以“大学精神”为引领，创新大学文化建设

“大学精神”是在大学的发展过程中,长期积淀而成的稳定的共同的迪求,理想和信念,是为大学人所认同的价值观,是大学自身存在和发展中形成的具有独特气质的精神形式和文明成果,是大学文化的核心,是大学的灵魂所在。大学文化的精华培育了大学精神,大学精神又促进了大学优秀文化的发展．二者相辅相成,相互促进。     

“郑和”是对青少年进行爱国主义和中华民族精神教育的极好教材

最近中共中央、国务院颁布了《关于加强未成年人思想道德建设的若干意见》(以下简称《意见》),《意见》指出：未成年人思想道德建设的主要任务之一是：“从增强爱国情感做起,弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神。……从小树立民族自尊心、自信心和自豪感。”     

只问是非,不计利害——教育家竺可桢的教育思想

在中国现代教育史上,竺可桢算不上一位数一数二的风云人物,他的知名度比不上蔡元培、胡适、蒋梦麟,但人微未必言轻,当我们再次翻开民国大学史册,拂去厚厚的尘埃,却惊诧地发现,他的教育思想余温犹在,不失为医治当今中国大学各种顽疾的一剂"猛药"。     

彭德怀“关于民主教育问题”真相

关于彭德怀的人生悲剧,近些年来的研究基本形成了这样一种认识,即他的悲剧既有个人性格因素,也与当时党的最高领导毛泽东密切相关,特别是在有关革命和新中国建设某些问题上,他与毛泽东的认识分歧,客观上成了后来批判他所谓“反党”、“反毛”的“罪证”,从而使悲剧不可避免地发生。     

国立西南联合大学精神探略——以文学院“海归”师资为例

抗战时期的国立西南联合大学由战前的北京大学、清华大学和私立南开大学合并而成,西南联大在极端艰苦的抗日战争中闪耀着进取勃兴的生命之光,孕育了无数为新中国建设贡献巨大的高端精英,对后世影响深远。而西南联大的师资尤其是文学院的"海归"师资群体,从他们身上展现出的精神气质,是联大灵魂的化身。     

新文化运动初期女性自身对女性问题的探讨——以《新青年》“女子问题”栏目为中心

《新青年》设立的"女子问题"栏目,作为女性自己表达思想的阵地,是一个伟大的创新。本文试从该栏目中的七篇文章入手,分析知识女性自身对于传统礼教、女子教育、婚姻、职业等方面的看法,透视这些方面,我们可以发现当时知识女性在探讨女性问题上存在的进步性与局限性。     

传播红船精神提升育人实效——谈“红船精神”在中小学党史教育中的继承与宣传

"红船精神"是我党先进性之源和精神财富的集中体现,其核心是创新、奋斗、奉献。它是中国先进文化的结晶,蕴涵着丰富的革命精神和厚重的历史文化。中小学生是中国特色社会主义建设合格接班人,是民族的希望,祖国的未来,做好新时期中小学生红船精神传承和教育,是党史宣传教育工作亟待解决的突出问题。本文就从"红船精神"在中小学党史教育中的历史地位、现实意义、时代价值以及继承与宣传的途径这几方面简单论述新时期"红船精神"的育人实效。     

传统文化中的“整体精神”引入大学生思想政治教育的意义

整体精神是中国传统文化的一大特点,在社会转型期,在市场经济条件下,依据大学生"自我中心"的实际,运用传统文化中的整体精神加强大学生思想政治教育具有重要意义。     

“读经”讨论的思想史研究——以1935年《教育杂志》关于“读经”问题的讨论为例

“读经”问题的讨论往往不仅限于“读经”本身,它所涉及的问题其实更在于思想史。1935年《教育杂志》关于“读经”问题的讨论也不例外。讨论尽管观点不一,但绝大多数都能以“科学”的态度,对传统采取两分法,且反感“尊孔”以及附加于“读经”之上的诸种外在因素,这一点显然是五四新化运动影响的结果。而讨论最终得出的结论,更影响到了今日的教育。     

关于抗战时期“伪银行”的通信——答加藤正宏先生

姚朔民老师寄来日本《收集》杂志2 0 0 0年第六期上加藤正宏先生的文章 ,对我在《中国近代纸币》中称满洲中央银行、中国联合准备银行、蒙疆银行、中央储备银行、冀东银行、察南银行、华兴商业储蓄银行等七家为伪银行不解 ,他认为“在日本和中国 ,对于‘伪’银行的理解首先就有所不同。即使退一步讲 ,按照中国的认识 ,在前述 (如汇丰银行等外国银行或中外合办银行 )中恐怕也有着应看作‘伪’银行的银行。在上述诸外国银行中 ,同样可以看到把在半殖民地化的地区作为势力范围来发行纸币的思想。这些银行与由于侵略国日本有关而被作为‘伪’的…     

当代大学发展的“指南针”——读《关于费尔巴哈的提纲》有感

《关于费尔巴哈的提纲》在马克思思想及马克思主义哲学史的发展上具有里程碑意义,焕发着伟大的生命力,对教育发展与改革也具有指导价值。当代大学发展面临着社会转型和知识经济的压力与挑战,坚持主观与客观、个人与社会、解释世界与改造世界、继承与批判的统一,促进大学和谐发展。     

