湿的雨季,心中却会布满不安、悲伤和绝望。可是,无论我们拥有的是绚烂的花朵,还是绵绵的细雨,都是属于我们自己的人生经历。《青春期话题》关于“早恋”的问题我们已讨论了两期,作为身处青春期的中学生,他们在对待、选择、经历“早恋”时,最有想倾诉的衷肠,最有埋藏心底里的实感。本期我们选录了来自南京五中三位高中生的来稿,听听他们的想法。     

情景剧：青春期教育

叛逆，早恋，痴迷网络；唠叨，干涉交异性朋友，三句话不离学习……孩子有“政策”，家长就有“对策”。     

早恋，其实并不可怕

父母都是用心在爱着子女。孩子生病时,他们会心急如焚,细心呵护;然而当孩子走进情感的误区时,又有多少父母能冷静面对?早恋,一个令青春期孩子父母揪心的话题,真的有那么可怕吗?     

昆明方言中的话题标记“么”

“么”在昆明方言中是一个使用广泛、功能突出的话题标记。主要功能是强调话题的承前性和对比性。一方面“么”将会话或语境中已知或易知的信息对象设置为话题,使当前言谈紧接上文;另一方面,“么”又将话题对象在背景中突出并与其他对象形成对比,使话题句与后续分句在意义上形成转折或对立,或者隐含一种否定性、排他性的意义。与其他昆明话题标记相比,“么”的使用较为广泛,并且可以在拷贝式话题结构中使用。     

“话题”写作之“三不”

话题作文作为一种新的命题形式,比较符合学生的写作实际。它不仅让学生在作文中有话可说,有事可写,有“文”可做,一句话给学生提供了广阔的写作空间;而且还可以培养学生的创新精神。所以话题作文成了这些年来各地中考作文命题的重要形式之一。那么如何认识话题作文,如何写好话题作文呢?笔者认为,“话题”写作中要努力做到“三不”。     

儿子要求装分机

当你发现孩子的抽屉悄悄上了锁,情感上突然与你疏远;当你感到孩子对你的指教颇不耐烦;当你听到孩子偷偷地给异性同学打电话;当你看到孩子在镜子面前久久地自我陶醉、端详……这一切,都在提醒着家长们,你们的孩子已迈入了人生的花季——青春期。从本期起,“青春期话题”将与读者们见面。虽然“话题”很老很老,但今天的“重弹”仍有积极的意义。因为我们正处在日新月异的社会变革时期,多元化的社会环境使生理上虽成熟、心理上却仍然稚嫩的孩子应接不暇。再之生理发育的需要和性意识的觉醒,稍有把持不住,他(她)们便会做出鲁莽和极端的行为,而这种鲁莽和极端是我们每个人都不愿看到的。在讨论中,我们将摈弃“说教”模式,让正处在青春期的学生,他们的监护人——家长,教育者——老师以及社会人士,以立体的角度、平等的地位、宽容的心态、科学的理念,共同讨论已经或可能发生的,且越来越低龄化的“早恋”现象以及青少年“性教育”等问题,以期援助那些正在经受青春期困扰的孩子,让他们得以走出迷茫;指引承担教育责任的家长做好孩子进入青春期的迎接准备,因为这一阶段是亲子关系最难相处的时期。     

其实我们是寂寞

在漫漫人生中,有着太多情感的牵绊,我们的生活因为它们而会有风起云涌的悲哀,暗香浮动的欣慰。当我们步入了风华正茂的花季时,幸福、快乐、轻松就像伴随身边的天使,寸步不离;当我们走向阴暗粘湿的雨季,心中却会布满不安、悲伤和绝望。可是,无论我们拥有的是绚烂的花朵,还是绵绵的细雨,都是属于我们自己的人生经历。《青春期话题》关于"早恋"的问题我们已讨论了两期,作为身处青春期的中学生,他们在对待、选择、经历"早恋"时,最有想倾诉的衷肠,最有埋藏心底里的实感。本期我们选录了来自南京五中三位高中生的来稿,听听他们的想法。     

还“早恋”一个原色——早恋讨论的结束语

在漫漫人生中,有着太多情感的牵绊,我们的生活因为它们而会有风起云涌的悲哀,暗香浮动的欣慰。当我们步入了风华正茂的花季时,幸福、快乐、轻松就像伴随身边的天使,寸步不离;当我们走向阴暗粘湿的雨季,心中却会布满不安、悲伤和绝望。可是,无论我们拥有的是绚烂的花朵,还是绵绵的细雨,都是属于我们自己的人生经历。《青春期话题》关于"早恋"的问题我们已讨论了两期,作为身处青春期的中学生,他们在对待、选择、经历"早恋"时,最有想倾诉的衷肠,最有埋藏心底里的实感。本期我们选录了来自南京五中三位高中生的来稿,听听他们的想法。     

加强职高生青春期性教育的对策分析

职高学生是一个特殊的学生群体,职高生往往文化知识基础较差,甚至一部分学生在初中阶段就被认为是“问题学生”,社会的偏见和教育的缺失,导致职高生中普遍存在着自卑心理。而职高阶段的学生处于青春期,同时,他们接受的教育多为社会急需的实用技术为主,更早的接触社会,导致“早恋”现象严重。如何正确看待和处理职高生的青春期性教育的问题对于职高生走向社会有着重大影响。     