“以学生为中心”的大学特殊专业英语教材选用——基于《新趋势大学英语》的讨论

教材是教师从事"教"的依据,也是检验教学质量的依据。在教学过程中,教师与学生是以教材为传播中介。教材应以学生为中心,依据学生学习的需要来编写的和选用。基于这一思想,本文探讨大学特殊专业应该如何选用适合学生实际运用,以学生为中心和主体的英语教材。     

山地大学校园景观座椅设计的问题与策略研究 ——以大连工业大学为例

山地型大学校园景观设计受地形地貌、实施成本、大学生审美等因素的限制.基于大连工业大学的山地特征,按师生对环境行为需求、心理要求,结合食堂、体育运动、休闲慢行、读书等使用特点,根据缓坡、挡土墙、台阶等自然场地现状,从校园文化传承、山地审美、色彩与材料等方面设计座椅,展示校园独特山地风貌,塑造良好的大学校园形象.     

基于POI的城市影子教育机构空间格局及其影响因素——以兰州市主城区为例

影子教育作为普遍而又特殊的人文社会现象尚未引起空间科学的关注。本文基于POI数据,融合GIS空间分析及地理探测器等方法,探究了兰州市影子教育机构空间分布特征及影响因素。结果表明：①兰州市影子教育机构总体表现出“西疏东密”的河谷带状分布,并呈现“一主多次”的组团式空间结构;②内部差异较大且不同类型机构的分布特征不同,区位选择的尺度差异明显且集聚形态各异;③不同类型机构的专业化水平差异显著,形成了不同功能型的专业化空间单元;④城市居住小区、商服环境、主流教育机构及交通可达性是影响影子教育空间布局的重要因素,由此驱动形成了不同类型的空间布局模式。     

以“问”启思以“趣”激学——高中物理课堂问题研究情景的构建

高中物理新课标提出要从课程目标上全面提升学生的科学素养,教师应该从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观着三个方面来全面培养学生,并为学生的终身发展奠定基础。物理学科作为一门科学性、知识性两者兼备的学科,更对学生掌握基本的技能、树立科学的理念等方面都产生着积极的影响。作为学生的领路人——教师。在教学过程中应该探索更科学、更合理、更人性化的教学方法,“问题研究情蒂教学”是笔者最近研究的一个主题,本文通过理论与教学实践相结合的方法,论述了在具体的高中物理教学中,应该如何构建课堂问题研究情景,并分为四个层次,即：创设问题情境、创设实践情境、创设生活情境、创设整合情境。     

北朝隋唐都城空间区划制度的演变——以“坊”“里”的使用为中心

都城空间区划制度与对都城内主要城市景观的称谓密切相关，在中国古代，最基本的都城空间区划制度有里制和坊制两种，因此主要城市景观的名称也就为里或坊。就北朝隋唐时期而言，首都居住区里、坊的称谓之间并非一开始就是官称与俗称的关系。在北魏洛阳，空间区划制度是里制，坊实际为落实治安管理的一种手段。在坊建好后，被围墙围绕的封闭区域也开始可以称为“坊”，此后，坊、里在指代空间位置时就可以等同了。不过，北魏洛阳涉及治安事务时才用坊表示居住空间，因此墓志所见城中居住区都为某某里。隋文帝正式在都城实行坊制，确立了坊在指代居住空间时的官方地位，由此才形成了坊、里官称和俗称的关系，但里代指居住区的用法并未改变，唐代坊、里的混用实源于此。     

从“给问题”到“找问题”的跨越——由“圆的认识”教学想到的

正笔者有幸聆听了我区溱潼小学刘秋官老师执教的"圆的认识"一课,现就其中"探究圆的特征"这一教学环节结合自身教学谈谈听课感受及思考。一、我的案例回放学习例3,探究圆的特征师:我们认识了圆的圆心、半径、直径。大家想不想再深入地研究一下圆呢?出示研究提示:利用身边的圆片,画一画,量一量,折一折,你能发现圆的哪些特征?     

“笔墨”和“意境”对中国画教学问题的探讨

“美”是一种发现和创造。任何艺术作品都应具有美感,没有美感的作品不是真正的艺术。美感来自于人的情和意,无情无意的作品不是感人的艺术。绘画艺术也是如此,凡没有笔墨语言技巧的中国画作品,就不是好的绘画作品。好的绘画作品是时代、民族和个人精神的融合,也是时代与个人情意的凝聚。     

以“陶”为名 心心相印——陶行知教育思想对青年教师有教无类的一点启示

作为一名青年教师,与孩子们相处学习,许多事情也是处在摸索的阶段,而且每个孩子的不同差异性决定着我们教师更应该严格要求自己,所以在学习活动中更要用心观察孩子的每个行为,理解他们行为背后的故事,观察不同表现运用最适宜的方法去引导,去教导他们。     

图书馆营造“第三空间”的理论与实践探索——以黑龙江省图书馆为例

公共图书馆如何打造城市的"第三空间",成为提升市民文化素养的推动力量,营造图书馆的"第三空间"具有重要的意义和作用,定位为公共空间的图书馆,就要不断地进行思考和探索,通过丰富其内涵,拓展服务领域,提升服务能力,黑龙江省图书馆从环境、资源与服务三个方面来构建,做出了有益的实践尝试。