考场作文免入常见误区

话题,就是指谈话的中心。但是,一些同学常常偏离这个“中心”,随意表达,这样写的内容再多,也是枉然。主要表现有：一、大话邻近话题。如要求以“珍惜”为话题,他却大书特书某某字画价值连城,非常贵重。这说明写作者把话题确定在“珍贵”的范围之内,而不是“珍惜”。写“珍惜”,就必须写出人对某事物的珍视。     

早恋,没什么大不了的

晚饭后正看电视,儿子的班主任摁响了门铃,一脸的严肃。心中忐忑:儿子又犯事了不成?这小子总给我惹麻烦!果然。班主任落座后直奔主题:你儿子早恋了!接着细数儿子早恋的种种表现,诸如与那个女同学形影不离亲密无间之类。临别,班主任叹道:“还有不到半年就要高考了,快点管管他吧,再这样下去,不用说重点大学,就是普通高校也进不了的!”妻子踢开儿子的房门,气急败坏地训斥儿子,声色俱厉。没料到,一向乖巧的儿子不但不听,还振振有词地反驳:“这有什么大不了的,只要我俩不影响学习,不出格就行了,多管闲事儿!”妻子气得直跺脚,又拿儿子没办法,就出来…     

不失为明智之举

面对中学生的“早恋”愈来愈多之势,我们的家庭和学校并没有做好充分的准备。他们要么视若洪水猛兽,要么自认为可以顺其自然,抱有“牛大会耕田,树大自然直”的想法。至于许多有识之士呼吁了多年的青春期性教育,至今仍然羞羞答答难以展开。我们绝大多数家庭和学校采取的都是类似于张校长的做法,就是“严格防范、严肃查处、严惩不贷”。但张校长的那所学校不是也发     

给心灵留把钥匙

上高中的侄女,有天告诉我,她们学校有个规定:凡是给学生的信,均由班主任拆看后交给本人。据说这一措施是为了防止学生早恋。侄女喜欢文学,爱写作,通过电台什么的,交了几个笔友,平常在课余时间,彼此寄点文章互相探讨。这样一来,就成了班主任的“心病”,“怕”她越走越远。     

班主任处理早恋问题之我见

前言班主任,尤其是现在的班主任在管理过程中会遇到很多问题,例如班风问题,纪律问题,卫生问题等等,其中最令班主任头疼和棘手的问题莫过于学生"早恋"问题,随着生活条件的改善,青春期逐渐提前,班级出现早恋问题的学生越来越多,如何正确地处理早恋问题,我想作为班主任对早恋问题必须要有清醒的认识,掌握科学方法,以利于高中生的健康成     

成长是伤口上开出的花儿

正一个女孩,在高考之前的那一年早恋了。早恋的温度把女孩的心融化了,她迷失了方向,以为恋爱就是人生的全部。她和男孩双双相约,考同一所大学,念同一个专业,可以在大学校园里继续他们的爱情。可是等到估分出来以后,所有的计划全都被打乱了,男孩子因为早恋而影响到学习,成绩一落千丈,     

鲁迅是谁?——写在鲁迅逝世70周年

一鲁迅先生的纪念会,70年来不知开过多少次了。在中国,鲁迅至今是个大话题。概括说来,从鲁迅逝世的1936年到1980年代初,“鲁迅话题”是百分之百的“政治话题”。此后,鲁迅话题逐渐被移出政治范畴,挪进学术领域。近20多年,鲁迅话题由“在朝”转向“在野”,随即在学界与民间展开“鲁迅争议”,王朔,是这场争议的发难者。到了新世纪,“鲁迅争议”衍生了“还原鲁迅”的愿望。就我所知,不论是鲁迅的“捍卫派”还是“质疑者”,近10余年出版的鲁迅专著大幅度超越旧有尺度,试图描述真实的鲁迅。旧史料出现新的解渎,一些新的史料披露了。其中,最可注意的声音来自鲁迅后代:先有2002年周海嬰回忆录《我与鲁迅七十年》,后有2006年海婴先生大公子周令飞在交通大学的一场讲演,这位鲁迅的长孙直截了当问道:“鲁迅是谁?”     

浅谈话题作文的审题

话题作文是近几年来较受青睐的一种作文样式。这种作文命题方式往往先提供一段材料,然后对材料稍加分析引出话题,要求学生围绕话题展开,可以“立意自定”、“文体自选”、“题目自拟”,给了学生很大的自由选择的空间,但自由度的增加并不意味着可以放松审题。如何审清话题作文的题意?我觉得要从以下几个方面着手: 一、审读材料,把握其意思及作用话题作文不像材料作文那样必须要紧扣材料、提炼观点,作为一种命题形式,其表现形式是多种多样的,有时所给的材料只起引子的作用,对话题不构成限制;有时所给的材料对话题则有限制作用。     

台词立形象 寻点巧评议

<正>教材原题结合整个活动，从以下话题中任选其一（也可自选话题），写一篇作文，谈谈自己对剧本和戏剧表演的认识。不少于600字。我为什么对“他”印象最深舞台说明不只是“说明”戏剧冲突面面观台词应该怎样说肢体语言很重要配角也要演到位“好戏”是配合出来的